浙江師范大學美術學院 余瑛

在研究生招生規(guī)模不斷擴大、研究生黨員人數逐步攀升的背景下,高校研究生黨支部的建設和管理成為當前高校黨建工作的研究重點。如何對研究生樣板黨支部加強常態(tài)化跟進指導，解決創(chuàng)建過程中遇到的困難和問題，發(fā)掘、凝練和宣傳樣板黨支部的做法，形成可推廣應用的模式，充分發(fā)揮樣板黨支部的引領示范、輻射帶動作用，是推進研究生黨建工作質量整體提升，發(fā)揮好研究生樣板黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，提升研究生黨員綜合素質的關鍵所在。

一、背景介紹

2018年5月，中共教育部黨組發(fā)布《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》（教黨〔2018〕25號），要求完善引領機制，堅持把典型引領作為重要推動力，積極創(chuàng)建全國黨建工作示范高校、黨建工作標桿院系、黨建工作樣板支部，大力開展基層黨組織書記示范培訓，精心培育、總結凝練成熟機制、有效辦法、典型經驗，示范引領、輻射帶動基層黨建工作開展，推動高校各級黨組織全面進步。

2018年8月，研究生辦公廳下發(fā)《關于開展高校“百個研究生樣板黨支部”和“百名研究生黨員標兵”創(chuàng)建工作的通知》（教思政廳函〔2018〕28號），計劃組織開展全國高校“百個研究生樣板黨支部”和“百名研究生黨員標兵”創(chuàng)建工作。研究生黨建雙創(chuàng)活動在教育部黨建工作領導小組的領導下，由教育部思想政治工作司、學位管理與研究生教育司、教育督導局指導，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心主辦，面向全國高校，遴選創(chuàng)建100個研究生樣板黨支部，推薦產生100名研究生黨員標兵，輻射帶動全國高校研究生黨建工作開展，每兩年開展一次。這是在研究生教育領域，首次以”研究生樣板黨支部”和“研究生黨員標兵”形式開展爭創(chuàng)活動，具有十分重要的意義。自2019年首次推薦以來，該項工作有效推動了校級、省級研究生黨建活動更廣泛更深入的開展。

二、研究生黨支部存在的問題和挑戰(zhàn)

（一）研究生黨員架構復雜，組織管理難度大

因研究生群體生源廣泛，既有應屆，也有往屆，部分黨員年齡差距較大；組織關系既有從高校轉出，也有從人才市場、街道社區(qū)被接收，且各省各地黨情黨建工作開展存在一定差異；研究生培養(yǎng)模式有學碩有專碩，就我院研究生黨支部來看，主要分為美術和設計兩個大方向，美術又分為美術、美術學、學科教學（美術）三個方向，開展活動需協(xié)調各方時間。受個體年齡差異、專業(yè)背景、地域文化等因素影響，研究生基層黨支部黨員結構較為復雜，在組織管理上存在一定難度。

（二）組織生活流于形式，思想政治教育不夠重視

研究生較本科生科研壓力大，更重視科研水平和專業(yè)能力的提升，“重學術水平，輕思想教育”的現(xiàn)象普遍存在。部分黨員理論學習不夠、政治意識淡薄、理想信念缺失、對黨組織的各項活動較為應付，存在“走過場”的情況，導致黨組織教育效果大打折扣。研究生導師作為研究生培養(yǎng)的第一責任人，較少關注研究生的思想政治教育和黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，在研究生黨建工作中發(fā)揮作用不明顯。研究生黨支部和教工黨支部對接程度和范圍還不夠廣。

（三）黨支部工作缺乏創(chuàng)新，堡壘作用有待發(fā)揮

研究生支部委員一般由研究生黨員骨干擔任，對其培訓和指導不充分，理論基礎不夠扎實，工作經驗不足。研究生黨支部缺乏完善的建設機制和監(jiān)督考核機制，活動形式較為單一，黨員教育缺乏創(chuàng)新和活力。支部開展活動較少考慮研究生黨員的需求，很少將黨建活動與專業(yè)結合起來，支部創(chuàng)建缺少品牌和特色。在“三會一課”上，更多集中于校內的理論宣講，外出主題教育活動開展較少，對黨員的公共服務意識和革命意識培養(yǎng)較薄弱，研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮欠佳。

三、研究生樣板黨支部的探索和實踐

（一）圍繞學習型支部建設，常態(tài)化管理有序推進

我院A研究生樣板黨支部以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列講話精神。堅持以“三會一課”為基本制度，以“兩學一做”為基本內容，研究生黨員理想信念教育、黨性教育、紀律教育、道德品行教育扎實開展，主題黨日活動嚴格規(guī)范。發(fā)展黨員、黨員培訓、黨員組織關系和黨籍管理、黨費收繳等工作有效開展。結合專業(yè)特色，以“畫”說黨史為主線，開展“畫+說”系列微型黨課，落實黨員每人一課制度。結合學院“黨員自習室”“美術經典中的黨史”專欄和學習強國等平臺，支部成員結合自身情況，圍繞理想信念、黨員意識、群眾觀念、專業(yè)學習和個人提升五個方面，在黨支部的指導幫助下，確立學年成長目標，將理論學習與專業(yè)成長相融合。在組織架構上，支部在研一階段由年級輔導員兼任黨支部書記，學生骨干黨員擔任支部委員。在一年的經驗積累后，則由學生黨支部副書記任支部書記一職，年級輔導員擔任支部指導老師，繼續(xù)為支部建設保駕護航。

（二）圍繞服務型支部建設，模范性作用全面發(fā)揮

本研共建，面向學院本科生開展學生黨員“三聯(lián)系”活動，每位黨員聯(lián)系一名普通學生、聯(lián)系一個班級、聯(lián)系一個公寓片區(qū)，致力于服務低年級學生，能幫則幫、能做則做、一人一崗。在疫情期間，支部開展一周“藝課堂”微視頻教學微信推送活動，每周分享“藝”技巧，讓同學在家就能學習。面向學院大四畢業(yè)班意向考研的學生創(chuàng)立“精藝”考研聯(lián)盟，制定研究生學長學姐助跑計劃，分專業(yè)建立考研復試答疑群，借助各種平臺“一對一”“一對多”答疑解惑。同時開展考研經驗分享交流會，助力學弟學妹考研之路。以專業(yè)所長，積極投身“美麗浙江”建設，支部選取一批學校周邊有代表性的紅色教育基地開展主題黨日活動，積極鼓勵支部全員參與，并用畫筆“畫”說我和我的祖國、“畫”說美麗鄉(xiāng)村，為“美麗浙江”建設貢獻學院新方案。在開展志愿服務的同時，樹立研究生典型，加大宣傳和表彰力度，鼓勵創(chuàng)優(yōu)爭先。

（三）圍繞創(chuàng)新型支部建設，組織力建設穩(wěn)步落實

開展跨學院黨支部共建活動，拓展創(chuàng)新。與其他學院搭建“互幫互助”學科交流平臺，發(fā)揮各自學院黨員、入黨積極分子的專業(yè)特色，分別開設幫扶課程，每周按時開課，制定嚴格的考察制度與教學任務制度，強化黨員責任意識。面向全校師生開展“繪畫設計興趣班”先鋒崗藝課堂，按照支部黨員的專業(yè)方向分為設計班和繪畫班，并結合每個黨員自身專業(yè)特點，設定具體學習課程。利用學院微信公眾號撰文、微博等網絡傳播方式，及時更新活動主題和內容，讓支部成員在授課的同時，鍛煉自身的專業(yè)能力，反思“教”與“學”，打磨自身的教育技能。通過開展義務素描、手抄黨章、印象雷鋒、紅色電影和愛心圖書等形式多樣、內涵豐富的藝術美育活動，走出了一條較好的“專業(yè)+黨建”多渠道創(chuàng)新發(fā)展之路。

四、創(chuàng)建反思與總結

（一）黨委統(tǒng)籌，加強頂層設計

研究生樣板黨支部的創(chuàng)建及各項活動的開展離不開所在單位黨組織的指導。只有加強頂層設計，按計劃、分步驟開展培育創(chuàng)建工作，創(chuàng)新工作方法、助推成長成才等出成果，才能使研究生樣板黨支部特色更鮮明、戰(zhàn)斗堡壘作用和引領輻射作用發(fā)揮更充分，從而為研究生教育提供堅強的組織保障。在黨委統(tǒng)籌安排下，將黨建工作與學院發(fā)展規(guī)劃制定、師資隊伍建設、學科建設等涉及“雙一流”建設的關鍵環(huán)節(jié)相結合。

（二）支部共建，創(chuàng)新管理模式

研究生黨支部是對研究生黨員進行教育、培養(yǎng)和管理的重要陣地，是高校黨建工作的重要組成部分。在立足所在院系的基礎上，研究生黨支部可以實行本研共建、師生共建等模式，拓寬黨支部建設領域和活動影響范圍，同時鼓勵研究生導師和教工黨支部參與到研究生黨支部黨建活動中，以“傳幫帶”的形式，豐富“三會一課”的形式和內容，提高研究生黨員的綜合素質。

（三）專業(yè)加持，拓寬黨建思路

黨支部建設與學風建設是相輔相成的，圍繞“專業(yè)+系列主題”，開展實踐探索，以專業(yè)促發(fā)展，實現(xiàn)科研育人和專業(yè)育人。以黨建促學風帶科研，多渠道、多方位搭建黨員服務平臺。對標時代需求與專業(yè)前沿，開拓與專業(yè)相關、與師生黨員自身成長相關的服務項目，最大限度地把研究生組織起來，引領帶動研究生投入學習和科研工作，樹立、宣傳推廣研究生典型和事跡。

相關鏈接

研究生（Postgraduate）是國民教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校開展，研究生畢業(yè)后，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。

在中國，研究生分為碩士研究生及博士研究生。按照學位類型的不同，分為學術型研究生及專業(yè)型研究生兩種。學術型研究生一般是指擁有學術型學位的人員，按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員為主。專業(yè)型研究生，與學術型學位研究生處于同一層次，是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。