○劉艷萍

2020年5月，孫建鋒老師的新書《創(chuàng)課，讓學(xué)生更精彩》出版了。把這本書捧在手中，宛如久違的老友見面，親切而熟悉。

一頁(yè)頁(yè)翻閱，精彩處拿筆圈圈畫畫，感觸頗多。

創(chuàng)課讓教師擁有反思舊我、重塑新我的勇氣。

教師在繁忙的教學(xué)工作中，疲于應(yīng)付成為常態(tài)。如何轉(zhuǎn)變這種被動(dòng)、消極的職業(yè)低谷？孫老師在第一章明確告訴我們“在平淡的教學(xué)日常里，每天創(chuàng)造一點(diǎn)美、一點(diǎn)好、一點(diǎn)喜愛……一點(diǎn)一點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生從平俗的教學(xué)世界中走出來(lái)，走向崇高的人生境界”。讀到這里，我被深深打動(dòng)。每天花上一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，試著從改變教學(xué)之思開始，從改變教學(xué)之行開始。

創(chuàng)課讓教師擁有開闊視野、靈動(dòng)課堂的才氣。

孫老師在創(chuàng)課中，常將科學(xué)實(shí)驗(yàn)、作家故事、家長(zhǎng)微信等豐富的教學(xué)素材巧妙地進(jìn)行整合，選擇符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的內(nèi)容層層展開，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思辨……教師具有豐厚、豐實(shí)、豐碩的文化底蘊(yùn)，才能精準(zhǔn)地理解、駕馭教材，才能創(chuàng)造一個(gè)真誠(chéng)、深刻和豐富的課堂，才能讓學(xué)生在精神空間中自由馳騁。

創(chuàng)課讓教師擁有保持童心、熱愛生命的朝氣。

孫老師主張用“愛的思維”進(jìn)行創(chuàng)課。有了愛的思維做前提，創(chuàng)課的課堂一定是學(xué)生先于內(nèi)容的，一定是師生人格對(duì)等的。一個(gè)信任的眼神、一個(gè)滿意的微笑、一個(gè)真誠(chéng)的擁抱，學(xué)生真真切切地感受到了老師的愛，這是何等充滿生命力的課堂！

創(chuàng)課讓教師擁有創(chuàng)造精彩、享受幸福的底氣。

為什么孫老師的課堂上學(xué)生的笑容如此燦爛？目光如此澄澈？思維如此深刻？表達(dá)如此積極？師生間的對(duì)話如此靈動(dòng)熱烈？我找到了答案：創(chuàng)課是把人作為人來(lái)善待的，是把學(xué)生和教師一起塑造為“有素養(yǎng)的人”；創(chuàng)課努力靠自我創(chuàng)造來(lái)維持和提升自身的尊嚴(yán)和基本價(jià)值。