（北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院 北京100120）

前言

體育有著內(nèi)容豐富、學(xué)生參與積極性高等特點(diǎn)，但是在研究中發(fā)現(xiàn)一些高職學(xué)校中雖然組織學(xué)生進(jìn)行了體育鍛煉，但是卻并沒(méi)有增加思想政治教育內(nèi)容，使得教育效果并不理想，難以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。所以在教育改革背景下，就需要對(duì)高職體育教育進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教育內(nèi)容，提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)。

1、高職體育教學(xué)引入思想政治教育的意義

1.1、滿足素質(zhì)教育要求

習(xí)近平總書記在會(huì)議中明確指出，要打造完善教育體系，樹立起健康第一的教育思想，利用體育課程來(lái)組織學(xué)生參與體育鍛煉，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成健康的人格特點(diǎn)，提升自身的意志力。在教育改革背景下，思想政治教育逐漸成為了教育中的重點(diǎn)，道德、思想等方面的教育是難以通過(guò)單純的語(yǔ)言指導(dǎo)來(lái)完成的，甚至還會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生出抵觸心理。所以在教育中需要將體育教育與思想道德教育結(jié)合在一起，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成為具體可行的內(nèi)容，讓學(xué)生受到體育教育的影響，在參與活動(dòng)中自覺(jué)學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。在教育改革中人本教育、素質(zhì)教育成為了教育中的重點(diǎn)，所開展的教育活動(dòng)需要從學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行。所以在高職教育中就要發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，做好教育創(chuàng)新工作，以體育技能訓(xùn)練、意志力等角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。由于體育運(yùn)動(dòng)中涉及到了競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗、制度等內(nèi)容，而這也就成為了思想政治教育引入的重要載體，能夠?yàn)樗枷胝谓逃_展提供支持。在傳統(tǒng)教育模式中，雖然能夠向?qū)W生講述相關(guān)知識(shí)，但是學(xué)生的接受程度并不理想，而在新課改背景下，通過(guò)引入體育教育內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也可以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感、理性等方面的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)目標(biāo)。

1.2、滿足社會(huì)發(fā)展需求

在各國(guó)家交流不斷加深的影響下，多元文化不斷發(fā)展，使得高職學(xué)生思想發(fā)生了較大的變化，如物質(zhì)主義、拜金思想等。因這一階段思想觀念與價(jià)值觀等正處于快速發(fā)展階段，所以在面對(duì)多元文化時(shí)往往難以辯證的看待，造成思想與行為出現(xiàn)偏差。在教育中就需要發(fā)揮出思想政治教育優(yōu)勢(shì)，以先進(jìn)教育思想觀念來(lái)面對(duì)自身發(fā)展。不論是中方還是西方，對(duì)體育教育中的思想政治教育提出了一定的要求。尤其是對(duì)于我國(guó)教育來(lái)講，思想道德作為現(xiàn)階段教育中的重要因素之一，就需要從多個(gè)角度出發(fā)，展現(xiàn)道德教育本質(zhì)，結(jié)合相關(guān)規(guī)范中的內(nèi)容，做好教育創(chuàng)新工作。只有在高職體育教育中發(fā)揮出思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響，才能滿足學(xué)生的身心健康發(fā)展目標(biāo)。所以在高職體育教育中就要對(duì)傳統(tǒng)教育思想進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確高職體育教育的發(fā)展趨勢(shì)，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高職教育的要求。

2、高職體育教學(xué)中思想政治教育存在的問(wèn)題

2.1、教育先進(jìn)性不足

在素質(zhì)教育背景下，就需要對(duì)現(xiàn)有教育體系進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教育思想，保證教育理念的先進(jìn)性。但是在研究中發(fā)現(xiàn)，一些高職院校中因德育、體育教育融合度不足，且受到教育邊緣化的影響，使得一些教育理念滯后性嚴(yán)重，體育教學(xué)和思想政治教育結(jié)合的不充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足，體育精神與德育精神發(fā)展受限；其次，在體育教育中將重點(diǎn)放在了技能教育中，并沒(méi)有形成系統(tǒng)化的教育體系，造成教育全面性不足。由于教學(xué)觀念是指導(dǎo)思想政治教育與體育教育結(jié)合的載體，所以就要發(fā)揮出教育觀念優(yōu)勢(shì)，然而因一些教師教育思想認(rèn)識(shí)不足，雖然已經(jīng)推行了一系列教育改革措施，但是卻難以落實(shí)到具體中去，影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2.2、專業(yè)能力不足

在高職體育教育中想要發(fā)揮出思想政治教育優(yōu)勢(shì)，就必須要做好二者的融合，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出促進(jìn)的作用，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去，保持學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)將思想政治與體育教育結(jié)合在一起，不僅可以讓學(xué)生受到思想政治教育觀的影響，同時(shí)也可以借助具體活動(dòng)打造正確教育觀念，在介紹教育內(nèi)容時(shí)還要引入奧林匹克精神等，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。但是在實(shí)際中由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師在教育中習(xí)慣以單一、固定的教育思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，造成學(xué)生專業(yè)能力與知識(shí)水平等方面難以得到有效的提升，不僅限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，同時(shí)也影響到了體育教育的效果。

2.3、教學(xué)內(nèi)容新穎性不足

從理論角度來(lái)講，雖然已經(jīng)提出了思想政治教育與體育教育的結(jié)合，但是在實(shí)際中卻存在著結(jié)合度不高的現(xiàn)象，加之影響教學(xué)效果的因素并不是理論是否深入與理論針對(duì)性不足，而是受到教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)、體育教學(xué)是否向著思想政治教育方向發(fā)展等因素的影響。然而由于一些高職院校中所開展的體育教育內(nèi)容設(shè)計(jì)比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了積極性不高的現(xiàn)象，如一些教師在前15分鐘講述體育技能技巧。后15分鐘進(jìn)行示范講解，剩余時(shí)間要求學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中還增加了考試、測(cè)驗(yàn)等。但是從實(shí)際上來(lái)講，這種教學(xué)方法的效果并不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性不高。所以在教育改革背景下，高職體育教育必須要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，保證教學(xué)方向的的合理性，同時(shí)還要引入思想政治教育內(nèi)容，增加相應(yīng)的鍛煉項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生在參與體育鍛煉中提升自身的思想層次。

2.4、教學(xué)方法單一

由于體育運(yùn)動(dòng)中涉及到了規(guī)則、監(jiān)督等內(nèi)容，所以就需要為學(xué)生營(yíng)造公平、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自由參與體育鍛煉。在體育教育中想要融合思想政治內(nèi)容，必須要合理使用教育要素，關(guān)注學(xué)生的性格發(fā)展，對(duì)學(xué)生采取有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)健康發(fā)展目標(biāo)。但是在實(shí)際中因高職體育教育中教師思想認(rèn)識(shí)不足，難以主動(dòng)對(duì)體育教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，造成教學(xué)自由性不足，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不僅影響到了體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)的展現(xiàn)，同時(shí)也影響到了思想政治教育作用的發(fā)揮。

3、在高職體育教學(xué)中引入思想政治教育的措施

3.1、引入先進(jìn)教育思想

在相關(guān)綱要中明確指出，高職教育中需要對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行分析，挖掘出其中潛在的思想政治元素沒(méi)找出所承載的教育功能，在引入各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上充實(shí)教育內(nèi)容，發(fā)揮出思想政治教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)與體育教育的融合。所以在高職院校體育教育中，就要堅(jiān)持從體育教育內(nèi)容出發(fā)，找出與德育教育的結(jié)合點(diǎn)，樹立起以人為本的教育思想與理念，真正將德育教育引入到教育環(huán)節(jié)中去，打造出有效的教育模式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)將先進(jìn)育人理念引入到教育環(huán)節(jié)，不僅可以打造立體化教育模式，同時(shí)也可以在制定教育計(jì)劃時(shí)將意志鍛煉和教育目標(biāo)融合在一起，保證教育目標(biāo)的合理性，實(shí)現(xiàn)思政化的發(fā)展。所以在教育中就可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：第一，主動(dòng)與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，掌握學(xué)生看法與想法，在明確學(xué)生興趣、愛(ài)好的基礎(chǔ)上提升體育教育活動(dòng)效果。通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分析，在堅(jiān)持因材施教原則的基礎(chǔ)上制定出有效教育計(jì)劃，營(yíng)造出積極的校園文化，讓學(xué)生受到文化的感染，樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二，從行為與品質(zhì)等方面進(jìn)行教育。在教育中通過(guò)將道德行為、運(yùn)動(dòng)方法等結(jié)合在一起，能夠提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以加強(qiáng)體育與思政教育的結(jié)合度；第三，做好教育轉(zhuǎn)化工作。在教育中從原有的約束進(jìn)入到教化階段中，能夠消除學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中解放出來(lái)，以客觀、辯證的角度來(lái)面對(duì)體育學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)積極性。

3.2、充實(shí)教育內(nèi)容

在高職體育教育中，要對(duì)現(xiàn)有教育內(nèi)容進(jìn)行分析，挖掘出其中隱含的思想政治教育內(nèi)容。目前將高職體育教育劃分為常規(guī)、基本內(nèi)容、總結(jié)三個(gè)階段，而這三個(gè)階段在引入思想政治教育內(nèi)容后能夠展現(xiàn)思想政治教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)。所以就要先從轉(zhuǎn)變學(xué)生思想出發(fā)，讓學(xué)生明確所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，才能讓學(xué)生受到潛移默化的影響，自覺(jué)配合教師參與體育活動(dòng)，提高體育教學(xué)效果；其次，利用競(jìng)技類體育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中提升自覺(jué)意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生參與活動(dòng)積極性。在競(jìng)技比賽中學(xué)生不僅可以掌握體育運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則，同時(shí)也可以提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律與品質(zhì)；最后，在完成教學(xué)活動(dòng)后，需要教師及時(shí)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的行為進(jìn)行總結(jié)，以引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生進(jìn)行反思，引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)善救失，利用優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，掌握與思想政治相關(guān)的內(nèi)容。

3.3、采取多樣化教學(xué)方法

為了幫助學(xué)生掌握體育鍛煉技巧與要領(lǐng)，就需要組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)反復(fù)訓(xùn)練，在練習(xí)中鞏固知識(shí)。所以教師要主動(dòng)觀察學(xué)生，在引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生的基礎(chǔ)上保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而發(fā)揮出德育教育的作用。因此在這一過(guò)程中，教師不僅要做好示范講解，同時(shí)也要滲透思政教育內(nèi)容，在融合生活哲理等的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育與思想政治之間的聯(lián)系，從而積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師作為教育活動(dòng)的指導(dǎo)者，需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的意志與品質(zhì)，讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)中提升自己的成就感，實(shí)現(xiàn)精神升華的目標(biāo)。由于高職教育有著職業(yè)化的特點(diǎn)，所以在開展思想政治教育中就需要從學(xué)生的職業(yè)發(fā)展出發(fā)，選擇適合的體育項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生未來(lái)工作崗位對(duì)身體素質(zhì)的要求，確保教育的合理性。教師自身也要發(fā)揮出模范帶頭作用，積極參與教育指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的全民健身意識(shí)。

3.4、完善課程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確直接影響到了教學(xué)的效果。所以在高職體育教學(xué)中想要做好課程評(píng)價(jià)的改革，就必須要找準(zhǔn)教育方向。首先，要明確評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)；其次，打造完善的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與其中；最后，完善評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。通過(guò)深入到學(xué)生中，在掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上明確工作中存在的不足，從而制定出適合的改進(jìn)方法。所以在教育中就要堅(jiān)持從教育改革發(fā)展出發(fā)，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)教育方向，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。此外，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)還要對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將原有的結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成為過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的不足，從而對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。在進(jìn)行技術(shù)評(píng)價(jià)時(shí)，則要適當(dāng)引入健康評(píng)價(jià)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。只有堅(jiān)持從素質(zhì)教育角度出發(fā)，才能找準(zhǔn)評(píng)價(jià)重點(diǎn)，才能明確學(xué)生現(xiàn)階段中存在的不足，制定出適合學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生感受到自身的進(jìn)步。所以在轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)模式時(shí)，就需要做好方式創(chuàng)新，從原有的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)入到語(yǔ)言評(píng)價(jià)中，激發(fā)學(xué)生的思考欲望。

4、結(jié)論

綜上所述，在高職院校中想要將體育教育與思政教育結(jié)合在一起，不僅要做好思想與內(nèi)容的融合，同時(shí)也要做好方法的融合。所以在教育中就要發(fā)揮出體育教育優(yōu)勢(shì)，挖掘其中的思想政治教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。