（河北政法職業(yè)學院 河北·石家莊 050061）

總書記指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！倍囵B(yǎng)社會主義合格建設者和接班人，思想政治工作是“學校各項工作的生命線”和總統(tǒng)領。所以，不斷探索新時期高校學生思想政治工作的新方式、新途徑，鼓勵高校學生思想政治工作的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，全方位推進高校學生思想政治工作，也是高校檔案工作責無旁貸的責任。為大學生建立“德育檔案”，發(fā)揮其在高校學生思想政治工作中的輔助作用，是“管理育人、服務育人”的具體體現(xiàn)。

1 建立大學生德育檔案的必要性

教育工作者不僅承擔“傳播知識，傳播思想，傳播真理”的責任，更是肩負“塑造靈魂，塑造生命，塑造新人”的使命。教育體制要在不斷改革完善中，消除“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾”，教育學生不僅要求學問、增見識，更要明事理、悟道理。但是，由于市場經濟的沖擊、教育體制本身的弊端以及西方利己主義思想的影響，導致大學生的思想道德建設狀況不容樂觀。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）精神空虛、理想缺失。大學生正在世界觀、人生觀、價值觀形成時期，其自身判斷力和抗壓能力弱，加之大環(huán)境的影響，就業(yè)前景的困擾，導致一些人意志消沉、缺乏課業(yè)學習和社會活動的激情和動力，要么整天昏昏沉沉、得過且過，要么靠打游戲、談戀愛消磨時光。有的貪圖享樂，盲目攀比，不惜陷入各種名目校園貸的深坑而不能自拔。

（2）投機取巧，學風不正。考試作弊是大學生德育缺失的一個突出表現(xiàn)。除了考前“賄賂”老師，違規(guī)獲取考題外，考試中利用紙條、小抄等作弊。其次是作業(yè)抄襲、論文剽竊。有些學生不是通過獨立思考選擇自己感興趣的課題，更做不到認真搜集第一手資料，而是看哪些題目“容易”寫，去網上下載來東拼西湊一下。所以，有的時候高校圖書館的學術類期刊雜志上，經常會出現(xiàn)筆跡形態(tài)各異的“此文已引用”的標記。課能逃就逃，作業(yè)能抄就抄，實驗數(shù)據可偽造就偽造。有的甚至雇傭“槍手”買論文。一些學生價值觀扭曲，對此類行為不以為恥，反以為榮，覺得自己有“本事”有“能耐”，對批評教育不以為然。

（3）偽造材料，失去誠信。目前大學生就業(yè)形勢嚴峻，一些大學生為了在激烈的競爭中多些“籌碼”，求職自薦材料夸大其詞，虛構經歷、偽造各種獎勵證書、論文成果等，以求順利通關。個別非貧困家庭學生開具虛假證明，騙取助學款項，以滿足自己玩樂需求。

（4）自私自利，缺乏公德。一些學生個人主義嚴重，自由散漫，不遵規(guī)守矩，不尊重老師，不團結同學，沒有集體觀念。隨意毀壞公物，亂扔垃圾、隨地吐痰、到處胡亂涂畫以及校園內等公共場合男女生過分親密，乘坐公共交通工具不守秩序，不懂尊老愛幼不讓座等等。

從以上情況看，大學生德育缺失現(xiàn)象十分嚴重，成為大學生思想政治教育亟待解決的問題。建立大學生德育檔案，是有效遏制大學生德育缺失的手段之一，勢在必行。

2 大學生德育檔案包含的內容

高校學生檔案是大學生在校學習、生活期間的學業(yè)成績、社會活動記錄，反映了學生的成長過程，為學生未來就業(yè)及日后提拔任用提供重要依據。現(xiàn)有學生檔案一般只包括中學學籍材料、高招、學籍成績畢業(yè)登記學位授予材料，獎懲材料等。獎勵也只是獲得各級獎學金、優(yōu)干優(yōu)團、三好學生登記審批材料。在學生思想品德方面內容不夠豐富，應該將優(yōu)秀團員入黨推薦培養(yǎng)材料、社團活動登記、各種參賽（包括專業(yè)及社會活動）獲獎、單項獎勵，貧困生助學崗工作情況、獻血、互助、捐助等列入收集范圍。

建立大學生德育檔案有著重要意義，而大學生德育檔案的收集范圍和內容，涉及到德育檔案的建立的可操作性、規(guī)范性和可信賴度。主要應涵蓋以下內容：

（1）黨員培養(yǎng)材料，包括入黨申請書、優(yōu)秀團員推薦入黨、黨校學習、入黨積極分子登記、思想匯報、現(xiàn)實表現(xiàn)、綜合政審、自傳、預備黨員考察及公示、入黨志愿書、轉正申請書等材料。

（2）綜合測評材料，包括各學年、畢業(yè)綜合測評表。

（3）學業(yè)延展部分。除成績單、教學實踐和實習登記外，應該把學術科研成果登記歸檔，包括在校期間公開發(fā)表的論文、著作的所載刊物的名稱、時間、字數(shù)、署名及獲獎情況等，科研課題或項目立項名稱、單位、署名、進展及獲獎情況等，院系在審核原件基礎上填表蓋章。

（4）獎勵情況。包括學生在校期間的學習、文體以及黨組織、社團等活動的各種各類個人獎項和集體獎項材料。

（5）處分情況。包括學生在校期間違法亂紀、違反學校規(guī)章制度的處分材料，如因考試作弊、打架斗毆等行為的通報、記過、勒令退學、開除以及刑事處罰材料。

（6）心理健康情況。包括學生在大學期間每學年和不定期心理健康測試及問卷情況。

3 德育檔案在大學生思想政治教育工作中作用

（1）記錄學生道德思想品質方面的得與失。立德樹人是教育事業(yè)的根本任務，對學業(yè)完成的程度和質量，尤其是大學生思想品德、綜合素質方面的提升情況，都以文字材料的形式呈現(xiàn)在學生檔案中?？梢哉f，學生的每個進步檔案中都能呈現(xiàn)出來。

（2）展現(xiàn)高校思想政治教育的成果。立德樹人是學校教育的根本。我們國家需要的是社會主義建設者和接班人，首先是在理想信念、品德修養(yǎng)上合格，能夠踐行社會主義核心價值觀，不怕吃苦，努力進取，踏實肯干，有大愛大德大情懷。德育檔案學生正是高校思想政治教育成果的真實記載。高校學生思想政治教育工作的主要承擔者是輔導員（或班主任）、思政課教師、團組織，而他們的工作成果能伴隨學生走向未來的，是學生的德育檔案。學生檔案不僅體現(xiàn)了學校在學生專業(yè)培養(yǎng)上的成績和水平，更體現(xiàn)了在思想品德、綜合素質上的面貌和高下。

（3）提升學生的榮譽感和成就感，借助學生檔案這種媒介，提高學生對個人檔案的重要性的認識，明確意識到自己是個人歷史的書寫者，是個人或輝煌或黯淡風貌的創(chuàng)造者，以有獎勵、獎勵多為榮，以有處分、劣跡多為恥。德育檔案的建立，在客觀上鞭策落后學生不斷糾正和調整自己的行為，恥于落后或“偏航”；鼓勵先進學生勇于爭先爭優(yōu)，樂于付出和奉獻，從而使學生在對自身行為和外部評價的思考中不斷進步，達到既成人又成才的目標。

（4）為用人單位選人用人提供可參考依據。大學生在校期間的表現(xiàn)，展現(xiàn)了每個學生的不同特點，如專業(yè)成績的好壞、實踐能力的強弱、心理健康的程度、綜合素質的高下等，在學生檔案中都能得到體現(xiàn)，為各用人單位在不同方向和不同類型人才的選拔任用過程中提供可參考依據。德育檔案可以讓用人單位全方位、更立體的了解可用之才，并將其安排到適合的崗位。真正做到人盡其才，才盡其用。

4 建立健全大學生德育檔案的保證

（1）提高認識，強化作用。做好大學生思想政治工作，不能把學生檔案排除在外。高校各級領導和普通管理者、教師都要對學生檔案引起重視，主動利用檔案，向學生宣傳檔案在個人學業(yè)和經歷中的重要作用，使學生檔案成為高校弘揚正能量的媒介。

（2）建立制度，責任明確。首先要建立健全學生檔案管理的規(guī)章制度，將德育檔案作為重要組成部分納入學生檔案管理。有計劃、有目的的記錄和收集學生成長過程中的收獲和成績。對偽造檔案的，給予相應的處罰，對與檔案管理人員串通造假、撤換或擅自銷毀的，給予相應的處罰，對未經批準而擅自歸檔的，給予相應的處罰，以此規(guī)范學生檔案的監(jiān)管，使進入德育檔案的信息全面、真實、公正地反映大學生的德育狀況。

（3）科學管理，形成網絡。高校應建立起專門的由院系書記、班主任或輔導員和學生管理部門人員參加的德育檔案管理網絡大學生本人要積極配合，提供有關信息和材料。學生管理部門狠抓落實，做好指導和監(jiān)督工作。

（4）規(guī)范大學生違紀處罰和教育問題。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成時期，是由受教育的自然人向獨立的社會人轉變階段，難免犯錯誤，大學教育應該給他們改過自新的機會，相關制度的建立既不能過于寬松而失去建立德育檔案的意義，更不能因學生的一次錯誤而影響終生。因此，大學生德育檔案的建立的最終目的，還是立德樹人。