康黎明

（甘肅省武威十中學(xué)，甘肅 武威 733000）

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景之下，教師應(yīng)當(dāng)不斷突破和改革教學(xué)的模式和方式，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，而初中生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育課是鍛煉其身體素質(zhì)最重要的方式之一，但是在目前的體育教學(xué)過(guò)程中，仍存在教學(xué)方式單一、體育設(shè)備較為落后等問(wèn)題，不能很好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)健康，初中體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行體育的改革教學(xué)，提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，還要讓學(xué)生樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)、終身鍛煉的良好習(xí)慣。

1 家校結(jié)合擴(kuò)展體育課堂

傳統(tǒng)的體育課堂僅僅是在學(xué)校的操場(chǎng)或者是在體育館內(nèi)，沒(méi)有充分的利用學(xué)校和家庭的教學(xué)資源，因此可以利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將學(xué)校的教學(xué)與家庭的教育管理結(jié)合在一起，并且進(jìn)行一定的整合，為學(xué)生搭建起一個(gè)隨時(shí)隨地都能夠?qū)W習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并且形成一套完整的家校聯(lián)合的體育教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以多一種途徑去認(rèn)識(shí)新的體育鍛煉的方式，同時(shí)也能夠使家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行一個(gè)促進(jìn)的作用。

同時(shí)，通過(guò)家校聯(lián)合的形式使學(xué)生不僅能夠在體育課堂上鍛煉提升自己的身體素質(zhì)，也為學(xué)生營(yíng)造出一種更寬廣的，健康向上的體育學(xué)習(xí)的環(huán)境，而且也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的形式為學(xué)生提供相應(yīng)的健康飲食的建議，這樣也有利于在一定程度上增加初中學(xué)生對(duì)于體育的熱情。另外初中生處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，除了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的體能訓(xùn)練，為了學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，也有必要布置一定的家庭作業(yè)，而家庭作業(yè)就需要其時(shí)效性和反饋性，那就需要相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)的軟件來(lái)進(jìn)行支撐，由家長(zhǎng)進(jìn)行課后的監(jiān)督和管理，來(lái)方便教師及時(shí)地去了解反饋以及時(shí)調(diào)整和更新教學(xué)的進(jìn)度。學(xué)生身體素質(zhì)的提高需要教師和家長(zhǎng)的共同幫助才能實(shí)現(xiàn)。

2 利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)手段

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，教師可以在體育課堂上充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的工具進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)學(xué)生也可以根據(jù)自身的生理心理發(fā)展特點(diǎn)以及個(gè)性化的需求，借助互聯(lián)網(wǎng)的形式有選擇的采用不同的體育練習(xí)的方法，這樣也可以使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)中，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性作用。同時(shí)初中體育教師也應(yīng)當(dāng)提升自己利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力和水平，充分的利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輔助的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取不僅局限于課堂，可以通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)獲得更為多元化的知識(shí)。

例如，教師在進(jìn)行跳繩教學(xué)時(shí)，可以充分結(jié)合花樣跳繩的視頻進(jìn)行輔助教學(xué)，事先在網(wǎng)上找到一些跳繩的視頻，如雙手交叉跳、反手跳、雙搖等不同的跳繩的形式，在課堂教學(xué)開(kāi)始前為學(xué)生展示播放，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合教師的親身示范和指導(dǎo)幫助學(xué)生迅速掌握跳繩的基本操作要領(lǐng)；在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生展示奧運(yùn)會(huì)或全運(yùn)會(huì)上著名運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)的視頻，以展示動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和完美度，同時(shí)可以使學(xué)生感受到競(jìng)技體育的激情和精神，增強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和豐富性；在為學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)的教學(xué)時(shí)，還可以讓學(xué)生去在互聯(lián)網(wǎng)上查閱長(zhǎng)跑馬拉松的歷史典故，并且讓學(xué)生在課上進(jìn)行交流，增強(qiáng)體育課堂的趣味性。

3 培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的主導(dǎo)作用，打破傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，因此在初中的體育教學(xué)課堂中要真正的實(shí)施素質(zhì)教育，并且堅(jiān)持“健康第一”和“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，這就要求初中體育教師在進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候，要積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新課堂教學(xué)的模式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸形成創(chuàng)新的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自主探究的能力，并且能夠充分的利用互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)展自己的體育知識(shí)面，形成體育精神，提高身體素質(zhì)。

例如，初中體育教師可以打破傳統(tǒng)的在戶外或操場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，而是將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)與戶外體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)搜索資料、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的信息引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握日常生活中的體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，培養(yǎng)起體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣。可以在體育教學(xué)的過(guò)程中安排幾分鐘的時(shí)間為學(xué)生推薦和介紹國(guó)內(nèi)外最新的新聞和重要的賽事，如世界杯等，或者為學(xué)生介紹一些體壇比較著名的體育明星，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中豐富體育知識(shí)。比如在教學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的課堂過(guò)程中，可以為學(xué)生介紹世界杯的起源以及賽事的一些規(guī)則，并且可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看世界杯的一些比較著名的賽事；在介紹到籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以為學(xué)生展示播放NBA的比賽視頻引導(dǎo)學(xué)生觀看這些賽事，深入了解相關(guān)的技術(shù)和規(guī)則，并且鼓勵(lì)他們進(jìn)行積極的實(shí)踐，從而更好地掌握球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本技能。與此同時(shí)，初中體育教師要充分了解和掌握班級(jí)每一位學(xué)生的身體情況，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中要有目的性和針對(duì)性，因材施教，合理安排教學(xué)的難度和等級(jí)，這樣才能真正達(dá)到使每一位學(xué)生的身體素質(zhì)得到真正的鍛煉與提升的教學(xué)目的。

4 完善互聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)設(shè)備

當(dāng)前在初中的體育教學(xué)中，很多地區(qū)的學(xué)校對(duì)于教學(xué)設(shè)備并不是十分的重視，除了體育器材可能出現(xiàn)脫落老化的問(wèn)題之外，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，一些信息化的教學(xué)設(shè)備的落后也極大的影響了體育教學(xué)的質(zhì)量，因此應(yīng)當(dāng)將體育教學(xué)和信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。另外通過(guò)完善互聯(lián)網(wǎng)信息化的教學(xué)設(shè)備，也可以極大地利用多種方式提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

例如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)施行相應(yīng)的微課平臺(tái)，或者是體育鍛煉打卡的APP等，在課前可以讓學(xué)生提前觀看老師對(duì)于該堂課程的教學(xué)示范視頻，并且對(duì)于實(shí)踐過(guò)程的難點(diǎn)和有困惑之處進(jìn)行在線的反饋與交流，在課堂上也可以極大的節(jié)約理論知識(shí)講解學(xué)習(xí)的時(shí)間，而增強(qiáng)體育技能的鍛煉的時(shí)間，能夠更多地得到身體的鍛煉。學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)可以錄下自己的動(dòng)作上傳到平臺(tái)上讓教師和其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，也可以在課堂上通過(guò)即時(shí)聊天對(duì)話框提出自身的疑問(wèn)讓教師幫忙解疑或者糾正改錯(cuò)。

5 結(jié)束語(yǔ)

在素質(zhì)教育和新課改的背景要求下，提升學(xué)生身體的素質(zhì)，是體育教學(xué)課程的當(dāng)務(wù)之急的培養(yǎng)目標(biāo)。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展也為教師的教學(xué)帶來(lái)了一定的便利和創(chuàng)新之處。初中體育教師應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，更新教學(xué)的理念，充分地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并且實(shí)行家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)展豐富初中體育教學(xué)的課堂，帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與身體鍛煉的積極性。使體育教學(xué)更為多元化和個(gè)性化，不僅有利于進(jìn)一步更有針對(duì)性地增強(qiáng)初中學(xué)生的身體素質(zhì)，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉身體和健康運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，促進(jìn)其身心和諧健康發(fā)展。另外充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)技術(shù)，也能夠有效提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，有利于多方面提升初中學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。