陳軍華

（浙江省桐廬中學(xué) 浙江 杭州 311500）

引言

適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉既有助于身體發(fā)育成長(zhǎng)，又能夠?qū)⒎敝氐膶W(xué)習(xí)壓力進(jìn)行轉(zhuǎn)換，有助于孩子身心發(fā)育成長(zhǎng)，對(duì)于綜合能力的提升有著很大的幫助。但是由于各校區(qū)在執(zhí)行國(guó)家素質(zhì)教育方針政策上存在著理解偏差，在實(shí)際的活動(dòng)開(kāi)展環(huán)節(jié)過(guò)于形式化，課間活動(dòng)缺少實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，整體上成效不大。針對(duì)目前這些問(wèn)題，我國(guó)相關(guān)管理人員應(yīng)該首先從自身出發(fā)，提升對(duì)素質(zhì)教育的理解認(rèn)知度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提升的重視程度，有效利用大課間，針對(duì)在校學(xué)生身體和生活習(xí)慣，在實(shí)踐中不斷完善，最終形成一套完善的方案，從而為國(guó)家培養(yǎng)更多的多能型人才。

1、體育大課間活動(dòng)的意義及現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師作為知識(shí)的傳播者，過(guò)分注重教，課上孜孜不倦地叮嚀，爭(zhēng)分奪秒，總覺(jué)得教給學(xué)生的不夠，有時(shí)甚至?xí)谜n下時(shí)間讓學(xué)生多練習(xí)，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，真的是為教育事業(yè)操碎了心。但是卻疏忽了對(duì)學(xué)生身體和生活的關(guān)心，長(zhǎng)時(shí)間繁重的學(xué)習(xí)狀態(tài)下形成思維定勢(shì)，有時(shí)候反而會(huì)影響對(duì)知識(shí)的吸收效果。大課間的合理利用，對(duì)于學(xué)生釋放壓力，輕裝上陣，能力培養(yǎng)有著重要的意義。由于部分學(xué)校管理者對(duì)于素質(zhì)教育的理解表面化嚴(yán)重，雖然積極響應(yīng)了國(guó)家的教育政策，教育上單一注重思想道德教育，大課間活動(dòng)單純的是廣播體操，部分學(xué)生態(tài)度也是消極對(duì)待，根本起不到鍛煉的作用，這種單一的活動(dòng)形式，枯燥、乏味，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒。傳統(tǒng)的課間活動(dòng)方式很難整體調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，雖然在教師的三令五申下，大部分人按部就班地參與了，但是行動(dòng)上也是怠慢，將其當(dāng)做負(fù)擔(dān)來(lái)執(zhí)行，對(duì)學(xué)生身體鍛煉起到的實(shí)際意義不大。在鍛煉形式上只是單一的訓(xùn)練學(xué)生，教師只是作為監(jiān)督，并無(wú)實(shí)際的指導(dǎo)作用，整體參與度不高，學(xué)生的動(dòng)作也是千奇百怪，敷衍了事，這個(gè)鍛煉也就成了形式主義了。從學(xué)生層面看，中小學(xué)生正處于接受知識(shí)和事物的初級(jí)階段，長(zhǎng)時(shí)間從事單一的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生厭煩，嚴(yán)重者會(huì)消極抵制。而在學(xué)校層面看，如果硬件環(huán)境缺失，很多項(xiàng)目也難較好地開(kāi)展，部分鄉(xiāng)村學(xué)校甚至連基礎(chǔ)的鍛煉場(chǎng)地都很難保障，因此大課間活動(dòng)實(shí)施起來(lái)困難重重。加之傳統(tǒng)教育的觀念根深蒂固，部分老教師很難改變自身認(rèn)識(shí)，對(duì)新事物的接受能力也欠缺，不愿改變自己，更加認(rèn)可的是古老的鍛煉模式，還在一直延續(xù)課間廣播體操。隨著國(guó)家對(duì)教育的重視程度不斷加深，大課間受重視程度也在不斷提升，如何把握好課間活動(dòng)，給學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)色彩斑斕的童年，是當(dāng)前教育人員應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

2、中小學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)中存在的問(wèn)題

2.1、對(duì)大課間活動(dòng)不夠重視

在實(shí)際的教學(xué)實(shí)施階段，很多中小學(xué)的課間并沒(méi)有合理利用，而是成為各科教師查漏補(bǔ)缺的環(huán)節(jié)。據(jù)不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，幾乎大部分學(xué)校都對(duì)大課間安排為廣播體操時(shí)間，但是在實(shí)際執(zhí)行中確是互相推諉，在校領(lǐng)導(dǎo)將其責(zé)任推給體育老師，而體育老師也只是在體育課上向?qū)W生教授廣播體操的各步驟要領(lǐng)，在大課間活動(dòng)中也認(rèn)為不在自身職責(zé)范圍內(nèi)，任其自由發(fā)展。校領(lǐng)導(dǎo)單純的抓教學(xué)成績(jī)，忽視其它能力的培養(yǎng)，更是缺乏與學(xué)校這個(gè)大團(tuán)體進(jìn)行整體互動(dòng)的意識(shí)，導(dǎo)致大課間被白白浪費(fèi)。在活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)有整體參與意識(shí)，命令形式安排學(xué)生必須執(zhí)行，導(dǎo)致抵觸情緒滋生，整體效率偏低。

2.2、缺乏場(chǎng)地及運(yùn)動(dòng)器材

由于部分鄉(xiāng)村學(xué)校資金不到位，或者是新校舍在建借讀于其它學(xué)校，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)活動(dòng)空間、場(chǎng)地不足以全體學(xué)生共同參與集體活動(dòng)，因此無(wú)法有效安排共同參與教學(xué)。加之資金缺乏，部分學(xué)校沒(méi)有可供學(xué)生使用的體育器材，對(duì)于學(xué)生鍛煉遲遲不能按期執(zhí)行，因此延誤了大課間的合理利用，長(zhǎng)期散漫的狀態(tài)，缺乏組織紀(jì)律性，學(xué)生更是沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.3、對(duì)于大課間體育活動(dòng)中學(xué)生的安全問(wèn)題不夠重視

大課間體育運(yùn)動(dòng)屬于全員共同參與的有效運(yùn)動(dòng)方式，由于涉及到團(tuán)隊(duì)合作，要想整體參與度高，實(shí)際安排策劃階段需要考慮的環(huán)節(jié)多，內(nèi)容繁雜。加之小學(xué)生自控能力較弱，活潑好動(dòng)，一旦調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)生的興趣，其現(xiàn)場(chǎng)安全就很難進(jìn)行有效把控，因此，必須加強(qiáng)安全保護(hù)措施，避免造成人身傷害。經(jīng)過(guò)調(diào)查結(jié)果，全國(guó)各地由于校方安全意識(shí)不足，在活動(dòng)開(kāi)展中考慮欠缺，不同程度出現(xiàn)了一些給學(xué)生身心造成傷害的事件，反而起到了事與愿違的效果。

3、有效開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的對(duì)策

3.1、完善監(jiān)督管理體系

為了更好地貫徹執(zhí)行國(guó)家方針政策，實(shí)施素質(zhì)教育內(nèi)容，校方應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大課間的重視程度，將其作為一項(xiàng)主要的教學(xué)任務(wù)來(lái)要求，并對(duì)其進(jìn)行健全的管理制度并加強(qiáng)執(zhí)行規(guī)范管理。各年級(jí)組安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同參與制度定制，由學(xué)生中積極分子執(zhí)行課間活動(dòng)的檢查，對(duì)于違紀(jì)者登記反饋給學(xué)校管理處，并作出嚴(yán)肅處理。在實(shí)踐中不斷調(diào)整課間活動(dòng)的模式，每個(gè)年級(jí)指定專(zhuān)門(mén)的組長(zhǎng)策劃完善本年級(jí)的活動(dòng)方案，對(duì)各班主任下達(dá)安排指令并執(zhí)行其實(shí)施，最后進(jìn)行統(tǒng)一考核。將體育老師單獨(dú)分組，負(fù)責(zé)根據(jù)每個(gè)班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行器材及活動(dòng)范圍劃分工作，確保全校在統(tǒng)一活動(dòng)中按既定秩序執(zhí)行。對(duì)于考核優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，落后者予以懲罰，從而提升學(xué)校整體的活動(dòng)氛圍。

3.2、合理利用資源，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

全校統(tǒng)一活動(dòng)的時(shí)間，校方要注意管理上的科學(xué)合理性，活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)器材等要按需分配，在活動(dòng)中注重活動(dòng)的實(shí)際效果，對(duì)于不合理的項(xiàng)目要及時(shí)予以整改，定期進(jìn)行方案更新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)首先要提升自身接受新事物的能力，加強(qiáng)對(duì)課間活動(dòng)的關(guān)注度，加強(qiáng)對(duì)課間活動(dòng)的管理，從而推動(dòng)這項(xiàng)工作的有效運(yùn)行。第二，在整個(gè)課間活動(dòng)的策劃階段，帶動(dòng)全校師生共同參與，鼓勵(lì)每個(gè)人提出新點(diǎn)子，在討論中逐步完善，使活動(dòng)開(kāi)展得到最大化收益。

期間，體育老師的職責(zé)是整個(gè)活動(dòng)的統(tǒng)一指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行整體評(píng)分工作，對(duì)優(yōu)秀集體進(jìn)行表彰。學(xué)校安排固定的時(shí)間進(jìn)行年級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)，由體育組負(fù)責(zé)人牽頭對(duì)每個(gè)班級(jí)在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出指導(dǎo)性建議。加強(qiáng)內(nèi)部人員的交流工作，對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)提出并盡快改正。體育組充分發(fā)揮其協(xié)調(diào)指導(dǎo)作用，協(xié)助各年級(jí)組長(zhǎng)，共同推動(dòng)課間活動(dòng)的正常運(yùn)行。

3.3、豐富課間操體育活動(dòng)的內(nèi)容

課間活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，摒棄傳統(tǒng)的單一廣播操形式，在其中摻雜入流行元素，例如，現(xiàn)代街舞、健美操、拉丁等，在流行樂(lè)的搭配下，使學(xué)生快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，從而高學(xué)生的積極性。活動(dòng)組織中可以充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，又堅(jiān)固整體性。鼓勵(lì)有特殊才藝人員帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)。適當(dāng)融入些集體比賽活動(dòng)，比如，跳繩、踢毽子、拔河等等?；顒?dòng)方案要豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，進(jìn)行選擇性加入，使得鍛煉真正的融入個(gè)人興趣，提升集體活動(dòng)的組織意義。這種活動(dòng)形式的開(kāi)展，就必須全體教職工及學(xué)生共同參與完成，從而促進(jìn)師生共同交流。

活動(dòng)的開(kāi)展可以提升每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能，充分響應(yīng)素質(zhì)教育里面社會(huì)對(duì)一專(zhuān)多能型人才的培養(yǎng)需求。學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)如果是體能類(lèi)項(xiàng)目，那么在整個(gè)課間安排則是體育項(xiàng)目類(lèi)偏多，足球、籃球、排球等，這些都是團(tuán)隊(duì)合作要求比較強(qiáng)的項(xiàng)目，既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。身體是工作學(xué)習(xí)的本錢(qián)，現(xiàn)代高節(jié)奏的社會(huì)中，人們愈加注重身體的重要性，健身項(xiàng)目也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，在學(xué)校的訓(xùn)練中也是逐步在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能的訓(xùn)練，例如，體育課上平衡能力的訓(xùn)練，個(gè)人穩(wěn)定性能、爆發(fā)力的訓(xùn)練等都已經(jīng)在教授。課間活動(dòng)方案可以進(jìn)行借鑒，安排體育老師進(jìn)行集體運(yùn)動(dòng)能量的提升工作，在學(xué)習(xí)的同時(shí)兼顧了身體的訓(xùn)練，一舉兩得。體育教師在項(xiàng)目選擇上要“因材施教”，根據(jù)本班級(jí)身體素質(zhì)的不同，由淺入深、由弱至強(qiáng)、循序漸進(jìn)，逐步提升訓(xùn)練的難度，全校師生共同進(jìn)步，提高全校師生的凝聚力。為了提升學(xué)生參與的興趣，可以通過(guò)比賽的形式加以組織，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，安排同年級(jí)的班級(jí)進(jìn)行技能大比拼，對(duì)于勝利者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3.4、解決場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材問(wèn)題

活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)設(shè)備是整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展的重要基礎(chǔ)條件，二者缺一不可。所以，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校操場(chǎng)及活動(dòng)設(shè)備的資金扶持，給全校師生創(chuàng)造更好的運(yùn)動(dòng)條件，資源要做到合理利用，總之，全面為課間活動(dòng)提供有力支撐。比如，需要進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，每個(gè)班級(jí)劃分好固定區(qū)域，通過(guò)學(xué)校的廣播設(shè)備完成現(xiàn)場(chǎng)指揮工作，充分利用有效的空間，讓每個(gè)學(xué)生都同時(shí)享受鍛煉的權(quán)利。當(dāng)涉及到跳繩集體活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)校資源有限制，很難實(shí)現(xiàn)人手一根跳繩，這樣就可以有效利用學(xué)生自身資源，學(xué)生自己攜帶跳繩，這樣可以確保每個(gè)人都能夠參與到集體活動(dòng)中去，提升課間的利用率。

3.5、構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)管理方法

全體師生共同參與的大課間體育活動(dòng)整體看是一個(gè)系統(tǒng)性非常強(qiáng)大的項(xiàng)目，在實(shí)際的運(yùn)行階段，從上至下統(tǒng)一管理，整個(gè)活動(dòng)可以借助現(xiàn)代自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行監(jiān)督管理，在運(yùn)行中適度完善監(jiān)督環(huán)節(jié)?；顒?dòng)區(qū)間，領(lǐng)導(dǎo)者要起好帶頭作用，體育老師，各年級(jí)組長(zhǎng)、班級(jí)主任也要各司其職，帶動(dòng)學(xué)生班干部加入，共同努力優(yōu)質(zhì)完成整個(gè)項(xiàng)目。另外，每個(gè)年級(jí)安排相應(yīng)的監(jiān)督檢查人員，對(duì)項(xiàng)目結(jié)果展開(kāi)調(diào)查管理，執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行記錄編制，方便后期作為教學(xué)參考。

3.6、合理制定相應(yīng)的應(yīng)急措施，確保安全教育

整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)行要在保證所有教職人員安全的前提下完成，安全問(wèn)題無(wú)小事，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，其安全性應(yīng)該引起高度關(guān)注。這種集體的統(tǒng)一活動(dòng)，人多、嘈雜、管理上有諸多不便，所以，舉辦前要做好一切安全防范措施，對(duì)于可能引發(fā)的安全事故要及時(shí)拿出應(yīng)對(duì)方案，并盡量避免。對(duì)于容易發(fā)生危險(xiǎn)的項(xiàng)目盡量避開(kāi)，如果必須完成的，應(yīng)該在開(kāi)展前做好安全培訓(xùn)工作，讓每個(gè)參與者了解安全的重要性。此外，對(duì)于人多擁擠問(wèn)題，事先分批次安排人員入場(chǎng)，有效避免擁擠損傷。

4、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，校方安排大課間體育活動(dòng)的目的是提升學(xué)生的體能，從而為將來(lái)的學(xué)習(xí)工作打下更好地基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員和各年級(jí)主任要提高自己對(duì)該項(xiàng)工作的關(guān)注力度，結(jié)合實(shí)際活動(dòng)方案中存在的問(wèn)題努力找出應(yīng)對(duì)解決方案，積極整改，通過(guò)這項(xiàng)集體活動(dòng)提升每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使得學(xué)生的集體合作能力和個(gè)人綜合素質(zhì)得到全面提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用型人才。