>>>楊佳琪

（本文責(zé)編：白志剛）

回顧三年高中生涯時(shí)才驀然發(fā)覺(jué)，那一段青澀而美好的青春時(shí)光，竟在不知不覺(jué)中悄然滑過(guò)。留在記憶時(shí)空里的，有悲、有喜、有苦、有樂(lè)。然而，更多的，是學(xué)習(xí)的踏實(shí)與寧?kù)o。說(shuō)起高中，腦海里浮現(xiàn)出的便是那個(gè)坐在課桌旁埋頭苦學(xué)的身影。

想把握好高中三年時(shí)光，最重要的是擁有踏實(shí)、自律、求真的品質(zhì)。

踏實(shí)，腳踏實(shí)地，一步一行，一板一眼。俗話說(shuō)：“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?！甭鋵?shí)到學(xué)習(xí)上，就是認(rèn)真完成作業(yè)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?、清晰的筆跡、規(guī)范的語(yǔ)言、正確的公式完整地解答好每一道題。踏實(shí)，就是從每一道題做起。踏實(shí)的另一方面便是認(rèn)真閱讀課本。古語(yǔ)云：“欲斷其流，必塞其源。”課本是知識(shí)點(diǎn)的匯聚處，是所有習(xí)題的根本所在。所以要抽時(shí)間，去仔細(xì)讀一讀課本上每一個(gè)公式的來(lái)源和意義，熟記實(shí)驗(yàn)的全部過(guò)程，這樣才能得心應(yīng)手地解決偶然遇到的拓展研究；用心背一背語(yǔ)文課本的注釋、詩(shī)詞、古文，熟讀每一篇英語(yǔ)文章，既可鞏固語(yǔ)法，亦可增強(qiáng)語(yǔ)感，對(duì)閱讀題的解答十分有幫助。

自律。被老師或其他人監(jiān)督才能完成的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不是真正的學(xué)習(xí)。自律就是掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)制定目標(biāo)、自我規(guī)范、嚴(yán)格要求，從而提高學(xué)習(xí)的能力。高三曾經(jīng)歷三個(gè)月的網(wǎng)課時(shí)光，我的自律發(fā)揮了最大功效。在沒(méi)有老師監(jiān)督和教室限制時(shí)，你能否端坐在屏幕前認(rèn)真聽(tīng)講？在沒(méi)有校規(guī)班紀(jì)的約束時(shí)，你能否抵制手機(jī)的誘惑？在沒(méi)有及時(shí)教導(dǎo)、檢查時(shí)，你能否保質(zhì)保量地完成作業(yè)？如果無(wú)法做到，也就決定了結(jié)果的不如人意。按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)，主動(dòng)預(yù)習(xí)，把握好每一段時(shí)間，如此，在真正的考驗(yàn)來(lái)臨時(shí)，你方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

求真?！墩撜Z(yǔ)》有云：“知之為知之，不知為不知，是知也?！备咧袑W(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)求真知，學(xué)真識(shí)，展真能，即在日常學(xué)習(xí)中，應(yīng)常常思考、探索、提問(wèn)。對(duì)于已給的結(jié)論或公式，要想一想為什么，是如何得出的。例如對(duì)于物理、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)深究為什么這一步驟要這樣做，若不這樣會(huì)如何。若想不明白，可以與老師探討，如此既可鍛煉自己的思維能力又可熟練地掌握知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。此外，我還建議學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谡n堂上積極與老師互動(dòng)，敢于展示自己的想法，敢于辯駁，這樣，可以保持注意力的集中，緊跟老師講課思路，從而保證獲得最大收益。

在我看來(lái)，高中不需要有什么浮夸的口號(hào)、壯麗的宣言，每一個(gè)高中生需要做的就是砥礪前行，為青春筑基。