（周口師范學(xué)院 河南 周口 466001）

傳統(tǒng)民族文化是我國綜合實力的重要組成部分，為國人提供堅實的精神根基，而太極拳文化作為具有數(shù)百年發(fā)展歷史的傳統(tǒng)武術(shù)活動，對于傳統(tǒng)文化的壯大和發(fā)展具有重要意義，它已被越來越多的人認知、接收，與現(xiàn)代文化也逐漸結(jié)合起來。高校是社會中重要的文化平臺，發(fā)揮著文化傳播與繼承的重要功能，社會各界應(yīng)該重視高校對于太極拳文化的保護傳承功能，將我國這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。本文從理論認識、實踐操作、科學(xué)研究、配套政策四方面分析了高校在太極拳文化保護傳承中存在的問題，如何有效解決這些問題，清除高校中對于太極拳文化傳承的阻礙，對于提升太極拳文化的傳播效果，彰顯中華民族的文化魅力具有重要意義。

1、高校保護與傳承太極拳文化的意義

從個人來看，高校傳播太極拳文化，有助于學(xué)生增加太極拳實踐，促進身心健康發(fā)展；從國家來看，高校對于太極拳文化的保護和傳承，有助于讓更多人了解認識太極拳，使民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

1.1、有助于促進學(xué)生的身心健康發(fā)展

太極拳隸屬于傳統(tǒng)武術(shù)范疇，但是它又超越了傳統(tǒng)的攻防之術(shù)，融入陰陽學(xué)說、中醫(yī)經(jīng)絡(luò)學(xué)說和中華導(dǎo)引吐納術(shù)等古老理論，既具有強身健體的功能，也能夠修身養(yǎng)性、鍛煉心神。高校倡導(dǎo)太極拳文化的傳播，可以在學(xué)生中形成學(xué)太極、打太極的濃厚氛圍，對于學(xué)生提高身體素質(zhì)、修煉心性、接納傳統(tǒng)中庸思想具有重要意義，有助于學(xué)生的身體健康發(fā)展，為進一步的學(xué)習(xí)和科研打下堅實的身體和心理基礎(chǔ)。

1.2、有助于弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

清朝時期，中國邯鄲永年縣廣府城誕生了一代太極宗師楊露禪和武禹襄，太極文化由此起源并發(fā)揚傳承，它融合了道家思想和傳統(tǒng)中醫(yī)理念，成為我國傳統(tǒng)民族文化的重要組成部分，太極一詞也成為中國的標志、代名詞，展現(xiàn)了中華文化的獨特魅力。而高校作為教書育人的場所，以教授學(xué)生文化知識、塑造學(xué)生價值觀為主要職能，且隨著對外開放的不斷深入，留學(xué)生也越來越多出現(xiàn)在中國高校中，高校無疑又增添了文化傳承這一重要使命。在高校中傳承傳播太極拳文化，有助于年輕一代更多地了解傳統(tǒng)文化，只有足夠的了解才會有產(chǎn)生興趣的可能性，才會去實踐和學(xué)習(xí)，太極拳文化才能在年輕群體持續(xù)發(fā)揮它的影響力。留學(xué)生群體的學(xué)習(xí)可以將太極拳文化傳播到其所在國家，人際傳播可以一定程度上消除文化隔閡，使中國文化更好地“走出去”，實現(xiàn)高效的跨文化傳播。

1.3、促進社會的和諧發(fā)展

太極拳文化中包含“中庸”思想，強調(diào)凡事適度，過猶不及，這無疑是給當下強調(diào)競爭的快節(jié)奏社會打了一劑鎮(zhèn)定劑，人們在激烈的競爭和不斷地拼搏中過多消耗了自己的身體和精神，在這個節(jié)點上接觸和學(xué)習(xí)太極拳文化可以修養(yǎng)自己的身心，克服自己不斷膨脹的物欲，將注意力更好地放在自己和家人身上，促進人際關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展，營造和諧友好的社會氛圍。

2、高校太極拳文化保護與傳承中存在的問題

上文介紹了太極拳文化的重要意義，但高校對于太極拳文化的保護和傳承仍存在不少問題，本章節(jié)從認知態(tài)度缺乏高度、實踐操作存在難度、科學(xué)研究不足、配套政策缺少力度四方面進行具體論述。

2.1、認知態(tài)度缺乏高度

對于高校教師來說，很多高校教師把工作重心放在職稱的評比，專注于搞自己的科研，卻忽略了傳承文化這一高校和教師的基本職能，沒有認識到“傳道授業(yè)解惑也”也是自己的一項重要工作，且教師在太極拳的文化傳播中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，高校教師因為自己的教師身份、豐富的學(xué)識、社會地位高相比于學(xué)校的行政人員以及在校學(xué)生來說有著更直接的傳播作用和更高的影響力，相當于高校關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的“意見領(lǐng)袖”，“意見領(lǐng)袖”的態(tài)度可以影響和帶動整個關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中群體的態(tài)度。對于學(xué)生來說，進入大學(xué)后，學(xué)生放松了對自己的要求，將大多數(shù)時間放在使用移動終端類的休閑事情上，學(xué)生的精力被碎片化的知識占據(jù)，目光變得短淺，而對于傳承傳統(tǒng)文化這類需要耗費較多心神的重要事情則會趨向于逃避。

2.2、實踐操作存在難度

由于對于太極拳文化的傳承保護缺乏足夠的重視，當前高校對于如何傳承保護沒有切實有效的制度。首先，高校沒有制定合理的目標，即太極拳文化的傳播范圍包含哪些、應(yīng)展開哪些活動形式、應(yīng)出哪些研究成果、達到何種社會效果等等，沒有合理的目標那開展的傳承保護活動就像是過家家，沒有嚴格規(guī)定、強制要求，想做就做，效果也肯定是不盡如人意。此外，高校沒有構(gòu)建有效的運行機制，如果想要文化得到穩(wěn)定的保護，就需要形成一套長期執(zhí)行的運行機制，有專門的機構(gòu)各自負責(zé)自己的工作，具體到科研、教學(xué)實踐或者對外宣傳，要落實嚴格的問責(zé)制度和量化考核，對于工作量進行定期地量化統(tǒng)計，對未按預(yù)期目標完成相關(guān)工作的人員實行不發(fā)放獎金或通報批評等問責(zé)方式，讓每一位參與都有危機感和使命感，切實有效完成傳承保護工作。

2.3、科學(xué)研究不足

部分高校會開展太極拳課堂對學(xué)生進行太極拳知識的普及，以及教授簡單的太極拳動作，再積極一些的高校會開展太極拳競賽鼓勵師生參加。但是這些都是實踐層面的，太極拳文化的傳承保護工作是具有長期性的、持續(xù)性的，需要有堅實的理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)，而很多高校缺乏對于太極拳文化的科研活動。首先，缺乏對太極拳健身機理的研究，太極拳舒緩的節(jié)奏、有力的動作對于強身健體、修身養(yǎng)性方面具有重要作用，在倡導(dǎo)“全民健身”的當代社會，沒有對太極拳所蘊含的健身價值機理進行積極挖掘，社會各界對于其實用性了解不足，因而也就不會去過多接觸。此外，高校對于太極拳文化與精神的研究也不足，當代文化格局中呈現(xiàn) “西強東弱”的局面，高校如不能深入研究太極拳文化與精神，并將其進行理論化的表述和故事性的表達，跨文化傳播的不平等將一直存在。

2.4、配套政策缺少力度

高校在開展太極拳文化傳承保護工作時缺少有力度的配套政策。首先，高校的辦學(xué)經(jīng)費保障不到位，不管是科研、教學(xué)還是開展活動，都需要人力、物力或者社會資源作為支撐，而這些都需要大量的經(jīng)費，高校的辦學(xué)經(jīng)費不到，即使有心也無力辦事。高校的人事制度也不夠完善，沒有專人負責(zé)具體工作，含糊的任務(wù)只會讓大家互相推諉，大大降低工作效率。

3、高校太極拳文化保護與傳承的提升路徑

以上分析了太極拳文化傳承保護的重要意義以及高校太極拳文化在保護和傳承方面存在的問題，本章節(jié)就如何解決上述問題從改善認知態(tài)度、改進策略研究、加強科研活動、制定配套政策四方面提出了建議：

3.1、改善認知態(tài)度

態(tài)度是前提，只有對太極拳文化重視起來，才有利于順利開展后期的工作。故高校可以針對教師和學(xué)生定期開展有關(guān)太極拳文化的專題講座，可以太極拳知識的普及、太極拳的歷史沿革、也可以是太極拳健身價值機理的講解，或者是太極拳文化的創(chuàng)新發(fā)展、太極拳文化的對外交流等等，使師生充分了解太極拳與傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系、認識到太極拳對現(xiàn)代文化的影響，意識到太極拳對于弘揚我國傳統(tǒng)文化、實現(xiàn)文化強國夢的重要意義。專業(yè)的、有深度的講座，如健身價值機理和文化創(chuàng)新發(fā)展等可以讓高校中研究該成果的體育學(xué)、傳播學(xué)專業(yè)教師開展，普及型的講座可以聘請在太極拳領(lǐng)域有較高造詣的社會專業(yè)人士開展，通過名人效應(yīng)督促師生進行充分的學(xué)習(xí)了解，改善對太極拳文化的忽略。

3.2、改進策略研究

高校應(yīng)設(shè)置合理的目標，并形成一套穩(wěn)定、操作性較強的機制。太極拳起源于河南省，因此河南省的高校普遍重視太極拳文化的傳承保護，如河南某高校固定在每年5月份左右舉行全校學(xué)生參與的太極拳比賽，整個5月份，校園內(nèi)處處可見學(xué)生練習(xí)太極拳的身影，學(xué)院之間形成良性的競爭機制，學(xué)生對于太極拳的學(xué)習(xí)、練習(xí)積極性也很強，學(xué)生討論太極拳的聲音也大大增加，整個學(xué)校都從充滿了學(xué)習(xí)太極拳的濃厚氛圍，而比賽開展的具體流程、評比機制也在一年又一年的實踐中固定下來，活動開展的效果甚好。

3.3、加強科研活動

高校在設(shè)置教師的獎金評比時，可以單獨設(shè)置對發(fā)表太極拳文化相關(guān)論文或開展太極拳文化相關(guān)項目的獎金，以此激勵教師多進行太極拳文化方面的研究，增加科研產(chǎn)量，盡快扎實太極拳文化傳承保護方面的理論知識。在開展“挑戰(zhàn)杯”或“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽”時，讓負責(zé)比賽的專業(yè)老師選題指導(dǎo)上增加有關(guān)太極拳文化傳承保護的選題，鼓勵學(xué)生多進行此方面的研究。通過在全校范圍內(nèi)鼓勵師生進行太極拳文化的研究，帶動大家增加對太極拳的了解，深化對太極拳的認知，對太極拳文化傳承方面的問題積極發(fā)現(xiàn)并進行思考，盡可能地提出應(yīng)對策略，為我國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳播產(chǎn)出更多理論成果。

3.4、制定配套政策

高校應(yīng)積極爭取政府、企業(yè)的資金支持，為開展相關(guān)工作提供足夠的基金保障，高校教師可以通過“部校共建”項目，與政府部門聯(lián)合建校，實行人才互換等策略，爭取政府的資金支持，也可以設(shè)立以企業(yè)命名的獎學(xué)金來爭取企業(yè)的資金支持，總之，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于高校、政府、企業(yè)都是有益無害的事，高校應(yīng)盡可能地通過雙贏措施來爭取到更多的資金來源。高校還應(yīng)設(shè)立專職的人事崗位，對于如何開展文化傳承保護工作，指定專門的人員負責(zé)規(guī)劃、分配任務(wù)和定期的量化考核，該領(lǐng)域人才隊伍應(yīng)具備充足的體育學(xué)、傳播學(xué)等專業(yè)知識，善于協(xié)調(diào)組織人事活動，有過相關(guān)工作經(jīng)驗。

4、結(jié)束語

總之，高校對于太極拳文化的保護和傳承有著重要的義務(wù)與責(zé)任，高校應(yīng)改善對于弘揚傳承民族優(yōu)秀文化的認知態(tài)度，改進保護傳承的實踐策略，加強對太極拳文化的科研活動以及制定有效的政策規(guī)則，切實保護傳播太極拳文化并將其制度化、規(guī)范化，為我國文化強國的目標奉獻出自己的力量。