林 敏 郝麗娜

(武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 武漢：430080)

《Java程序設(shè)計(jì)》是一門重要的計(jì)算機(jī)編程課程，是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)必修課程之一，具有較強(qiáng)的理論性、專業(yè)性和實(shí)踐性。目前，本門課程存在教學(xué)內(nèi)容多課時(shí)少，教學(xué)方式重理論輕實(shí)踐，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和編碼開發(fā)能力較弱的現(xiàn)象，進(jìn)而可能導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、求職信心受挫。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生感到該門課程入門難度較大、內(nèi)容較多、課程學(xué)完了但還是不太會(huì)運(yùn)用。為了解決這一問題，筆者在實(shí)踐教學(xué)中采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，結(jié)合“1+X”證書制度下的《Java程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革的要求，以“采用Java實(shí)現(xiàn)員工考勤系統(tǒng)”為例，對(duì)該課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計(jì)與探索，有助于提升該課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1 設(shè)計(jì)過程

1.1 “1+X”證書制度解讀

“1+X”證書制度是一套將學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重的創(chuàng)新教育制度，其中的“1”代指學(xué)歷證書，“X”代指職業(yè)技能證書。以“大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)(Java)職業(yè)技能”等級(jí)證書為例，證書共分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，每一等級(jí)均包含理論考試和上機(jī)考試兩部分。理論考試為選擇題，上機(jī)考試為編程實(shí)踐題，同一次考試中兩部分考試成績(jī)均達(dá)到60分及以上者才能獲得證書。

大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)(Java)職業(yè)技能證書(初級(jí))要求學(xué)生掌握J(rèn)ava開發(fā)環(huán)境搭建、語法基礎(chǔ)、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件測(cè)試、運(yùn)維基礎(chǔ)、成本核算方法等，初級(jí)對(duì)標(biāo)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的測(cè)試工程師。大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)(Java)職業(yè)技能證書(中級(jí))要求學(xué)生掌握J(rèn)ava編程基礎(chǔ)知識(shí)和面向?qū)ο箝_發(fā)技術(shù)中的類和對(duì)象、方法、封裝、繼承、多態(tài)、接口、集合、反射、JDBC和I/O流操作等知識(shí)，同時(shí)還需掌握數(shù)據(jù)庫中的增、刪、改、查等知識(shí)，能熟練編碼解決數(shù)據(jù)訪問需求等。中級(jí)為大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的測(cè)試工程師和開發(fā)工程師之間的過渡級(jí)別。大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)(Java)職業(yè)技能證書(高級(jí))要求學(xué)生除了掌握中級(jí)的核心知識(shí)點(diǎn)外還需掌握MVC設(shè)計(jì)模式、Spring框架(Spring、SpringMVC、SpringBoot)、Hadoop集群環(huán)境搭建、數(shù)據(jù)遷移、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘常用算法及工具、數(shù)據(jù)可視化等，高級(jí)對(duì)標(biāo)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的開發(fā)工程師。

1.2 知識(shí)、能力與素質(zhì)目標(biāo)構(gòu)建

依據(jù)教育部高等職業(yè)學(xué)校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，基于Java程序員崗位工作過程，將課程標(biāo)準(zhǔn)與“1+X”證書考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，以大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)(Java)職業(yè)技能“1+X”證書(中級(jí))的考綱考點(diǎn)要求為例，按照知識(shí)、能力與素質(zhì)三方面目標(biāo)要求(見表1)，重建《Java程序設(shè)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，以實(shí)際項(xiàng)目為例，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手編程能力、應(yīng)用開發(fā)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。通過項(xiàng)目實(shí)踐和“1+X”證書的考試訓(xùn)練過程，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的編碼習(xí)慣，提高學(xué)生編程興趣的同時(shí)也增強(qiáng)了就業(yè)的內(nèi)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

表1 知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面目標(biāo)

1.3 實(shí)踐學(xué)時(shí)安排

建議實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施至少安排8學(xué)時(shí)，其中教師用2學(xué)時(shí)講解項(xiàng)目需求與整體設(shè)計(jì)思路，學(xué)生至少需6學(xué)時(shí)上機(jī)編碼完成項(xiàng)目中的數(shù)據(jù)庫與類設(shè)計(jì)、實(shí)體類設(shè)計(jì)、工具類設(shè)計(jì)、實(shí)體操作類設(shè)計(jì)和測(cè)試類設(shè)計(jì)等。

2 教學(xué)實(shí)施

以“采用Java實(shí)現(xiàn)員工考勤系統(tǒng)”為例，對(duì)《Java程序設(shè)計(jì)》課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計(jì)和探索。

2.1 需求分析

某公司固定上下班時(shí)間，規(guī)定每個(gè)工作日8點(diǎn)上班17:00下班，并使用傳統(tǒng)指紋打卡機(jī)進(jìn)行員工考勤。在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，該公司決定使用手機(jī)軟件取代傳統(tǒng)指紋打卡機(jī)，規(guī)定遲到或早退1分鐘扣x元工資且不設(shè)上限。員工僅可在以(0，0)為圓心，100個(gè)單位為半徑的圓形范圍內(nèi)打卡并寫入到employees.txt考勤信息文件中。該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)員工出勤情況及計(jì)算員工的實(shí)發(fā)工資。

2.2 項(xiàng)目設(shè)計(jì)

2.2.1 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

系統(tǒng)按照功能分為三部分：

第一部分(讀入數(shù)據(jù))：首先需要將數(shù)據(jù)從文件中讀入，然后由程序存入數(shù)據(jù)庫。具體的操作為將準(zhǔn)備好的考勤信息文件employees.txt和員工信息文件records.txt中的數(shù)據(jù)分別存入到數(shù)據(jù)庫中的EMPLOYEES表和RECORDS表。

第二部分(添加數(shù)據(jù))：添加員工信息和考勤記錄。

第三部分(查詢和處理數(shù)據(jù))：查詢員工信息、考勤信息和計(jì)算工資。

2.2.2 數(shù)據(jù)庫與類的設(shè)計(jì)

為了方便數(shù)據(jù)進(jìn)入數(shù)據(jù)庫的操作，在Oracle數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建表EMPLOYEES，在Eclipse中創(chuàng)建包，如org.min.bean，在此包下創(chuàng)建Employee.java，定義Employee類，Employee類與EMPLOYEES表相對(duì)應(yīng)，字段的對(duì)應(yīng)關(guān)系見表2。

表2 Employee類與EMPLOYEES表字段對(duì)應(yīng)關(guān)系

在Oracle數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建表RECORDS，在Eclipse的org.min.bean包下創(chuàng)建Record.java，定義Record類，Record類與RECORDS表相對(duì)應(yīng)，字段的對(duì)應(yīng)關(guān)系見表3。

表3 Record類與RECORDS表對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.3 功能模塊劃分

整個(gè)項(xiàng)目文件包、類文件結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖

(1)實(shí)體類

實(shí)體類有Employee員工信息實(shí)體類、EmployeeSalary員工工資實(shí)體類和Record考勤記錄實(shí)體類。

Employee員工信息實(shí)體類中包含員工ID、員工姓名、員工工資及打卡記錄等信息。為增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全性，將所有字段訪問屬性設(shè)置為private,然后用get和set方法對(duì)各個(gè)字段進(jìn)行封裝。相關(guān)字段如下。

private int id; //員工ID

private String name; //員工姓名

private double salary; //員工工資

private List records=new ArrayList(); //打卡記錄

EmployeeSalary員工工資實(shí)體類中包含員工信息、月份、遲到總時(shí)長(單位為分鐘)、早退總時(shí)長(單位為分鐘)、實(shí)發(fā)工資等信息。為增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全性，將所有字段訪問屬性設(shè)置為private，然后用get和set方法對(duì)各個(gè)字段進(jìn)行封裝。相關(guān)字段如下。

private Employee employee; //員工信息

private int month; //月份

private int punchIn; //遲到總時(shí)長 單位為分鐘

private int punchOut; //早退總時(shí)長 單位為分鐘

private double actualSalary; //實(shí)發(fā)工資

Record考勤記錄實(shí)體類中包含員工號(hào)、打卡時(shí)間、打卡類型(上班/下班)、打卡位置(橫坐標(biāo))、打卡位置(縱坐標(biāo))、打卡超時(shí)(單位為分鐘)等信息。為增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全性，將上述字段訪問屬性設(shè)置為private,然后用get和set方法對(duì)各個(gè)字段進(jìn)行封裝。另外，定義了兩個(gè)靜態(tài)常量用來設(shè)置打卡的類型，相關(guān)字段如下。

private int employeeId; //員工號(hào)

private long recordTime; //打卡時(shí)間

private int type; //打卡類型 上班/下班

private double locationX; //打卡位置 橫坐標(biāo)

private double locationY; //打卡位置 縱坐標(biāo)

private int outTime; //超時(shí) 單位：分鐘

public static final int PUNCH_IN=1; //打卡類型常量：上班打卡

public static final int PUNCH_OUT=2; //打卡類型常量：下班打卡

(2)工具類

工具類中包含EmployeeUtil類、RecordUtil類和IOUtil類

EmployeeUtil類的功能是將讀入的字符串轉(zhuǎn)為Employee對(duì)象。該類中定義了一個(gè)公有的靜態(tài)的toEmployee方法，實(shí)現(xiàn)了將傳入的字符串通過split()函數(shù)分解，然后將分解的字段存入Employee對(duì)象中。

RecordUtil類的功能是將讀入的字符串轉(zhuǎn)為Record對(duì)象。該類中定義了一個(gè)公有的靜態(tài)的toRecord方法，實(shí)現(xiàn)將傳入的字符串通過split()函數(shù)分解，然后將分解的字段存入Record對(duì)象中。

IOUtil類的設(shè)計(jì)中包含兩個(gè)方法，一個(gè)是readEmployees()方法，其功能是將存有員工信息的文本文件employees.txt通過FileReader文件輸入流順序地讀入，然后調(diào)用工具類EmployeeUtil將讀入的字符串存進(jìn)Employee對(duì)象中，返回Employee對(duì)象集合。另一個(gè)是readRecords()方法，其功能是將存有員工打卡記錄的文本文件records.txt通過FileReader文件輸入流順序地讀入，然后調(diào)用工具類RecordUtil將讀入的字符串存入Record對(duì)象中，返回Record對(duì)象集合。方法的定義如下。

public static List readEmployees()

public static List readRecords()

(3)實(shí)體操作類

實(shí)體操作類有EmployeeDao類和RecordDao類。

EmployeeDao類主要用來對(duì)Employee實(shí)體類進(jìn)行操作，主要功能為：添加一個(gè)或多個(gè)員工多個(gè)員工和查詢某員工某個(gè)月的工資信息。方法的定義如下。

public int addEmployee(Employee emp) //添加一個(gè)員工

public boolean addAll(List employees) //添加多個(gè)員工

public EmployeeSalary getEmployeeSalaryById(int employeeId,int year,int month)

//查詢某員工某個(gè)月的工資信息

RecordDao類主要用來對(duì)Record實(shí)體類進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)了添加一條打卡記錄、批量添加打卡記錄和根據(jù)指定月份查詢某員工的打卡記錄的功能。方法的定義如下。

public int addRecord(Record record) //添加打卡記錄

public boolean addAll(List records) //批量添加打卡記錄

public List getAllById(int id,int year,int month) //根據(jù)指定月份查詢某員工的打卡記錄

(4)測(cè)試類

測(cè)試類有ConnTest測(cè)試類、EmployeeDaoTest測(cè)試類和RecordDaoTest測(cè)試類。

ConnTest測(cè)試類中主要方法有：

public void connTest() //獲取數(shù)據(jù)庫連接測(cè)試

EmployeeDaoTest測(cè)試類中主要方法有：

EmployeeDaoTest //批量添加員工測(cè)試

public void testAddEmployee() //添加一個(gè)員工測(cè)試

public void testGetEmployeeSalary() //查詢某員工的考勤和工資信息測(cè)試

RecordDaoTest測(cè)試類中主要方法有：

public void testAddAllRecords() //批量添加打卡記錄測(cè)試

public void testAddRecord() //添加一個(gè)打卡記錄測(cè)試

public void testGetMonthRecordById() //根據(jù)員工ID查詢打卡記錄

2.4 項(xiàng)目編碼(部分)

(1)讀取文本文件中所有的員工信息

public static List readEmployees(){

FileReader fr=null;

BufferedReader br=null;

List emps=new ArrayList();

try {

fr=new FileReader (empFilePath);

br=new BufferedReader(fr);

String str;

while((str=br.readLine ())!=null) {

Employee employee=EmployeeUtil.toEmployee(str);

emps.add (employee);

}

} catch (Exception e) {

e.printStackTrace();

}

return emps;

}

(2)查詢某員工某個(gè)月的工資信息和考勤記錄

public EmployeeSalary getEmployeeSalaryById(int employeeId,int year,int month) {

String sql="select id,name,salary from EMPLOYEES where id=?";

Employee employee=new ObjectUtil().getOne(sql, Employee.class, employeeId);

//查詢考勤記錄

List records=new RecordDao().getAllById (employeeId, year, month);

employee.setRecords (records);

int punchIn=0;

int punchOut=0;

//統(tǒng)計(jì)缺勤時(shí)間

for(Record record:records) {

if(record.getType ()==Record.PUNCH_IN) {

punchIn=record.getOutTime();

}else if(record.getType ()==Record.PUNCH_OUT) {

punchOut=record.getOutTime();

}

}

return new EmployeeSalary (employee,month, punchIn, punchOut);

}

3 教學(xué)效果

通過真實(shí)案例的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生全程參與了項(xiàng)目的需求分析、功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、實(shí)體類設(shè)計(jì)、工具類設(shè)計(jì)、實(shí)體操作類設(shè)計(jì)、測(cè)試類設(shè)計(jì)和編碼等，對(duì)項(xiàng)目的開發(fā)流程有了一定的了解，在理論課上所學(xué)的《Java程序設(shè)計(jì)》課程的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)通過項(xiàng)目實(shí)踐得到綜合運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心也得到相應(yīng)的提高，進(jìn)而增強(qiáng)了就業(yè)的內(nèi)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。