（麗水學院 浙江 麗水 323000）

前言

我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承具有一定時代價值，主要體現(xiàn)在文化價值、健身價值與社會價值方面。為將我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承的時代價值體現(xiàn)出來，應該重構傳承途徑，樹立正確的傳承觀念，遵循與時俱進的發(fā)展原則，促使我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承發(fā)展。

1、我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承的時代價值分析

1.1、文化價值分析

我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承具有一定的文化價值。首先，從民族精神的角度分析，在參與相關少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動的過程中，可以全面提升人們的民族認同感。就是在人們參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動的過程中，會從價值觀與倫理觀方面形成共鳴，從而形成一定的民族認同感，使得各個民族的成員之間更加親近，形成民族團結力量。目前有部分民族開始重視人們認同感的培養(yǎng)，例如，在苗族地區(qū)人們利用接龍舞活動形式、滿足地區(qū)人們利用石冰球活動形式等，培養(yǎng)人們的民族認同感，使其形成集體的榮譽感，尤其在團隊合作的過程中，會使得人們的民族認同感增強，體現(xiàn)出民族精神；其次，從民族文藝角度與現(xiàn)代化體育角度出發(fā)考慮問題，利用分析研究的方式可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代化體育與民族的文藝活動中，蘊含著多種少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的因素，在很多的現(xiàn)代化藝術表演與體育活動方面，都來源于少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育，例如，《扁擔舞》來源于廣西壯族地區(qū)的傳統(tǒng)體育，《潑水舞》來源于云南傣族的傳統(tǒng)體育。

1.2、健身價值分析

我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的鍛煉形式一般與傳統(tǒng)的養(yǎng)生理念相互結合，其對于人體的心理、生理調節(jié)具有一定功效，在不斷發(fā)展的過程中健身功能有所豐富，健身價值較高，這也為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承發(fā)展提供有利條件。當前部分少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，憑借著健身價值受到人們的重視，尤其在我國“全民健身”的理念引導之下，在大眾體育發(fā)展期間，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目也作為重點內容融入其中，具有大眾體育的普遍性特點。人們參與到少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的相關運動中，會承受著一定的生理負荷與心理負荷，同時還具備較高的健身價值，例如，滿族珍珠球傳統(tǒng)體育、壯族搶花炮傳統(tǒng)體育、白族霸王鞭傳統(tǒng)體育、朝鮮族跳板傳統(tǒng)體育的各種運動，其要求在運動期間將肢體相互協(xié)調統(tǒng)一，有著一定的調節(jié)身心作用，健身價值較為明顯。

1.3、社會價值分析

我國的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有一定的社會價值，主要表現(xiàn)為：（1）從相關的民族傳承價值的角度分析，對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育而言，其屬于少數(shù)民族中民俗文化的體現(xiàn)，可以將民族人們性格、特點與風俗等反映出來，并且具有一定的群眾基礎，使其快速傳播與發(fā)展。例如，蒙古族家庭中生出男孩，主人就會在門前掛上弓箭，希望在長大以后成為優(yōu)秀弓箭手，在這個信念的引導之下也培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的射箭運動員。再如，哈薩克族屬于游牧民族，人們從小就學習騎射，在傳統(tǒng)體育運動方面也有很多騎射的元素；（2）以社會政治價值的角度出發(fā)考慮問題，我國少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育和政治相互之間還存在一定聯(lián)系，無論在民族尊嚴還是國家主權方面，均能夠將政治立場凸顯出來，在弘揚自主、自信與自強民族精神的過程中，具有較為重要的意義。我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的政治價值一直處于上升的狀態(tài)，能夠促使民族之間的和諧發(fā)展，并且成為我國構建社會主義和諧社會較為重要的部分，可見我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承，具有一定的民族價值；（3）從社交價值的角度考慮問題，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有群體性的特點，很多少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，都需要團隊之間相互合作共同完成，在此期間存在一定的規(guī)則與道德規(guī)范。所以，傳承少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育，有助于培養(yǎng)人們的團隊協(xié)作能力與榮譽感，促使相互之間的交往，使得不同民族人們之間和諧相處，具有良好的社交價值。

2、我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承途徑的重構

2.1、遵循與時俱進的傳承原則

我國實際發(fā)展的過程中，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育屬于較為寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，但是，受到中西方文化交流因素的影響，民族文化很容易被外來民族文化同化，導致我國的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的民族性受到一定影響。而我國的射擊傳統(tǒng)體育、舞龍傳統(tǒng)體育與賽龍舟傳統(tǒng)體育等項目在全球快速發(fā)展，引發(fā)了國際人們的喜愛與關注。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的進程中，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育有著一定的轉變，從健身、保家、祈福、娛樂等功能，轉變成為自我娛樂與娛樂于人的功能，成為人們的休閑點綴。在長遠發(fā)展的過程中，很容易導致少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的原創(chuàng)性與自然性的消失，不能確保歷史淵源的真實性。在此情況下，就應該遵循與時俱進的傳承原則，以社會發(fā)展觀的角度出發(fā)考慮問題，適應到社會的發(fā)展需求中，強化分析力度、整合力度與融合力度，充分將民族傳統(tǒng)體育的自身價值展現(xiàn)出來，有效對其進行創(chuàng)新改革。在社會快速發(fā)展的環(huán)境背景下，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育應該想著群眾性與專業(yè)性的方向發(fā)展，將傳統(tǒng)、現(xiàn)代體育相互整合，有機融合民族性元素與國際化元素，不再受到西方文化因素的影響，從根源上傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，提升文化傳承的完整性。

2.2、以娛樂大眾的方式進行傳承

我國的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目本身具有一定的娛樂性特點，主要致力于滿足人們的身心需求與情感愿望，經(jīng)常以自娛自樂、游戲的活動形式出現(xiàn)，這也是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在發(fā)展過程中的獨特特點，可以將少數(shù)民族的社會生活凸顯出來。為更好地傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，提升人們的傳承興趣，應該將娛樂大眾作為基礎，傳承相關的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。由于我國在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育方面，相關的體育項目不同，并且動作、技術的要求還有著一定差異，人們可以按照自身的需求，從其中選擇出適合自己并且較為喜歡的健身項目，在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中將娛樂性和體育項目相互整合，人們可以利用自身的業(yè)余時間借助體育活動提升運動量，緩解身體的“亞健康”狀態(tài)。與此同時，可以通過娛樂性的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動項目，使得人們將其作為生活中的時尚，熱衷于參與到娛樂性與健身性的體育活動中。在宣傳過程中，可以借助體育旅游活動、節(jié)日表演與祭祀表演活動等，開展宣傳工作，建議地方相關部門做好領導工作，大力宣揚與推廣相關體育項目與活動，增加少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的影響力，使得國內外的人們對少數(shù)民族的文化形成全面了解，將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的時代價值凸顯出來。

2.3、以競技體育的形式傳承

目前我國的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動活動中，很多的體育運動與奧運會中的比賽項目存在直接聯(lián)系，例如，摔跤運動、射箭運動等，在此類體育運動中，有著較為悠久的歷史，群眾基礎較高，培育出很多優(yōu)秀的運動員，這些運動員在比賽活動中取得了較為優(yōu)秀的成績，促使民族傳統(tǒng)體育的普及與發(fā)展，為相關體育項目的國際化發(fā)展夯實基礎。然而，目前我國在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育方面，表演活動項目比競賽項目多，雖然競賽項目也在不斷增加，但是，還不能達到全面普及少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的目的。在此情況下，就應該積極開發(fā)競技項目，利用競技體育的形式傳承少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育，挖掘出更多的競賽項目，將其作為各個民族文化的連接紐帶，并且通過競賽項目刺激對少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的挖掘。與此同時，還需要不斷的完善少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的競賽規(guī)則，增加參賽人數(shù)與項目，統(tǒng)一相關競賽規(guī)則并且全面考慮傳統(tǒng)體育運動的開展深度，將其共性全面凸顯出來。

2.4、以學校體育教育的形式傳承

學校屬于我國文化傳播的主要載體，應該將其優(yōu)勢發(fā)揮出來，促使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展。當前我國多數(shù)學校在體育教育的工作中，過于重視學生身體素質的培養(yǎng)，沒有充分意識到學生體育觀念與素質的重要性，體育教學存在普遍性，沒有涉及到少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的內容。在此情況下，建議學校在體育教學中開設關于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的活動項目，完善相關教育體系，引導學生全面學習少數(shù)民族傳統(tǒng)文化知識，增強其身體素養(yǎng)的同時，提升學生的心理健康水平，弘揚民族的傳統(tǒng)文化，并培養(yǎng)學生的民族、愛國精神，這樣不僅可以提升體育教育效果，還能進一步促使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展，將學校教育的積極作用充分發(fā)揮出來。

3、結語

綜上所述，我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有一定的時代價值，主要表現(xiàn)在社會價值、健身價值與文化價值方面，傳承少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育文化，有助于增強民族之間的和諧發(fā)展，促使和諧社會的構建。因此，在未來的工作中建議以多種渠道積極傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，利用學校體育教學形式、競技體育形式與娛樂大眾形式等，拓寬傳承渠道與領域，有效完成相關的文化傳承工作，促使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的良好傳承發(fā)展。