（桂林醫(yī)學(xué)院 廣西 桂林 541100）

前言

在學(xué)校的教學(xué)中，不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生思想道德水平的提升也是學(xué)校教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而在學(xué)校的體育教學(xué)中，教師大部分是通過一些體育活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，這時(shí)學(xué)生的思想道德教育就變少，從而影響學(xué)生的德育教育，因此，在學(xué)校的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，將育人作為學(xué)生教學(xué)中的重要任務(wù)，這樣使得學(xué)生在掌握體育知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體制，同時(shí)也可以磨練學(xué)生的意志，從而做到學(xué)生身體和諧的全面發(fā)展。

1、隱性德育教育概述

學(xué)校作為學(xué)生社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要地方，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育至關(guān)重要，而在社會(huì)主義精神文明的建設(shè)中，德育教育作為其中的重要內(nèi)容，提高德育教育的水平至關(guān)重要，所謂的德育教育就是在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，通過理論知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，這樣學(xué)生通過愛國主義教育、社會(huì)主義教育和集體主義教育養(yǎng)成良好的社會(huì)公德，之后學(xué)生在進(jìn)行其他的活動(dòng)中能夠規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和人際交往，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是德育教育也有不同，其中德育教育主要分為顯性德育教育和隱性德育教育，顯性德育教育主要是指在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，德育教育的內(nèi)容、目標(biāo)以及對(duì)象都是顯性的，其教育形式都是直接顯現(xiàn)出來的，例如，體育課堂的常規(guī)德育就業(yè)、教師提前準(zhǔn)備好的德育教育內(nèi)容、針對(duì)現(xiàn)下時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行的德育教育，這些都屬于顯性德育教育內(nèi)容，而隱性德育主要是在進(jìn)行德育的教育中其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等都是隱性的，在進(jìn)行德育教育的過程中教師通過潛移默化和迂回滲透的方式進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠在潛移默化中受到影響，例如體育場(chǎng)地周圍環(huán)境的布置，體育項(xiàng)目的設(shè)置、體育教師的教學(xué)方式以及規(guī)則制度的形態(tài)等都是隱性德育教育的內(nèi)容。因此，在體育教學(xué)中通過隱性教育的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從而提高學(xué)生的思想道德水平。

2、體育教學(xué)中隱性德育課程的作用

2.1、鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)

在體育教學(xué)中，教師通過隱性德育課程，使得學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中對(duì)其心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的心理素質(zhì)是其中的重點(diǎn)，學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響學(xué)生的體育訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成巨大的影響，在進(jìn)行體育教學(xué)中，通過隱性德育教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行錘煉，使得學(xué)生能夠在壓力大的情況下能夠自主的調(diào)整心理活動(dòng)勇敢面對(duì)，促使其心理朝著健康的方向發(fā)展，同時(shí)通過體育活動(dòng)不斷磨練學(xué)生的意志，能夠讓學(xué)生在面對(duì)巨大壓力和困難的情況下根據(jù)自己的實(shí)際情況迎難而上，不斷克服苦難，從而激勵(lì)學(xué)生的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，不至于在面對(duì)巨大壓力的情況出現(xiàn)心理防線大面積的崩潰，做到適時(shí)調(diào)整，幫助學(xué)生走出心理困境。

2.2、教化功能

對(duì)學(xué)生形成教化功能也是體育教學(xué)中隱性德育教育的重要作用。不管是隱性德育教育還是顯性德育教育，其中最大的作用是對(duì)學(xué)生形成教化功能，使得學(xué)生能夠朝著健康的方向發(fā)展，因此，在體育教學(xué)中，教師通過開展相關(guān)的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在參與的過程中接受堅(jiān)持奮進(jìn)不懈拼搏精神的影響，在此影響下，對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教化，此外，學(xué)生在參與德育教育時(shí)能夠使得學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)更加豐富和深入，使得學(xué)生在體育活動(dòng)中感受到體育的特殊魅力，從而發(fā)揮體育的教化功能，使得學(xué)生能夠客觀的認(rèn)識(shí)世界，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)的能力，從而達(dá)到教化的功能，從中可以看出學(xué)生通過參與體育活動(dòng)可以讓學(xué)生主動(dòng)接受德育教育，從而達(dá)到教化和教育的作用。

2.3、促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成

在體育教學(xué)中，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性德育教育可以推動(dòng)學(xué)生健全人格的形成。學(xué)校作為學(xué)生健全人格培養(yǎng)的主要陣地之一，學(xué)生人格的形成對(duì)于學(xué)校來說至關(guān)重要，故此，在體育教學(xué)中通過隱性德育的教育，一方面可以通過相應(yīng)的體育活動(dòng)提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在參與的過程中潛移默化的受到影響，這樣學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中對(duì)自己的道德品質(zhì)進(jìn)行陶冶和熏陶，借此實(shí)現(xiàn)情感和道德內(nèi)部的提升，從而促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成；另一方面，在體育教學(xué)中，教師通過隱性德育的教育活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，通過一些暗示性的活動(dòng)讓寫阩能夠?qū)ψ约旱玫揭粋€(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己不規(guī)范的行為進(jìn)行自主的約束和規(guī)范，這樣可以讓學(xué)生能夠自覺的遵守社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，從而對(duì)學(xué)生的道德起到自律的作用。

3、體育教學(xué)中隱性德育的構(gòu)建要點(diǎn)

3.1、豐富校園文化活動(dòng)

在體育隱性德育教學(xué)中，構(gòu)建校園活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響是其中的重要方式。在隱性德育教育中，由于其主要是通過隱性的教學(xué)方式進(jìn)行教育，這時(shí)校園文化活動(dòng)氛圍影響就變得至關(guān)重要，故此，在進(jìn)行隱性德育教育中，一方面學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦相應(yīng)的活動(dòng)，例如學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)、優(yōu)秀文化遺產(chǎn)展示活動(dòng)、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽等，通過這些活動(dòng)的舉辦可以讓學(xué)生在參與的過程中受到德育教育的熏陶，從而加強(qiáng)德育教育的質(zhì)量和水平；另一方面，在構(gòu)建校園文化活動(dòng)的過程中，學(xué)?？梢葬槍?duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及愛好舉辦相應(yīng)的校園文化，它集中體現(xiàn)了學(xué)校所內(nèi)蘊(yùn)的價(jià)值觀念，集中展現(xiàn)并反映了學(xué)校的精神風(fēng)貌，這樣學(xué)生在校園精神風(fēng)貌的影響下可以對(duì)自己不良行為進(jìn)行約束和規(guī)范，充分利用良好的高校校園文化活動(dòng)從而達(dá)到隱性德育教育的效果和目的。

3.2、開展實(shí)踐活動(dòng)

開展相應(yīng)的體育實(shí)踐活動(dòng)也是進(jìn)行隱性德育教育的重要途徑。在體育的教學(xué)中，大部分的體育課堂都是通過體育項(xiàng)目來進(jìn)行的，這時(shí)隱性德育教育就可以借助體育項(xiàng)目來進(jìn)行，故此，在進(jìn)行隱性德育教育中，體育教師可以先搜集學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目活動(dòng)，在開展相應(yīng)的體育項(xiàng)目中，堅(jiān)持公開、公正、公平的方式進(jìn)行推廣，這樣學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中能夠感受到公平參與的民主氛圍，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性德育教育，同時(shí)，在隱性德育教育中，教師可以開展大型的競(jìng)爭(zhēng)性體育項(xiàng)目和活動(dòng)，在開展的過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在這種競(jìng)爭(zhēng)性的體育活動(dòng)中可以磨練學(xué)生的意志，塑造學(xué)生的健全人格，使得學(xué)生在體育活動(dòng)中鍛煉其心理素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，從中可以看出，通過在體育活動(dòng)中增加隱性德育教育的內(nèi)容可以讓學(xué)生潛移默化的受到德育教育。

3.3、提高體育教師的素質(zhì)

在體育隱性德育教育中，提高教師的素質(zhì)，讓教師在德育教育中充當(dāng)榜樣作用也是其中的關(guān)鍵。在學(xué)生隱性德育的教育中，教師作為直接的參與者，對(duì)學(xué)生的影響較大，而教師做好思想品德的榜樣作用對(duì)于學(xué)生的德育教育具有重要的意義和作用，故此，在進(jìn)行隱性德育教育中，一方面教師提高自己的思想道德水平，通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，使得學(xué)生能夠?qū)處煹纳砩袭a(chǎn)生影響，這使得教師除了語言教學(xué)之后能夠從自身的思想道德、個(gè)性、意志等方面潛移默化的影響學(xué)生，從而提高德育的水平；另一方面，在進(jìn)行體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，體育教師自身的特殊魅力，他對(duì)體育教師這個(gè)工作的熱愛、專注以及競(jìng)爭(zhēng)等精神會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德影響，這種勇于拼搏的精神會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生作用，從而起到隱性德育教育的目的，這時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)就變得至關(guān)重要。

3.4、加強(qiáng)體育理論知識(shí)的教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的提升也是隱性德育教育中的重要內(nèi)容。在隱性德育的教育中，理論知識(shí)的提升也扮演著重要的角色，在進(jìn)行隱性德育教育的過程中，首先教師可以對(duì)學(xué)生講述我國的體育發(fā)展史，通過對(duì)我國體育發(fā)展史的講述讓學(xué)生了解我國體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程的困難和艱辛，這樣可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生為我國體育事業(yè)做貢獻(xiàn)的思想；其次，在進(jìn)行理論知識(shí)的講解中可以對(duì)一些體育項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的講解，比如其活動(dòng)性、技藝行以及競(jìng)爭(zhēng)性等，通過這些的教學(xué)讓學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加懂得體育帶來的魅力和加之，并通過開展相關(guān)的體育解說活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)，從而不斷克服苦難，勇往直前。故此，在隱性德育教育中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，通過理論知識(shí)的提高讓學(xué)生能夠更加懂得體育帶來的樂趣，并在學(xué)生在體育的教學(xué)中受到德育教育，從而提高學(xué)生的思想道德水平。

4、結(jié)語

總而言之，在體育教學(xué)中，德育教育也是其中的重點(diǎn)，而在德育教育中，隱性德育教育可以通過潛移默化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這樣可以逐步提升學(xué)生的思想道德說，故此，在體育教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)辦大量的校外活動(dòng)，構(gòu)建校園活動(dòng)為學(xué)生營造其氛圍，并通過理論知識(shí)的培訓(xùn)和教師水平的提升從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性德育教育，這樣可以提高學(xué)生的思想道德水平，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，從而道德陶冶品質(zhì)，道德自律的效果。