>>>吳迎新

（審稿：劉連軍）

（本文責(zé)編：牟鋒）

關(guān)于如何應(yīng)對(duì)新高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)這一問題.可謂“仁者見仁.智者見智”。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).總結(jié)了一些想法與建議.希望能助力莘莘學(xué)子。

一、通讀精讀教材，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)

俗話說“基礎(chǔ)不牢.地動(dòng)山搖”。一輪復(fù)習(xí)是高考勝利的基礎(chǔ)。如果做好“精”讀.相信你的一輪復(fù)習(xí)定會(huì)效果顯著.事半功倍。

高考是選拔性考試.試題難易度以基礎(chǔ)題、中檔題、難題的標(biāo)準(zhǔn)劃分.分值比例大約為3:5:2。其中.30%的基礎(chǔ)題和50%的中檔題.基本集中于基礎(chǔ)知識(shí)。那么.能否抓住基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)現(xiàn)有效得分？這便主要依靠高考一輪復(fù)習(xí)的效果。一輪復(fù)習(xí)效果的好壞取決于通讀精讀教材。如何通讀精讀教材.本文給出一些具體的方法和建議。

（一）閱讀教材目錄,合理規(guī)劃,順勢(shì)而為

歷史一輪復(fù)習(xí).基本以通史為主線.也就是以時(shí)間順序?yàn)橹骶€。恰好新教材《中外歷史綱要》（上、下）也是以中外歷史事件的時(shí)間順序?yàn)橹骶€的。通過閱讀目錄.結(jié)合之前所學(xué).回憶重點(diǎn)難點(diǎn).合理規(guī)劃閱讀計(jì)劃.務(wù)必堅(jiān)持執(zhí)行.留出微調(diào)時(shí)間。同時(shí).閱讀目錄時(shí).也可以順勢(shì)回憶.及時(shí)反復(fù)查看.對(duì)于自身完全回憶不到或記憶模糊的章節(jié)應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)。總之.目的是通過閱讀教材對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺.構(gòu)建并完善自身知識(shí)庫中的歷史事件時(shí)間體系。

（二）精讀、細(xì)讀教材內(nèi)容,不留死角

基于每個(gè)同學(xué)的閱讀習(xí)慣、理解力、專注力不同.請(qǐng)自行掌控閱讀速度。建議使用鉛筆在教材字詞下劃線的閱讀方法。要特別注意前后事件的縱向?qū)Ρ?。比如：不同時(shí)期的政治制度都有哪些？經(jīng)濟(jì)制度、政策都有哪些？農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)（商品經(jīng)濟(jì)）的發(fā)展?fàn)顩r如何？面對(duì)高考試題.審題最為關(guān)鍵。歷史一輪復(fù)習(xí)必須養(yǎng)成逐字、逐詞、逐句閱讀的習(xí)慣.不放過任何一個(gè)詞語.不放過任何一個(gè)圖片、表格、地圖等.總之教材中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都必須弄懂。對(duì)于似是而非甚至完全不懂的詞語.務(wù)必及時(shí)查詢。對(duì)于印象不深的知識(shí)點(diǎn).一定要反復(fù)閱讀以加深印象。這種“地毯式”閱讀.會(huì)有很多意外“收獲”。

（三）閱讀時(shí)學(xué)會(huì)“借力”,提高“搜商”

首先.每個(gè)同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)時(shí).手中至少應(yīng)有一本教輔書籍?？梢哉f博聞強(qiáng)記、廣泛參考是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)基本方法。借助教輔書.可以解決自己教材中不懂的詞匯或概念.也可以幫助細(xì)化教材知識(shí)。所以.“借力”教輔書籍很重要。

其次.可以“借力”公眾號(hào)、搜索引擎、門戶網(wǎng)站等.搜索教材相關(guān)知識(shí)。比如：搜索“如何評(píng)價(jià)最新部編高中歷史必修教材《中外歷史綱要》”會(huì)搜到系列文章。通過閱讀.可以概括出文章中提到的“以時(shí)間為序、古今并重、注重史實(shí)、圖文結(jié)合、海洋意識(shí)和邊疆意識(shí)體現(xiàn)增強(qiáng)”等內(nèi)容。依據(jù)這些內(nèi)容.可以更充分地把握教材的優(yōu)點(diǎn).對(duì)教材的理解、運(yùn)用就會(huì)更得心應(yīng)手。

最后.要多與自己的歷史老師或成績(jī)好的同學(xué)分享交流.“借力”他們會(huì)使你有意想不到的收獲。

總之.不管是目前處于何種水平的同學(xué).只要認(rèn)真通讀精讀教材.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí).就會(huì)提升你的學(xué)習(xí)能力和解題能力。

二、明確復(fù)習(xí)基本方向，掌握核心素養(yǎng)

高考試題突出體現(xiàn)了唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養(yǎng)。那么.一輪復(fù)習(xí)中如何體會(huì)并培養(yǎng)這五種核心素養(yǎng).也是每位同學(xué)的重要任務(wù)。高考試題的考查是綜合性的.在一輪復(fù)習(xí)中.同學(xué)們由于普遍沒有形成綜合素養(yǎng).所以可以分類掌握單項(xiàng)素質(zhì).后期再綜合。至于試題中哪些詞語屬于核心素養(yǎng).哪些詞語可以通用互換.則需要在復(fù)習(xí)中不斷積累。下面介紹些具體方法。

（一）以點(diǎn)帶面,掌握唯物史觀

復(fù)習(xí)之初.關(guān)于這個(gè)概念只需掌握四個(gè)核心要點(diǎn)就足以應(yīng)對(duì)大部分涉及根本原因、主要原因類的問題.尤其單項(xiàng)選擇題。第一.物質(zhì)決定意識(shí)。根本原因從“物質(zhì)”范疇角度找即可.比如社會(huì)存在就屬于“物質(zhì)”范疇.那么“社會(huì)存在”決定“社會(huì)意識(shí)”.所以.當(dāng)這兩個(gè)詞語或這一類詞語作為選項(xiàng)出現(xiàn).而問題是關(guān)于根本原因時(shí).我們就知道如何選擇了。第二.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系。這兩個(gè)詞語都可以作為根本原因出現(xiàn).衡量生產(chǎn)力先進(jìn)與否的標(biāo)準(zhǔn)是生產(chǎn)工具與技術(shù)先進(jìn)與否。這又跟前述內(nèi)容聯(lián)系上了.因?yàn)樯a(chǎn)力、生產(chǎn)技術(shù)也屬于“物質(zhì)”范疇。所以.一看到有關(guān)根本原因的問題.首選生產(chǎn)力.也就是工具、技術(shù)這一類；其次再選制度.也就是生產(chǎn)關(guān)系角度。第三.也是很多同學(xué)熟知的.經(jīng)濟(jì)決定政治.或者說經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。很多同學(xué)都知道根本原因從經(jīng)濟(jì)方面找.但如果把經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力放在同一題的選項(xiàng)中該如何解決呢？比如選項(xiàng)中同時(shí)有經(jīng)濟(jì)繁榮與生產(chǎn)工具先進(jìn)或技術(shù)先進(jìn).這樣的情況該如何選擇？這時(shí)請(qǐng)一定記住.優(yōu)先選擇生產(chǎn)力.因?yàn)樯a(chǎn)力才是歷史進(jìn)步的根本。第四.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。千萬不要忽略人的因素.堅(jiān)持以人為本.從人性角度思考?xì)v史。帝王、名人、偉人以及能力策略等.屬于個(gè)體因素.是次要原因.而廣大人民群眾的辛勤勞動(dòng).才是推動(dòng)歷史發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的主要原因。

在復(fù)習(xí)中掌握好以上四個(gè)核心點(diǎn).并在以后的學(xué)習(xí)中不斷深化理解.關(guān)于唯物史觀方面的很多問題就能游刃有余地解答了。

（二）縱橫對(duì)比,構(gòu)建時(shí)空觀念

一輪復(fù)習(xí)基本都以時(shí)間為序.但往往是分別把中國歷史和世界歷史按時(shí)間順序復(fù)習(xí)一遍。很多歷史事件又發(fā)生在不同的地理位置.即不同空間。建議在一輪復(fù)習(xí)中嘗試把中外歷史事件按總的時(shí)間順序結(jié)合不同空間（不同國別或地區(qū)）.用列表和畫思維導(dǎo)圖的方式加強(qiáng)記憶。

這里介紹一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法：依托教材后邊的大事年表重新排列組合.適量增加歷史事件。建議同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合歷史地圖冊(cè).以及中國地圖、世界地圖進(jìn)行對(duì)比并標(biāo)注整理；也可以嘗試結(jié)合洲別、國別等.先分類.再按時(shí)間列事件年表。一輪復(fù)習(xí).就是要把不同時(shí)期的歷史事件和不同時(shí)期的地理知識(shí)結(jié)合.最終形成自己的歷史時(shí)空觀念。

（三）論從史出,辨析史料實(shí)證

首先.必須學(xué)會(huì)區(qū)分第一手史料和第二手史料.因?yàn)槎叩目尚哦仁遣煌?比如出土文物屬于一手史料.書籍屬于二手史料。其次.史料辨析最關(guān)鍵的是了解史料作者的意圖.并判斷史料的真?zhèn)?。最?學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息.作為答題的可靠證據(jù).也就是答題要做到描述精準(zhǔn).論從史出。當(dāng)然.在一輪復(fù)習(xí)初期.這種能力的運(yùn)用尚不熟練.“冰凍三尺.非一日之寒”.相信通過一輪復(fù)習(xí)的廣泛閱讀和大量練習(xí).經(jīng)過不斷思考積累與感悟反思.必定能熟練運(yùn)用與提升。

（四）史論結(jié)合,客觀進(jìn)行歷史解釋

一輪復(fù)習(xí)需要不斷積累史料.在掌握史料的基礎(chǔ)上.對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀判斷。在復(fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)從不同角度理性客觀地看待某一歷史問題.而不同史料對(duì)同一事件的敘述可能千差萬別。比如.在電影《非誠勿擾》橋段中.葛優(yōu)與徐若瑄二人提到了“解放”和“淪陷”詞語之爭(zhēng).實(shí)際是不同區(qū)域、不同意識(shí)形態(tài).對(duì)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的不同宣傳和叫法。我們也要通過一輪復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)從歷史的表象中發(fā)現(xiàn)問題.透過現(xiàn)象看本質(zhì).對(duì)歷史事物之間的因果關(guān)系做出正確合理的解釋。這樣.我們才能在解題中對(duì)題目進(jìn)行全面客觀的分析.避免錯(cuò)誤出現(xiàn)。

（五）胸懷天下,培養(yǎng)家國情懷

一輪復(fù)習(xí)格局要大.新時(shí)代的學(xué)子要有理想、有情操、有抱負(fù)。學(xué)習(xí)歷史要有正確的思維導(dǎo)向.即養(yǎng)成正確的歷史價(jià)值觀。在新教材和新高考中.對(duì)于邊疆問題、主權(quán)問題、民生問題都有所增加.這些都屬于“家國情懷”范疇。樹立正確的歷史價(jià)值觀主要是指對(duì)自己國家和人民的深情熱愛.對(duì)國家富強(qiáng)、人民幸福所展現(xiàn)的理想追求.包括對(duì)自己國家的高度認(rèn)同和歸屬感、社會(huì)責(zé)任感以及使命感。在考試中常常涉及的詞語如“家國同構(gòu)”“實(shí)業(yè)救國”等就屬于家國情懷范疇.需要在一輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)體會(huì)。

三、大量練習(xí)，注重實(shí)戰(zhàn)積累

實(shí)踐.是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大量練習(xí)是增強(qiáng)熟練度的好辦法。但是一輪復(fù)習(xí)的練習(xí).應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練。這么做的好處是掃除知識(shí)盲點(diǎn).夯實(shí)基礎(chǔ).掌握方法.增加自信。但是一旦碰到難題.該怎么辦？筆者建議適度取舍.充分做好錯(cuò)題記錄與解析。可以對(duì)題目做不同標(biāo)記.區(qū)分掌握程度.為后一階段的復(fù)習(xí)縮小范圍.提高針對(duì)性。

另外.除了準(zhǔn)備不同輪次復(fù)習(xí)的錯(cuò)題本.還要準(zhǔn)備一個(gè)不同輪次復(fù)習(xí)的好題本?？梢园颜w正答率偏低.但自己卻能做對(duì)的題整理留存。這將是自我感悟提高歷史思維水平的支點(diǎn)。還可以通過這些題舉一反三.形成輻射效應(yīng).有利于之后的復(fù)習(xí)和提高。

最后.需要指出的是.一輪復(fù)習(xí)時(shí)間跨度相對(duì)漫長(zhǎng).希望每位同學(xué)保持良好心態(tài).既不能等閑視之.又不能急于求成.要戒驕戒躁.持之以恒。

輕松一刻

上課中間，老師走到小明身邊?！靶∶?，怎么不認(rèn)真聽課呢？你在做什么呀？”小明仰起頭回答：“老師，我在寫座右銘?！薄芭叮菃?？”老師邊說邊拿起小明的作業(yè)本。只見上面寫著：座右銘：我發(fā)誓以后一定按時(shí)完成作業(yè)，如果沒有按時(shí)完成，那我永遠(yuǎn)不再發(fā)誓?！∶?/p>

課堂上，老師出了一道判斷題要求同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)判斷正誤。老師：“小林，請(qǐng)你判斷一下?！毙×郑骸拔艺J(rèn)為答案應(yīng)該是‘錯(cuò)誤’?！崩蠋煟骸盀槭裁茨?？”小林：“因?yàn)榍懊嫘⊙嗷卮鹫f‘正確’，但你沒有讓她坐下?！?/p>

有一位老師發(fā)卷子的方法很特別。一天，他正在發(fā)考完的試卷，發(fā)到考得好的同學(xué)，就舉到頭頂再發(fā)給他；發(fā)到考得一般的同學(xué)就放在桌上再給他；發(fā)到考得不好的同學(xué)就放在地上再給他。發(fā)完后，還剩了三張。他說，這幾份試卷今晚將定點(diǎn)埋藏，挖掘地點(diǎn)另行通知……

班上有一個(gè)男同學(xué)，因?yàn)槠浜糜亚匪迨催€，他想向好友索取，可是礙于情面不知道如何開口，于是打算用寫信的方式來告訴他?？墒窍肓死习胩爝€是不曉得要如何說，就來詢問我。我建議他直接說，他覺得不妥，還是決定寫紙條。我看到那個(gè)同學(xué)寫的字條真的快笑倒了，內(nèi)容是這樣的：李兄，久未來鴻，甚為掛念，不知近來可好！瞧！今天天氣風(fēng)和日麗，秋高氣爽，百花盛開，爭(zhēng)奇斗艷。白云隨風(fēng)飄蕩，和煦的陽光映照著大地，碧草如茵，山容水意，浮光躍金，靜影沉壁，皓月千里，春和景明，心曠……