勾俊華 史茜茜

一、教育背景

當(dāng)下的高中生，個(gè)性鮮明、思想獨(dú)立，但是在情感表達(dá)尤其是親子關(guān)系方面相對(duì)被動(dòng)。我所帶班級(jí)的部分學(xué)生存在不能與父母和諧相處，時(shí)常與家長(zhǎng)發(fā)生激烈沖突的現(xiàn)象。召開(kāi)一場(chǎng)感恩父母的主題班會(huì)，讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，很有必要。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)到愛(ài)的存在和感恩的必要性。

情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的感恩之心和社會(huì)責(zé)任感。

行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，孝親敬長(zhǎng)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)提供孩子與父母的合照和想對(duì)孩子說(shuō)的心里話；為每位學(xué)生拍一段“對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)出心里話”的視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)感恩父母的資料，如故事、音樂(lè)、視頻短片等。

四、實(shí)施過(guò)程

（一）導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)愛(ài)

1.播放音樂(lè)《天亮了》。

2.出示圖片：纜車墜下山崖，撞在地面上。

學(xué)生講述畫面內(nèi)容：在纜車墜落的那一瞬間，車廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地用力將年僅兩歲半的兒子高高舉起。最終，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的父母卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世。

教師結(jié)合歌曲闡釋：這是一個(gè)真實(shí)的故事，也是《天亮了》這首歌曲背后的故事。正如歌中唱的那樣，“他用他的雙肩，托起我重生的起點(diǎn)”，危急時(shí)刻，生死瞬間，年輕的父母用高舉的雙手阻擋了襲向孩子的死神。而抉擇和舍棄有時(shí)是很艱難的，這種艱難可能要真正經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)到。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過(guò)廣為人知的歌曲導(dǎo)入班會(huì)主題，為學(xué)生營(yíng)造“感恩父母”的情感氛圍。

（二）用心體驗(yàn)愛(ài)

1.教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲。每個(gè)學(xué)生分別在紙上寫上“事業(yè)、父母、金錢、朋友、健康”等詞語(yǔ)，然后依次劃去自己可以舍棄的，直到最后只留下一個(gè)詞語(yǔ)。教師適時(shí)引導(dǎo)。

2.教師請(qǐng)最后將“父母”保留下來(lái)的幾位學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)理由。

3.給家長(zhǎng)同樣的選項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)做出選擇。請(qǐng)所有家長(zhǎng)舉起自己的答案。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生看到父母的選擇，讓他們感受到父母對(duì)自己深沉的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生感謝父母，做真正懂得感恩的人。

（三）認(rèn)真聆聽(tīng)愛(ài)

1.教師介紹醫(yī)學(xué)上12 個(gè)級(jí)別的疼痛感，而母親分娩時(shí)的疼痛是第12 級(jí)。播放背景音樂(lè)《時(shí)間都去哪兒了》。

2.以圖片和音頻展示學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的真心話，集體傾聽(tīng)父母內(nèi)心的聲音。

3.播放泰國(guó)感人公益廣告《說(shuō)不出的愛(ài)》，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)父母那些“說(shuō)不出的愛(ài)”。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)父母的心里話，感受父母藏在生活細(xì)節(jié)里的愛(ài)意。

（四）真心表達(dá)愛(ài)

1.教師提問(wèn)，學(xué)生回答，父母互動(dòng)。

（1）你的父母做過(guò)的最讓你感動(dòng)的一件小事是什么？

（2）你有沒(méi)有與父母鬧過(guò)矛盾，做過(guò)令父母?jìng)摹⒆约汉蠡诘氖拢?/p>

（3）你有什么一直想對(duì)父母說(shuō)卻還沒(méi)有說(shuō)出的話嗎？

2.視頻展示學(xué)生們最想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句話。

3.兩位男生領(lǐng)唱，全班學(xué)生合唱《父親》。

4.教師做班會(huì)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要感謝父母，還要感謝他人，升華感恩主題。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)親口表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，明白“正確表達(dá)”也是改善親子關(guān)系的一種方法。

（五）行動(dòng)傳遞愛(ài)

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)意。

2.請(qǐng)學(xué)生分享近期孝親敬長(zhǎng)的故事。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生將思想上的認(rèn)識(shí)付諸實(shí)際行動(dòng)，以期達(dá)成行為目標(biāo)。

五、活動(dòng)反思

“孝敬父母”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)的情感紐帶。本次班會(huì)旨在教育學(xué)生孝親敬長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的感恩之心。班會(huì)主題貼近學(xué)生生活，注重時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生在換位思考、體驗(yàn)對(duì)方情緒的基礎(chǔ)上融入此節(jié)班會(huì)課。

在班會(huì)最后的總結(jié)與提升環(huán)節(jié)中，在學(xué)生有強(qiáng)烈情感體驗(yàn)的同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生不僅要感謝父母，也要感謝他人，不僅要感念親恩，更要感念師恩、感恩集體、感恩社會(huì)、感恩國(guó)家、感謝生活、感謝生命，深化了感恩內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，此節(jié)班會(huì)課也存在著一些不足與遺憾，如在“用心體驗(yàn)愛(ài)”環(huán)節(jié)中，我留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠充分，沒(méi)有讓他們充分體驗(yàn)到抉擇的艱難與舍棄的痛苦。