范樹懷

何為心理免疫

芳芳小學畢業(yè)了，爸爸到學校去接她，當父女倆走出校門時，校門外賣零食小吃的張師傅吃驚地問：“您女兒在這兒讀小學??？”“是呀，在這兒讀小學六年都畢業(yè)了?！狈挤及职只卮鹫f。“那我怎么從來沒見過您女兒來買零食？您看現(xiàn)在的孩子們誰不吃零食？我那兩個兒子每天吃太多零食，到吃飯時可費勁了。請問您是怎么教孩子的？”旁邊的一位家長也插嘴說：“現(xiàn)在的孩子愛吃零食，不好好吃飯，太讓我們煩惱了?！?/p>

原來，芳芳的爸爸媽媽自孩子兩三歲開始，遇到電視上播放飲食健康節(jié)目，特別是小孩子因過多吃零食而造成營養(yǎng)不良，發(fā)育不正常的事例，就和孩子一起看節(jié)目，并給芳芳講述過多吃零食的危害。媽媽還給芳芳講述了他們鄰居的一個孩子，因為吃了很多街上小攤販賣的零食，先是感染性腹瀉、嘔吐，后來轉(zhuǎn)變成很嚴重的病癥。爸爸也時常給孩子講述他見到的很多孩子因為過多吃零食，不好好吃飯而導致四肢無力、面黃肌瘦的例子。芳芳爸爸媽媽的做法就是心理免疫，也正是心理免疫讓芳芳養(yǎng)成了很少吃零食的習慣。

所謂心理免疫，就是在嬰幼兒剛聽懂大人話時開始，父母、長輩對孩子所接觸到的電腦、電影、電視、手機、畫刊，以及接觸到的人們的行為，在孩子面前認真地講解和評說，告訴孩子哪些行為是對的，哪些行為是錯誤的，給孩子一個起始的、最初的是非標準。對那些勤勞勇敢、助人為樂、刻苦學習、孝老敬親、禮貌待人等優(yōu)秀行為，就告訴孩子“這人真是好樣的”“真可敬”“就這樣做”，并豎起拇指熱情贊揚;而對那些損人利己、懶惰膽怯、好逸惡勞、賣國求榮、虐待老人等惡劣行為和不良習慣，就告訴小孩子“真可惡”“真可恨”“這很不好”，并表現(xiàn)出厭惡、鄙視的表情，在孩子幼小的心靈上打下最初的是非印記。

心理免疫的理論依據(jù)

兒童種牛痘疫苗可以預(yù)防天花病;吃糖丸可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎疾病的發(fā)生……在生理上可以通過接種疫苗預(yù)防疾病，在兒童心理上也可以通過心理免疫減少不良信息的侵害。

為什么心理免疫能發(fā)揮讓孩子遠離錯誤、邪惡事物，發(fā)揮心理防御的作用？

生理學研究表明，人的大腦具有先入為主的特征。嬰幼兒總是像海綿汲水一樣，不加選擇的、大量地汲取外界信息，吸收的信息刺激不僅促進了大腦的發(fā)育，也“刻印”在大腦結(jié)構(gòu)中，成為大腦的一部分。不論是好或是壞的信息，只要搶先輸入大腦，而且在大腦皮層上形成神經(jīng)聯(lián)系之后，其痕跡就“先入為主”地占據(jù)在大腦皮層上，別的類似信息再難入內(nèi)形成痕跡。

心理學認為，在人們對事物的認知過程中，通過自身接觸，能使人形成對該事物的第一印象。解釋第一印象的是首因效應(yīng)，對事物第一印象一旦形成就不易改變，不易被說服，在以后的社會實踐中就按此印象去觀察判斷事物。父母在嬰幼兒面前對優(yōu)秀的行為表示夸獎和稱贊，對惡劣行為表示厭惡和唾棄，這在孩子心中形成第一印象，這種第一印象一旦形成，以后就不易改變。正是人腦先入為主和第一印象的特征，使得嬰幼兒心理免疫發(fā)揮了重大作用。

父母是孩子出生后最先接觸的人，是哺養(yǎng)他的人，父母的話在嬰幼兒心目中是神圣的，會印記在孩子幼小的心靈中。父母對小孩子接觸的事和人進行講解、評說，就會在孩子心理上起到免疫作用。

心理免疫勢在必行

嬰幼兒在生理發(fā)育的同時，心理上也通過吸收外界信息刺激大腦發(fā)育。他們對外界信息的無意識吸收是不分是非、不辨真?zhèn)?、不論善惡的，全部吸收進入大腦，并成為大腦的組成部分，進而形成自己的精神世界。

當代世界進入信息時代，各種信息通過電視、手機、電腦等媒體以最快的速度和最生動的方式進入人們的視野，影響著人們的精神世界，特別是求知欲、好奇心極盛的孩子。在人們接觸的信息中，各種價值觀、人生觀、世界觀泥沙俱下、魚龍混雜，一些腐朽、沒落、庸俗、低級趣味的信息時時影響著孩子們，給他們精神世界的形成以重大影響。這種現(xiàn)實下，孩子們特別是嬰幼兒的心理免疫就顯得十分重要且勢在必行。

家庭教育家陳鶴琴先生在他所著的《家庭教育》一書中提出：“別人做好的事情或壞的事情的時候，做父母的應(yīng)當以辭色來表示贊許或不贊許的意愿給小孩子聽，給小孩子看。小孩子生來是無知無識的。善惡是非的種種觀念要慢慢兒在后天形成。他怎樣會辨別善惡是非呢？其道很多，但平時做父母的對于善惡是非顯出一種態(tài)度，而小孩子聽了看了無形中受著影響的，也是一個方法?！?/p>

心理學研究表明，個人的認知是經(jīng)過選擇后組成的。人們對某事物是親近，還是疏遠，是仿效學習，還是排斥、抵制，是由自己原來的心理定式即自己的善惡、是非標準來選擇決定的。而人們的心理定式，善惡是非標準，是由先前獲取的經(jīng)驗信息積累起來的。嬰幼兒時期父母對不同事物的態(tài)度和評價，在孩子心理定式形成中起著基礎(chǔ)性作用，筑起一道學習真善美，抵制假惡丑的心理防線。

有人擔心嬰幼兒可能聽不懂大人對影視和他人的議論評說，其實這是不了解嬰幼兒，就是幾個月的小嬰兒也有情景領(lǐng)悟的特有功能，只要是在嬰幼兒面前議論評價他看到的事物，他就能聽懂大人的話，這就是情景領(lǐng)悟的能力。再者，模仿是嬰幼兒學習的基本方法，父母長輩對人們的各種行為，表示不同的態(tài)度，也為孩子提供模仿對象。通過模仿，孩子就會學習真善美行為，厭惡假惡丑行為，這就真正發(fā)揮了心理免疫的作用。

為了孩子健康成長，父母長輩務(wù)必注重對孩子的心理免疫。