王麗紅

（山東省曹縣第一中學(xué) 山東 菏澤 274400）

1、引言

隨著改革開放的不斷深入，我國的教育事業(yè)也取得了巨大的成就，中學(xué)教育也不例外。隨著國家教育政策對(duì)學(xué)生體育教育的重視，中學(xué)學(xué)生體育是重要的科目之一，對(duì)學(xué)生體育教育起著重要的作用，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生思想走向成熟、定型的重要階段，特別是對(duì)學(xué)生思維觀、世界觀、價(jià)值觀、人生觀等都具有重要的影響。中學(xué)學(xué)生體育課題組優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)興趣愛好、塑造品德、豐富學(xué)生生活等。

體育課程是一門以身體鍛煉為主要目的的學(xué)科，可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康，是學(xué)齡階段重要的課程之一，是素質(zhì)教育的必修課程，也是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要路徑，是學(xué)校教育的重要組成部分。新形勢(shì)下，中學(xué)體育課堂作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的手段，其越來越受到教育界的關(guān)注，但中學(xué)長期受到應(yīng)試教育的影響，以及傳統(tǒng)習(xí)慣的限制，讓中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量及效果不盡人意。因此，認(rèn)清影響中學(xué)學(xué)生體育教學(xué)效果的因素并提出解決對(duì)策成了重要的課題。

新形勢(shì)下，體育課承載著培養(yǎng)學(xué)生身心健康的責(zé)任，通過體育老師的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練以促進(jìn)他們獲得體育知識(shí)及技能，增強(qiáng)體質(zhì)，如何科學(xué)的把握影響教學(xué)效果的因素，是提高中學(xué)體育教學(xué)效果的重要途徑。本文從中學(xué)學(xué)生體育影響因素著手，提出解決的對(duì)策，為體育課程教學(xué)改革提供參考，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，以提高學(xué)生的體育教育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文研究及闡述的內(nèi)容具有重要的實(shí)踐價(jià)值。

2、影響中學(xué)學(xué)生體育教學(xué)的因素

目前，學(xué)校體育教學(xué)中存在一些問題，影響著中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，中學(xué)學(xué)生體育教育越來越不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要我們認(rèn)清中學(xué)學(xué)生體育的現(xiàn)狀與問題，下面就影響中學(xué)學(xué)生體育教學(xué)效果的因素進(jìn)行論述。

2.1、體育教師方面的因素

老師是構(gòu)成初中教學(xué)活動(dòng)的基本要素，課堂的教學(xué)效果與學(xué)校相關(guān)師資隊(duì)伍的情況密切相關(guān)，特別是像體育這種運(yùn)動(dòng)科目，體育老師根據(jù)訓(xùn)練目的，制定教學(xué)的方向、內(nèi)容、方法及訓(xùn)練。假如體育老師素質(zhì)不高，在體育教學(xué)過程中，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練與指導(dǎo)，還需要做好對(duì)學(xué)生的保護(hù)與幫助，否則可能會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)度及效果。因此，體育教師的教學(xué)方法與手段會(huì)一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的因素。

2.2、學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)起來比較乏味且難度較大，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，甚至產(chǎn)生逃避的行為。俗話說，興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣是學(xué)生積極參與訓(xùn)練的內(nèi)因，興趣是直接影響學(xué)生體育效果及成績的因素?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生課程成績不僅受智力因素的影響，而且受非智力因素如興趣、需求、環(huán)境、心理等的影響。

2.3、體育場所和器材的質(zhì)量與水平

體育教學(xué)環(huán)境的作用超出想象，它包括學(xué)校開展體育活動(dòng)所需要場所、器材、氣氛、體育傳統(tǒng)、天氣及心理等多種因素。體育課堂離不開場地與器材，它們的完善程度及水平關(guān)系著體育課堂的效果。體育課教學(xué)環(huán)境的各因素，對(duì)體育教學(xué)的效果和質(zhì)量產(chǎn)生重大的影響，而體育運(yùn)動(dòng)場所及器材是影響體育課教學(xué)質(zhì)量的特別重要的要素。

2.4、體育課堂教學(xué)氣氛的影響

在進(jìn)行教學(xué)過程中，課堂氛圍對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響。課堂教學(xué)氛圍是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，教學(xué)環(huán)境給人帶來的精神表現(xiàn)，它反映了學(xué)生、教師及周圍環(huán)境的整體狀態(tài)，對(duì)參與學(xué)習(xí)群體的活動(dòng)帶來影響。教學(xué)過程中，積極的課堂氣氛可以讓學(xué)生處于愉快、自由、寬心、輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及興趣，有利于學(xué)生增強(qiáng)記憶力、提高精力、快速思維、打開思路、加深印象；在體育教學(xué)過程中，學(xué)生在課堂中處于煩躁、乏味、消極、壓抑的環(huán)境氛圍下，讓學(xué)生萎靡不振、心情煩躁，學(xué)生的主動(dòng)性被剝奪，導(dǎo)致學(xué)生的智力、協(xié)調(diào)性、思維變差，違背了體育教學(xué)的目標(biāo)及原則。

2.5、體育教學(xué)評(píng)價(jià)手段的影響

體育課承載著培養(yǎng)學(xué)生身心健康的責(zé)任，通過體育老師的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練以促進(jìn)他們獲得體育知識(shí)及技能，在進(jìn)行體育教學(xué)中，為提高教學(xué)的效果需要制定一定的評(píng)價(jià)機(jī)制。體育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是一個(gè)理性的過程，它對(duì)體育活動(dòng)的效果產(chǎn)生著特別大的影響，體育老師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，可以讓他們感受到自信、成功、輕松及快樂，促進(jìn)他們能夠以積極樂觀的姿態(tài)投入到新的體育訓(xùn)練中；體育訓(xùn)練中，恰當(dāng)?shù)呐u(píng)有時(shí)也能起到良好的效果，以引起他們警覺并及時(shí)制止錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，促進(jìn)學(xué)生更快地進(jìn)步，健全學(xué)生的心智。

3、提高中學(xué)學(xué)生體育的對(duì)策

3.1、配備素質(zhì)高的體育老師

俗話說，“師者，所以傳業(yè)授道解惑者也”，老師的素質(zhì)及態(tài)度決定了教學(xué)效果及目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，老師的作用毋庸置疑，老師的素質(zhì)和專業(yè)水平對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。新課改形勢(shì)下，體育老師的專業(yè)水平更為重要，不僅要有效的教學(xué)方法及手段，還要保持高度的安全意識(shí)，同時(shí)，還要具有創(chuàng)新及學(xué)習(xí)的能力，最大程度地保障體育教學(xué)質(zhì)量。新形勢(shì)下，體育老師要在教學(xué)手段和方法進(jìn)行創(chuàng)新，體育教學(xué)中教師要以學(xué)生為本，選擇適合教學(xué)條件和有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)中，教師的教師是教育者，經(jīng)過專門的訓(xùn)練，受社會(huì)的委托，以培養(yǎng)學(xué)生為己任。

3.2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

體育老師在教學(xué)中，教師要消除學(xué)生的心理障礙，通過教學(xué)規(guī)律及原則，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)作用的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育科目的興趣及積極性，更好的將體育知識(shí)、技術(shù)及技能傳授給學(xué)生。體育老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知體育的作用，讓學(xué)生從 “要我學(xué)”變成“我要學(xué)”心態(tài)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。通過體育課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的生理及心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.3、提高體育運(yùn)動(dòng)場所及器材的質(zhì)量

新形勢(shì)下，運(yùn)動(dòng)場所及器材水平對(duì)體育課教學(xué)的影響越來越明顯。在寬敞、明亮、舒適、干凈的運(yùn)動(dòng)場所，能夠讓師生的心情及精神狀態(tài)較好，促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量；運(yùn)動(dòng)器材種類及數(shù)量充足的情況下，可滿足學(xué)生各種訓(xùn)練的需要，促進(jìn)體育活動(dòng)順利開展。在場地寬廣、運(yùn)動(dòng)器材充足的情況下，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的欲望，提高體育課的教學(xué)效果及質(zhì)量。

3.4、營造良好的體育課堂氛圍

體育訓(xùn)練中，通過恰當(dāng)?shù)氖侄闻c措施，建立寬松、和諧、民主的課堂氛圍，可以有效促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。良好的課堂氣氛可以讓學(xué)生處于愉快、自由、寬心、輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，通過學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，有利于學(xué)生增強(qiáng)記憶力、提高精力、快速思維、打開思路、加深印象，有利于師生“教”與“學(xué)”的，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目的。在體育教學(xué)及訓(xùn)練過程中，教師要公平公正，避免學(xué)生與教師產(chǎn)生隔閡，更可能讓部分學(xué)生發(fā)展出對(duì)立情緒。在教學(xué)中，教師要把學(xué)生當(dāng)朋友一樣對(duì)待，關(guān)愛、關(guān)心及尊重學(xué)生，消除他們的恐懼、害怕心理，有利于讓學(xué)生變的生氣勃勃，讓他們既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。

3.5、創(chuàng)新體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式

一般而言，評(píng)價(jià)通常主要是對(duì)某事物或活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行的評(píng)判，包括對(duì)質(zhì)與量上的價(jià)值判斷。體育課承載著培養(yǎng)學(xué)生身心健康的責(zé)任，通過體育老師的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練以促進(jìn)他們獲得體育知識(shí)及技能，教育界通過將教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行創(chuàng)新及應(yīng)用，將它運(yùn)用在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，能夠?qū)w育教學(xué)效果起到評(píng)價(jià)及引導(dǎo)作用。在體育課堂教學(xué)中，要對(duì)評(píng)價(jià)的意義有著清楚的認(rèn)識(shí)，它可以把學(xué)生及其行為及體育教師的看法，主動(dòng)地傳達(dá)給學(xué)生。我們要將評(píng)價(jià)體系與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合起來，積極恰當(dāng)?shù)厝ピu(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要及時(shí)性、針對(duì)性、客觀性及誘導(dǎo)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們及時(shí)糾錯(cuò)，不斷挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的激情。實(shí)踐表明，體育教師通過對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，可以拉進(jìn)師生之間的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的主動(dòng)性，提高體育課堂教學(xué)的效果。

4、結(jié)論

隨著國家教育政策對(duì)學(xué)生體育教育的重視，中學(xué)學(xué)生體育是重要的科目之一，對(duì)學(xué)生體育教育起著重要的作用，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生思想走向成熟、定型的重要階段。新形勢(shì)下，中學(xué)體育課堂作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的手段，其越來越受到教育界的關(guān)注，但中學(xué)長期受到應(yīng)試教育的影響，以及傳統(tǒng)習(xí)慣的限制，讓中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量及效果不盡人意。因此，認(rèn)清影響中學(xué)學(xué)生體育教學(xué)效果的因素并提出解決對(duì)策成了重要的課題。

新形勢(shì)下，通過體育老師的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲得體育知識(shí)、增強(qiáng)體質(zhì)，科學(xué)的把握影響教學(xué)效果的因素，是提高中學(xué)體育教學(xué)效果的重要途徑。本文從中學(xué)學(xué)生體育影響因素著手，提出解決的對(duì)策，為中學(xué)學(xué)生體育課教師提供詳實(shí)的參考資料，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。