辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“必須扎實(shí)做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，使每個(gè)基層黨組織都成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?！辈粩嗤晟聘咝W(xué)生黨建工作，積極為高校學(xué)生黨建提供新思想、新思路、新方向，既是高?；鶎狱h組織建設(shè)的要求，也是時(shí)代發(fā)展的要求。勞動(dòng)教育自古以來(lái)都蘊(yùn)含著中華民族優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，作為人生第一教育，對(duì)于落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有獨(dú)特的意義和重要價(jià)值。我國(guó)目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，如何落實(shí)勞動(dòng)教育，增強(qiáng)高校學(xué)生黨組織的勞動(dòng)精神，是擺在基層黨組織面前的一個(gè)重大課題。

一、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與價(jià)值

勞動(dòng)教育是德智體美勞全面教育體系中的核心要素，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，對(duì)我國(guó)青年人才培養(yǎng)具有重要意義。而勞動(dòng)精神使各領(lǐng)域、各行業(yè)的群體更加深刻地明白了“幸福是奮斗出來(lái)的”這一道理，它是一切價(jià)值文化傳揚(yáng)的基石，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步、百姓安康的基本路徑。習(xí)近平總書(shū)記在十八大中強(qiáng)調(diào)要大力加強(qiáng)高校勞動(dòng)教育工作，完善勞動(dòng)教育教學(xué)策略，增強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)精神，切實(shí)將勞動(dòng)精神貫穿于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作等過(guò)程之中。勞動(dòng)教育是當(dāng)代高校學(xué)科教育與黨建教育工作中不可或缺的，只有不斷完善高校教育工作的實(shí)施體系，進(jìn)一步增強(qiáng)校園與學(xué)生的文化底蘊(yùn)，才能為社會(huì)培養(yǎng)出具有良好品格的創(chuàng)新型人才。［1］

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的生產(chǎn)力水平與物質(zhì)文化條件也得到了有效提升，在一代又一代的時(shí)代力量的帶動(dòng)下，創(chuàng)造了當(dāng)前繁榮的社會(huì)景象，優(yōu)越的物質(zhì)條件、充足的生活資源、便捷的物流環(huán)境給一部分青少年留下了幾乎可以“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的假象，從而忽視了前輩人的艱辛與勞動(dòng)的意義。同時(shí)，在全面建成小康社會(huì)與脫貧攻堅(jiān)的有效實(shí)施下，我國(guó)各民族、各區(qū)域的生活條件都實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，究其原因，勞動(dòng)精神始終貫穿于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全過(guò)程。沒(méi)有勞動(dòng)精神的支撐與實(shí)踐活動(dòng)的突破，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的效果。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不僅是時(shí)代發(fā)展過(guò)程中的必然要求，而且是推動(dòng)當(dāng)代青年堅(jiān)定初心、牢記使命，以創(chuàng)造帶動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵。積極為高校文化建設(shè)與黨組織建設(shè)注入勞動(dòng)內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生將勞動(dòng)精神融入社會(huì)實(shí)踐的方方面面，是推進(jìn)青年學(xué)習(xí)全面融合發(fā)展的重要一步。

二、高校學(xué)生黨建工作的實(shí)踐現(xiàn)狀

隨著近年來(lái)我國(guó)基層黨建工作不斷加強(qiáng)和完善，進(jìn)一步挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，傳承勞動(dòng)精神是我國(guó)黨?；鶎狱h組織長(zhǎng)期以來(lái)的重要使命。高校學(xué)生黨建工作是基于人才培養(yǎng)與立德樹(shù)人時(shí)代下所提出的重要教育要求，有利于提高大學(xué)生黨員的政治覺(jué)悟與思想標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生黨建教育是黨加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生思想與行為引領(lǐng)的具體體現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才和提升我國(guó)黨建工作質(zhì)量具有一定的基礎(chǔ)性作用。高?；鶎狱h組織是與新時(shí)代力量接觸最密切、了解最深刻的發(fā)展平臺(tái)，同時(shí)也是我們黨的全部工作與戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。從當(dāng)今教育領(lǐng)域立德樹(shù)人的發(fā)展要求來(lái)看，我國(guó)高校教育不僅要注重學(xué)生的科學(xué)文化教育，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生的思想道德教育，立德樹(shù)人的教育標(biāo)準(zhǔn)不僅是高校教育的核心要求，同時(shí)也是高校黨建教育的重要價(jià)值內(nèi)涵。［2］

大學(xué)生黨建作為高校人才培養(yǎng)的新任務(wù)，其形式與內(nèi)容不僅要結(jié)合我們黨的政策方針與理論基礎(chǔ)，同時(shí)還要結(jié)合高校自身的黨員發(fā)展要求和實(shí)際情況。從現(xiàn)如今我國(guó)高校學(xué)生黨建工作的實(shí)踐現(xiàn)狀來(lái)看，基層黨組織的活動(dòng)形式與精神傳達(dá)存在一些空泛現(xiàn)象，同時(shí)也缺乏創(chuàng)新精神與實(shí)踐精神，青年學(xué)生黨員并未深刻領(lǐng)悟到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)發(fā)展的一路艱辛與不易，也未感受到勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的價(jià)值所在。高校黨組織是引進(jìn)新鮮血液、塑造良好品格與文化修養(yǎng)的重要力量所在，是最直接最有效約束學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、提升學(xué)生去創(chuàng)造有價(jià)值人生的重要體現(xiàn)。因此，當(dāng)前的高校黨建工作必須充分運(yùn)用現(xiàn)有的教育條件，通過(guò)創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)方式和有效的教育機(jī)制，進(jìn)一步把握當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作的要領(lǐng)與特色，推動(dòng)高校學(xué)生黨建與勞動(dòng)教育相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一，進(jìn)一步為我國(guó)的基層黨組織建設(shè)起到重要的引領(lǐng)作用。

三、高校學(xué)生黨建與勞動(dòng)教育相結(jié)合的緣由

1.勞動(dòng)是黨建的根基

回顧中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的100年，勞動(dòng)既是促進(jìn)黨組織發(fā)展的本質(zhì)，也是推動(dòng)黨建進(jìn)步的根基。中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展至今所取得的成就，都是通過(guò)一代又一代先進(jìn)人士的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，只有通過(guò)自身勞動(dòng)與奮斗才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與精神層面的雙重富足，成為真正幸福的人。勞動(dòng)是立黨之源，也是黨建發(fā)展的重大追求。習(xí)近平總書(shū)記曾在教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”和“美好生活需要?jiǎng)?chuàng)造”等。正是勞動(dòng)精神成就了黨的事業(yè)，推動(dòng)中國(guó)從富越來(lái)到強(qiáng)越來(lái)。［3］

2.黨建是勞動(dòng)教育的重要載體

高校黨建工作的最根本目的，就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為高校的教育教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的政治引領(lǐng)與思想依據(jù)。高校學(xué)生黨建工作的完善程度，不僅關(guān)乎校園校風(fēng)，更關(guān)乎與學(xué)生的身心發(fā)展?，F(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中傾向于向?qū)W生傳達(dá)科學(xué)文化知識(shí)，存在重知識(shí)教育輕勞動(dòng)教育的現(xiàn)象，而高校黨建是培養(yǎng)學(xué)生“立德樹(shù)人”發(fā)展理念的重要載體，通過(guò)高校學(xué)生黨建工作的不斷完善，為學(xué)生傳達(dá)具有時(shí)代意義與發(fā)展意義的勞動(dòng)精神，從而確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

3.勞動(dòng)教育可促進(jìn)黨建工作創(chuàng)新

勞動(dòng)的本質(zhì)就是發(fā)展，勞動(dòng)教育不僅是黨建工作的根基，同時(shí)也是促進(jìn)黨建實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一大動(dòng)力。馬克思曾強(qiáng)調(diào)過(guò)，勞動(dòng)是人類(lèi)的本質(zhì)特征，勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)的最大財(cái)富。勞動(dòng)教育就是引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的實(shí)踐精神。勞動(dòng)精神可以為黨建工作的完善與創(chuàng)新帶來(lái)源頭活水，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，提升高校學(xué)生黨建工作的質(zhì)量，充分發(fā)揮出高校黨建的引領(lǐng)與塑造作用，建立更加有效的黨建工作體系。

四、以勞動(dòng)教育為載體的黨建發(fā)展路徑

1.創(chuàng)新黨建工作的活動(dòng)方案

勞動(dòng)教育既是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的需要，也是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，高揚(yáng)勞動(dòng)教育的旗幟，創(chuàng)新黨建工作的活動(dòng)方案，不僅能充分體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越性，還能體現(xiàn)出黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育方針、教育規(guī)律的探索和完善。在高校學(xué)生黨建工作中，應(yīng)充分發(fā)揮黨支部對(duì)學(xué)生教育的引導(dǎo)作用，通過(guò)室內(nèi)優(yōu)秀勞動(dòng)精神的傳達(dá)以及室外的勞動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)信念，充分感受社會(huì)財(cái)富的來(lái)之不易，從而使高校學(xué)生養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、重視勞動(dòng)、踐行勞動(dòng)的思想理念。［4］

2.優(yōu)化黨建工作的培養(yǎng)機(jī)制

勞動(dòng)教育是時(shí)代發(fā)展的精髓，其價(jià)值功在當(dāng)代、利在千秋。積極探索以勞動(dòng)教育為載體的高校學(xué)生黨建工作，能充分體現(xiàn)出勞動(dòng)在體系建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，更能體現(xiàn)黨對(duì)新時(shí)代教育對(duì)象健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的高度重視。通過(guò)優(yōu)化黨建工作的培養(yǎng)機(jī)制，落實(shí)黨員服務(wù)群眾的基本意識(shí)，提升勞動(dòng)精神在基層黨組織建設(shè)中的穿透力與影響力，增強(qiáng)學(xué)生黨員的意識(shí)自覺(jué)，將勞動(dòng)教育作為黨支部主題教育的重中之重，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展。

3.提高黨建工作的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

高校黨組織是以?xún)?yōu)秀品格、優(yōu)越成績(jī)、良好群眾基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)而組建的黨員隊(duì)伍。從目前我國(guó)高校黨員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)看，片面強(qiáng)調(diào)以學(xué)生成績(jī)和群眾基礎(chǔ)為考核標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生自身的價(jià)值取向與勞動(dòng)精神，會(huì)導(dǎo)致高校黨支部發(fā)展體系不完善、勞動(dòng)教育不健全。因此，高校黨建工作應(yīng)提高評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將勞動(dòng)精神納入黨員發(fā)展的條件之中，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育理念，提升高校學(xué)生黨建工作的勞動(dòng)內(nèi)涵，促使我國(guó)高校黨建的良性發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

勞動(dòng)精神與中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，勞動(dòng)教育需要黨建發(fā)揮作用，黨建工作也需要?jiǎng)趧?dòng)教育的支撐與維系，它們是共同促進(jìn)中國(guó)物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)的重要支柱。積極探索以勞動(dòng)教育為載體的高校學(xué)生黨建工作實(shí)踐，有助于更好賦予勞動(dòng)精神以時(shí)代力量，增強(qiáng)新時(shí)代青年的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，為黨建的發(fā)展與完善提供源源不斷的動(dòng)力。