王丹張小林秦磊

（1.吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 湖南 吉首 416000；2.龍山高級(jí)中學(xué) 湖南 湘西 416800）

1、湘西地區(qū)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行開發(fā)的資源優(yōu)勢

1.1、山地戶外運(yùn)動(dòng)資源豐富獨(dú)特

湘西地區(qū)多高山流水，是典型的山地山原地貌，山地資源十分豐富，能夠開展豐富有趣的戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行活動(dòng)。如利用峽谷資源開展中小學(xué)探險(xiǎn)、探洞、漂流等戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)；利用水流資源開展中小學(xué)賽龍舟、劃船等戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)活動(dòng)；利用森林資源開展徒步、攀巖、滑翔、越野等中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)活動(dòng)。隨著全域旅游的發(fā)展，湘西地區(qū)戶外運(yùn)動(dòng)旅游資源逐漸得到了開發(fā)，相繼推出谷韻綠道徒步、矮寨騎行、呂洞山穿越等精品路線，并成功舉辦了世界特技飛行大賽穿越天門洞等飛行表演、“德夯杯”吉首矮寨公路奇觀自行車公開賽、谷韻綠道徒步大會(huì)等一系列大型戶外運(yùn)動(dòng)，承辦了百余場戶外運(yùn)動(dòng)賽事，吸引了國內(nèi)外大量游客的來訪，極大地推動(dòng)了湘西地區(qū)戶外運(yùn)動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展，也促進(jìn)了湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源的開發(fā)。

1.2、民族文化特色鮮明

湘西地區(qū)是一個(gè)多民族聚居區(qū)，各民族有著獨(dú)特的語言、服飾、習(xí)俗、舞蹈等，區(qū)內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)眾多，如，土家族擺手舞、湘西土家族茅古斯舞、湘西苗族鼓舞、土家族咚咚喹、湘西苗族民歌、土家打溜子、酉水船工號(hào)子、土家族梯瑪歌、湘西三棒槌、龍山木偶戲、土家族擺手舞等，除此之外，湘西地區(qū)還存有許多特色村寨和民族村落，在城市化進(jìn)程的步伐中，湘西地區(qū)還遺存著大量的民族傳統(tǒng)習(xí)俗、文物古跡，是中國十大魅力城市之一，是開展革命愛國教育、學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化等戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行活動(dòng)的不二選擇之地。

2、湘西地區(qū)戶外運(yùn)動(dòng)旅行資源開發(fā)困境

2.1、戶外救援體系不夠完善

完善的戶外運(yùn)動(dòng)救援體系是湘西地區(qū)中小學(xué)開展戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的安全屏障。如何安全有序的開發(fā)經(jīng)營湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源所面臨的巨大挑戰(zhàn)。湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行教育的開展必須依托完善的戶外運(yùn)動(dòng)救援體系進(jìn)行，而湘西地區(qū)地地處西部欠發(fā)達(dá)區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢，戶外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的開展較為落后，戶外運(yùn)動(dòng)救援體系處于初步建設(shè)中，基本的救援設(shè)施不足，防范事故、應(yīng)對(duì)事故及處理事故等方面的能力急需提升，不完善的戶外運(yùn)動(dòng)救援體系是中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源的開發(fā)所面臨的首個(gè)困境。

2.2、基礎(chǔ)設(shè)施及戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的緊缺

湘西地區(qū)主要以第一產(chǎn)業(yè)為主，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，是國家的重點(diǎn)扶貧區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，專門的戶外運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施更為缺乏?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施無法滿足日益增長的戶外運(yùn)動(dòng)人群的需求，隨著健身休閑需求的提高，中小學(xué)研學(xué)游活動(dòng)的開展，越來越多的人群參與到戶外運(yùn)動(dòng)旅行中來，湘西地區(qū)現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施以及無法滿足當(dāng)前的戶外運(yùn)動(dòng)需求，尤其是在戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源大規(guī)模開發(fā)時(shí)，其住宿酒店、飲食餐館、停車場等基礎(chǔ)設(shè)施與現(xiàn)實(shí)需求的矛盾更為凸顯。戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源的開發(fā)需要基礎(chǔ)設(shè)施作為輔助，但是現(xiàn)階段湘西地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施非常薄弱，不利于中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)旅行資源的開發(fā)。此外，戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才是中小學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的核心，而目前在湘西地區(qū)并沒有戶外運(yùn)動(dòng)方面專門的技術(shù)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專業(yè)的戶外運(yùn)動(dòng)人才也是少之又少，有的都只是一些業(yè)余愛好者，沒有過硬的技術(shù)技能，也沒有系統(tǒng)的理論知識(shí)。而中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源開發(fā)所涉及的人群數(shù)量較多，整體年齡較小，需要精心詳細(xì)的策劃組織，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的各個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行合理的安排和防范，對(duì)指導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力要求非常高，單憑薄弱的戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)無法順利組織中小學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行。緊缺的戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才制約著中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源的開發(fā)，不利于中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行活動(dòng)的開展。

2.3、家長對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行認(rèn)知的缺失

家長是中小學(xué)生參與研學(xué)旅行活動(dòng)的支持者和決定者，家長對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行意義和目的的認(rèn)知缺失制約著戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行活動(dòng)的開展。據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在北上廣等一線發(fā)達(dá)城市，只有3%的家長對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行教育的意義及目的是完全了解，97%的家長對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的認(rèn)知是欠缺的，更何況經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的湘西地區(qū)，對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行教育的認(rèn)知可以說是空白的。在應(yīng)試教育的影響下，家長對(duì)學(xué)生的成績過于看重，一切影響或可能影響學(xué)生成績的活動(dòng)都持拒絕態(tài)度，錯(cuò)誤的認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行就是單純的游玩，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行沒有正確的認(rèn)識(shí)，一定程度上影響了湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源的開發(fā)。

2.4、學(xué)校開展戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的阻礙

湘西地區(qū)中中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的開展，需要學(xué)校的組織和策劃，而學(xué)校在開展戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的過程中面臨著許多的阻礙和考驗(yàn)。戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行存在著一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校組織中小學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的過程中承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較大，一旦發(fā)生安全事故，學(xué)校找不到有效的分?jǐn)倯敉膺\(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行風(fēng)險(xiǎn)的辦法，學(xué)校幾乎承擔(dān)所有責(zé)任，家長不理性的指責(zé)和控訴使得學(xué)校面臨著巨大的社會(huì)輿和經(jīng)濟(jì)壓力。此外受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校面臨著重大的升學(xué)壓力，各地中小學(xué)對(duì)研學(xué)教育并不是特別的重視。

3、湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源開發(fā)的策略

3.1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)安全教育，完善戶外救援體系

戶外運(yùn)動(dòng)存在著一定的危險(xiǎn)性和不可預(yù)知性，因此在中小學(xué)進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行必須要對(duì)中小學(xué)生加強(qiáng)必要的和基礎(chǔ)性的戶外運(yùn)動(dòng)安全教育，提高中小學(xué)生的應(yīng)變能力，做好前期攻略，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行歸納，并進(jìn)行演習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的處理傷口和包扎技能，為中小學(xué)生配備感冒藥、暈車藥、創(chuàng)可貼、碘酒、蚊蟲叮咬藥等基本醫(yī)藥，最后為學(xué)生購買意外保險(xiǎn)。此外，政府應(yīng)加強(qiáng)完善戶外運(yùn)動(dòng)救援體系的修建，確保在意外事故發(fā)生的第一時(shí)間提供救援，為湘西地區(qū)小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行教育保駕護(hù)航。

3.2、加大資金投入，加快人才的引進(jìn)和培養(yǎng)

基礎(chǔ)設(shè)施是支撐中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行開展的重要保障，隨著中小學(xué)研學(xué)游融入戶外運(yùn)動(dòng)中來，修建和完善基礎(chǔ)設(shè)施顯得尤為重要，如公共設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生、救援保障等方面，政府必須加大對(duì)其的投資力度。此外政府及相關(guān)部門機(jī)構(gòu)應(yīng)積極打造富有特色的戶外運(yùn)動(dòng)營地，將湘西地區(qū)的奇山秀水與特色民俗文化相結(jié)合，修建紅色事革命營地，讓中小學(xué)生學(xué)習(xí)革命精神；修建叢林探險(xiǎn)營地，培養(yǎng)學(xué)生的探險(xiǎn)精神；修建民族文化生活營地，感受民族文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神……。努力打造富有湘西地區(qū)特色的戶外運(yùn)動(dòng)營地，使得中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源開發(fā)朝著多元化方向發(fā)展，豐富中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源開發(fā)的活動(dòng)內(nèi)容。

戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才是中小學(xué)開展戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行教育的關(guān)鍵性角色人物，是中小學(xué)開展戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的推動(dòng)者，但是現(xiàn)階段湘西地區(qū)戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才極度匱乏，阻礙了中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源開發(fā)的發(fā)展。2011年中國登山協(xié)會(huì)開始開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目科研課題，并舉辦戶外運(yùn)動(dòng)員、教練員、指導(dǎo)員培訓(xùn)班，為戶外運(yùn)動(dòng)資源輸送專業(yè)人才，此外全國上百所高校及地方高校開設(shè)增設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程，為社會(huì)各界培養(yǎng)戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才。作為湘西地區(qū)的地方性綜合大學(xué)，吉首大學(xué)是培養(yǎng)戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的基地和搖籃，目前吉首大學(xué)已經(jīng)將戶外運(yùn)動(dòng)課程納入到研究生的培養(yǎng)計(jì)劃之中，在此基礎(chǔ)上，更廣泛的將戶外運(yùn)動(dòng)課程納入到其他學(xué)院的體育公共課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，請(qǐng)知名專家定期舉辦戶外運(yùn)動(dòng)國培班和戶外運(yùn)動(dòng)講座，讓更多的戶外運(yùn)動(dòng)愛好者和中小學(xué)教師學(xué)習(xí)戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)及技能，為湘西地區(qū)培養(yǎng)更多的戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才，進(jìn)一步為湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源開發(fā)儲(chǔ)備人才，加速湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源開發(fā)的步伐。

3.3、積極宣傳，開展豐富有趣的戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)活動(dòng)

深入全面的了解戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的方方面面，是湘西地區(qū)中小學(xué)開展戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的前提基礎(chǔ)，利用廣播站、LED戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的方方面面進(jìn)行播報(bào)；開展戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行知識(shí)講座，通過多種渠道方式讓學(xué)生家長深入全面了解戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行，使其明白參與戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的價(jià)值意義，提升參與戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的興趣。結(jié)合學(xué)校歷史、地區(qū)特色開展豐富多彩的戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同年齡階段、不同性別、大眾喜好，設(shè)置富有特色且有教育意義的戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)主題或線路，注重學(xué)生的主體身份，讓學(xué)生參與到戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行活動(dòng)的整個(gè)過程，做到研而思，思而學(xué)，學(xué)而獲。

3.4、健全保障體系，為戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行創(chuàng)設(shè)良好外部環(huán)境

良好的外部環(huán)境離不開國家政策的支持，湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行教育的發(fā)展需要國家的鼎力相助。國家鼓勵(lì)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行進(jìn)入到中小學(xué)課程教學(xué)體系中，努力為湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行創(chuàng)造良好的外部條件；其次，法律法規(guī)保障，戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行中，安全風(fēng)險(xiǎn)不可忽視，目前對(duì)于安全責(zé)任方面的詳細(xì)界定并沒有成型，這對(duì)學(xué)校十分的不公平，學(xué)校擔(dān)負(fù)著巨大的壓力，因此健全有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)有個(gè)安全事故進(jìn)行責(zé)任界定，緩解學(xué)校面臨的巨大壓力，分?jǐn)倢W(xué)校戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的風(fēng)險(xiǎn)，把學(xué)校和教師在中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行中的責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，降低安全事故發(fā)生的機(jī)率；最后充足的資金投入是湘西州中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源開發(fā)的物資保障，教育部門要高度重視中小學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行的開展，將戶外運(yùn)動(dòng)課程納入到師范教育體系中，積極培養(yǎng)戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)師范人才，將戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行納入到中小學(xué)課程體系中，并定期檢查湘西州各中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行開展的實(shí)際情況。在政策支持，物質(zhì)充足的雙重保障下，湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源開發(fā)定會(huì)得到快速的發(fā)展。

4、結(jié)語

山地資源和民俗資源是湘西地區(qū)中小學(xué)開展戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行教育的資本，只要合理科學(xué)利用，就能打造出獨(dú)一無二的中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行教育基地。湘西地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行教育的發(fā)展也面臨諸多困境，本文簡單進(jìn)行歸納總結(jié)，并提出相關(guān)建議策略，以期為湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行資源開發(fā)提供理論參考，從而推動(dòng)湘西地區(qū)中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)旅行活動(dòng)的開展，加快相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施和人才培養(yǎng)的步伐，合理科學(xué)的對(duì)有關(guān)資源進(jìn)行規(guī)劃開發(fā)。