趙 丹 湯佳偉 梁智鋒

（江西科技學(xué)院 江西南昌 330098）

思想政治工作是提高大學(xué)生價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的重要途徑。高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展思政工作后，應(yīng)對(duì)紅色文化進(jìn)行分析，發(fā)揮紅色文化教育的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的革命意識(shí)與道德品質(zhì)。本文就此進(jìn)行了分析。

一、研究背景

在我國(guó)政治文化高速發(fā)展的背景下，黨和國(guó)家越來(lái)越重視思想政治建設(shè)，統(tǒng)一思想，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。正是因?yàn)閲?guó)家的重視，這就體現(xiàn)出了紅色文化在高校輔導(dǎo)員思想政治工作中的重要性。高校在開(kāi)展教育建設(shè)工作中，要將文化與思想政治工作有機(jī)融合，增強(qiáng)高校思想政治工作的精神內(nèi)涵，提升思想政治工作的感染力。2016年，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到革命老區(qū)井岡山，并發(fā)表了重要講話(huà)：“井岡山革命斗爭(zhēng)歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨革命時(shí)期非常光榮的歷史，也是奠定革命勝利基礎(chǔ)的重要一步。不論發(fā)展到什么程度，井岡山的歷史絕不能忘記，井岡山精神絕不能丟失?！庇纱丝梢钥闯?，紅色文化的重要性。無(wú)論國(guó)家發(fā)展到何種地步，我們都不能忘記歷史，忘記革命人士的努力與奮斗[1]。在高校政治思想工作的實(shí)踐中，我們?nèi)匀恍枰屑t色文化精神激勵(lì)我們前行，依然需要紅色文化引領(lǐng)思想政治前進(jìn)的方向。

高校教育中，思想政治教育工作非常重要，對(duì)高素質(zhì)、優(yōu)良品質(zhì)人才的培養(yǎng)具有不可代替的作用。紅色文化作為思想政治教育的資源，其可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生對(duì)紅色文化與精神的認(rèn)識(shí)，對(duì)大學(xué)生政治立場(chǎng)、思維品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。在思想政治教學(xué)中，我們要加強(qiáng)紅色文化的教育，借此提高輔導(dǎo)員工作質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果。

二、思政政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容面臨挑戰(zhàn)

在思想政治教育中，教學(xué)內(nèi)容主要具有以下一些問(wèn)題：第一，學(xué)習(xí)難度增加，在教育創(chuàng)新發(fā)展中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。對(duì)于傳統(tǒng)馬克思列寧主義、毛澤東思想，經(jīng)過(guò)初高中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)具備一定的思想認(rèn)知，在高等階段學(xué)習(xí)難度不會(huì)太大。然而，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是當(dāng)代政治的發(fā)展方向，學(xué)生在學(xué)習(xí)理解中，容易出現(xiàn)各種不適應(yīng)的情況，這便在無(wú)形中增加了輔導(dǎo)員的教學(xué)壓力。第二，國(guó)際形式的變化。大學(xué)生都是有個(gè)性、有獨(dú)立思想的個(gè)體，在復(fù)雜多變的形式中，會(huì)提出與教材無(wú)關(guān)的內(nèi)容。若輔導(dǎo)員不具備專(zhuān)業(yè)能力與知識(shí)儲(chǔ)備量，則會(huì)影響學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知，不利于思政工作的開(kāi)展，更無(wú)法達(dá)到紅色文化的教育目的。第三，多元化思想的出現(xiàn)[2]。我們生活在人人平等的社會(huì)中，每個(gè)人都有言論自由、思想自由的權(quán)利。社會(huì)環(huán)境的開(kāi)放導(dǎo)致多元化思想的出現(xiàn)，增加了教師教學(xué)的難度。課本內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也不能體現(xiàn)更多的思想政治內(nèi)容，更會(huì)影響思想教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶來(lái)挑戰(zhàn)

在大數(shù)據(jù)背景下，人們獲取信息的方式徹底發(fā)生了改變?；ヂ?lián)網(wǎng)上充斥著各種各樣的信息，能豐富學(xué)生的閱讀量。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)為高校輔導(dǎo)員思想政治工作的開(kāi)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)。課堂上，教師不再是知識(shí)唯一的傳遞者，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)質(zhì)疑的情況，轉(zhuǎn)變教師在學(xué)生心中的地位。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息具有共享與公眾的特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自身的需求，在網(wǎng)絡(luò)上收集需要的信息，這便增加了信息不可控的程度。由于大學(xué)生思想認(rèn)知處于不成熟的階段，在閱讀網(wǎng)絡(luò)信息的過(guò)程中，他們很容易被不良信息誘惑，出現(xiàn)不好的思想認(rèn)知與行為舉止。在日常教育中，我們應(yīng)重視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響，融入紅色文化內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生的思想認(rèn)知。

三、紅色文化在高校輔導(dǎo)員思想政治工作中的應(yīng)用策略

（一）紅色文化引領(lǐng)輔導(dǎo)員職業(yè)成長(zhǎng)

在高校輔導(dǎo)員思想政治工作中，他們能利用紅色文化提升自身的職業(yè)能力與文化認(rèn)知，從而為高校教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。紅色文化涉及內(nèi)容廣泛，具有深刻的學(xué)習(xí)意義。輔導(dǎo)員是開(kāi)展思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，若是其自身文化素質(zhì)與思想政治一般，則無(wú)法保證教學(xué)效果。因此，我們需要利用紅色文化引領(lǐng)輔導(dǎo)員職業(yè)成長(zhǎng)，使其在教學(xué)中能靈活應(yīng)用，展示自身的主導(dǎo)作用。

第一，堅(jiān)定輔導(dǎo)員的理想信念[3]。理想信念是人生發(fā)展的動(dòng)力，也是方向。作為一名思政教育工作者，我們應(yīng)堅(jiān)定自身的理想信念，并用此感染學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)可中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，形成正確的理想信念。我們要通過(guò)滲透紅色文化，提升教師的綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)學(xué)生政治意識(shí)的發(fā)展。

第二，提升教師的職業(yè)認(rèn)同感。我們通過(guò)應(yīng)用紅色文化，能提升輔導(dǎo)員對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)可，使其積極投入教學(xué)中。在高職教育中，很多輔導(dǎo)員忽略了思想政治教育，這便導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。我們要運(yùn)用紅色文化提升教師的自我認(rèn)知，從而形成職業(yè)認(rèn)同。

（二）舉辦富有特色的紅色教育活動(dòng)

高校在開(kāi)展思想政治工作的過(guò)程中要利用紅色文化進(jìn)行創(chuàng)新，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況優(yōu)化形式與內(nèi)容，豐富教育資源。在思政教育創(chuàng)新的過(guò)程中，我們要把握時(shí)代脈搏，強(qiáng)化時(shí)代特性，增強(qiáng)思想教育的感染力。思想政治教育工作的開(kāi)展要結(jié)合傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，將此應(yīng)用在各種實(shí)踐活動(dòng)中，豐富紅色文化的教育途徑，提升學(xué)生的思想認(rèn)知。首先，組織校園活動(dòng)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)時(shí)代特點(diǎn)、結(jié)合紅色文化內(nèi)容，組織演講比賽，邀請(qǐng)學(xué)生全部參與，使其感受紅色文化的重要性與存在意義。學(xué)生在備賽的過(guò)程中，可以感受到紅色文化對(duì)我國(guó)政治文化發(fā)展的影響，能夠形成良好的愛(ài)國(guó)精神與民族自豪感。其次，利用學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展紅色文化宣傳活動(dòng)。輔導(dǎo)員可以將對(duì)紅色文化感興趣的學(xué)生集中在一起，建立紅色文化社團(tuán)，組織學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，借此豐富學(xué)生的業(yè)余生活。再次，實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是提升學(xué)生思想品質(zhì)的主要方法。在日常教學(xué)中，我們可根據(jù)大學(xué)生的精神需求，設(shè)計(jì)有趣的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，拜訪(fǎng)參與過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的革命老人等等。最后，豐富課堂教學(xué)形式。在課堂教學(xué)中，教師可以采用情景教學(xué)、角色扮演的方式進(jìn)行紅色文化教育，引導(dǎo)學(xué)生真正參與課堂活動(dòng)，感受人民群眾與革命戰(zhàn)士的革命精神。多種類(lèi)型的教學(xué)形式可以提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)具有積極意義。教師可通過(guò)豐富多彩的紅色文化教育活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化輔導(dǎo)員的教學(xué)水平，為后續(xù)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的紅色教育模式

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展能推動(dòng)思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中可利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將紅色文化內(nèi)容滲透在課堂教學(xué)中，以此提高課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用能豐富教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、基本道德規(guī)范教育和素質(zhì)教育。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，思想政治課程比較單一枯燥，學(xué)生無(wú)法從中獲得成就感與熱情。然而，“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育的結(jié)合，則可以將課堂教學(xué)形式變得豐富有趣，能夠展示出思想政治教育的特點(diǎn)，將紅色文化內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)代大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。因此，在探索高校思想政治工作創(chuàng)新方法的實(shí)踐中，輔導(dǎo)員可以借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的紅色教育模式[4]。

教師在應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行紅色教育的時(shí)候可從以下幾點(diǎn)入手：

第一，建立線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)。所謂線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)可以是云平臺(tái)，也可以是現(xiàn)代教學(xué)軟件。教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，融入紅色文化內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二，建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。教師可借助微博、微信、公眾號(hào)、QQ等等，為學(xué)生分享一些關(guān)于紅色文化的內(nèi)容，使學(xué)生在教師的影響下形成更好的品質(zhì)。

第三，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)化教學(xué)資源。教師可在網(wǎng)絡(luò)上收集與思想政治教育有關(guān)的紅色文化內(nèi)容，將此作為教學(xué)入手點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，解決教學(xué)內(nèi)容單一的問(wèn)題。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治工作的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)紅色文化的挖掘與利用，解決以往教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為紅色文化的傳承發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在日常工作中，我們要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、紅色文化教育活動(dòng)的探究，培養(yǎng)學(xué)生文化傳承的意識(shí)，促進(jìn)高校思想政治教育工作的開(kāi)展。