【摘 要】 未成年人犯罪不僅僅是一個(gè)家庭的悲劇，更是整個(gè)社會(huì)的悲劇。面對(duì)未成年人這一特殊的群體，我國(guó)有諸多特殊的法律制度，刑事和解制度則為其中之一。本文主要從未成年人犯罪的特點(diǎn)和原因入手，分析刑事和解制度對(duì)未成年人犯罪的影響。

【關(guān)鍵詞】 未成年人犯罪 刑事和解

我國(guó)《刑法》第17條規(guī)定："已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人，故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿18周歲的未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。"最高院在《關(guān)于辦理未成年人刑事案件若干問(wèn)題的解釋》中也明確指出未成年人犯罪為已滿14周歲不滿18周歲的人實(shí)施了刑法規(guī)定的犯罪行為。

一、刑事和解制度概述

刑事和解制度是在刑事訴訟過(guò)程中，通過(guò)調(diào)停人或其他組織使被害人與犯罪嫌疑人、被告人達(dá)成民事賠償和解協(xié)議后，司法機(jī)關(guān)根據(jù)案件的具體情況對(duì)犯罪嫌疑人、被告人不再追究刑事責(zé)任或從輕減輕刑事責(zé)任的訴訟活動(dòng)。

《刑事訴訟法》第277條對(duì)犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。刑事和解制度在犯罪嫌疑人、被告人在承擔(dān)刑事責(zé)任之前，給其與被害人和解的機(jī)會(huì)，讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、賠禮道歉、進(jìn)行賠償，以達(dá)到和解目的。據(jù)此，刑事和解制度符合對(duì)犯罪未成年人教育、感化、挽救等目的，其存在符合我國(guó)《刑事訴訟法》的精神。且刑事和解制度給予雙方除刑法以外的其他解決方法，這就在一定程度上減少刑法的使用頻率，提高刑法的使用效率。據(jù)此，刑事和解制度也符合刑法的謙抑性原則。

日本有非刑少年和解制度，其主要是由法律專家等組建矯正中心，并結(jié)合多方參與，如學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)等，開和解調(diào)停會(huì)議，商議達(dá)成和解協(xié)議，協(xié)議可以以志愿服務(wù)，職業(yè)培訓(xùn)，賠償?shù)葹椤皯土P”，要求犯罪未成年人完成。美國(guó)伊利諾斯州的未成年人犯罪案件將被交給解決爭(zhēng)端的專門民間社會(huì)組織，該組織會(huì)派遣專門調(diào)解員進(jìn)行調(diào)節(jié)，邀請(qǐng)相關(guān)人士參加調(diào)節(jié)會(huì)議，其會(huì)議報(bào)告將由審查起訴部門進(jìn)行審查，若報(bào)告合法則不起訴。中國(guó)香港有康和服務(wù)，也是通過(guò)舉行和解會(huì)議，達(dá)成和解協(xié)議，用其他方法代替刑事懲罰。

二、結(jié)合未成年人犯罪特點(diǎn)分析刑事和解制度的影響

未成年人犯罪通常具有盲目性、娛樂性、團(tuán)伙性的特點(diǎn)。

未成年人心智發(fā)展尚未成熟，自控性較差，易沖動(dòng)，當(dāng)強(qiáng)烈的負(fù)面情緒襲來(lái)時(shí)，易做出具有毀壞性的行為。再加上其閱歷淺，易被不法分子左右思想，導(dǎo)致其看待事物偏激，因此未成年人犯罪通常具有盲目性。

據(jù)調(diào)查，未成年人實(shí)施犯罪往往是覺得該行為刺激好玩，或因好奇而為，而對(duì)于后果沒有過(guò)多考慮，因此其犯罪的娛樂性更強(qiáng)，主觀惡性更弱。

未成年人總體上處于社會(huì)弱勢(shì)，其突破學(xué)校和家庭的“規(guī)矩”教育選擇走上犯罪道路往往有人誘導(dǎo)，或是一群未成年人在情緒烘托下沖動(dòng)所致，因此其犯罪通常具有團(tuán)伙性。

由此看來(lái)，未成年人刑事和解制度針對(duì)主觀惡性不大，受人誘導(dǎo)，并且被害人及其家屬可以諒解的犯罪未成年人有較多的積極影響。刑事和解可以讓這類未成年人認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己行為的惡劣影響，從而反思自我以達(dá)到挽救、感化之目的。

但刑事和解可用賠償來(lái)彌補(bǔ)被害人，這很可能導(dǎo)致和解根本沒有達(dá)到感化目的，相反給犯罪未成年人一種金錢可以躲避犯罪懲罰的錯(cuò)誤價(jià)值觀。若被害人家屬因金錢不尊重被害人意見而選擇和解，也會(huì)導(dǎo)致被害人的傷害無(wú)法抹平，導(dǎo)致大眾質(zhì)疑社會(huì)法治。

三、結(jié)合未成年人犯罪成因分析刑事和解制度的影響

筆者將從個(gè)人、家庭、校園、社會(huì)四個(gè)方面分析未成年人犯罪的原因。

從自身原因來(lái)看，未成年人年齡尚幼，社會(huì)閱歷尚淺，認(rèn)識(shí)能力有限，價(jià)值觀塑造不完善，感情易沖動(dòng)，情緒爆發(fā)后自控力差。從家庭原因來(lái)看，家庭結(jié)構(gòu)不完整或畸形易以及家庭教育缺失或教育不當(dāng)，家庭風(fēng)氣差都會(huì)導(dǎo)致未成年人心理發(fā)育不完善，性格偏激、價(jià)值觀扭曲。從校園原因來(lái)看，校園作為未成年人長(zhǎng)期生活學(xué)習(xí)之地，若校園風(fēng)氣不良、缺少法治教育將會(huì)對(duì)未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的影響。從社會(huì)原因來(lái)看，社會(huì)法治宣傳教育的缺失和不良文化對(duì)未成年人心理的滲透以及不良風(fēng)氣的影響都是導(dǎo)致未成年人犯罪的因素。

綜合來(lái)看，未成年人刑事和解制度一方面可以讓未成年人提高認(rèn)識(shí)能力、法治意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)其行為所造成的不良影響，鼓勵(lì)其主動(dòng)去彌補(bǔ)錯(cuò)誤，賠償被害人;另一方面也讓犯罪未成年人的家庭充分了解自己孩子的缺失，從而反思家庭教育和家庭結(jié)構(gòu)并改善。刑事和解還可以學(xué)校發(fā)現(xiàn)并反思自身不足，從而提高校園的法制教育。刑事和解制度的發(fā)展也利于感化教育犯罪未成年人，減少其重犯率從而營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高社會(huì)法治氛圍。

但未成年人刑事和解制度對(duì)犯罪未成年人的保護(hù)，可能助長(zhǎng)其犯罪氣焰，加劇其扭曲人格的塑造。對(duì)于畸形家庭來(lái)說(shuō)，刑事和解也只是逃避刑法懲罰的手段，事后依舊放棄對(duì)未成年人的教育，縱容其犯罪，等待下次的刑事和解。而該類未成年人因刑事和解未被刑法懲罰重返校園后，很可能對(duì)校園風(fēng)氣產(chǎn)生惡劣影響。同時(shí)，刑事和解對(duì)未成年人的教育失敗也會(huì)導(dǎo)致社會(huì)對(duì)該制度和法治產(chǎn)生質(zhì)疑，從而不利于社會(huì)法治的發(fā)展。

四、總結(jié)

未成年人的刑事和解制度從設(shè)立目的來(lái)看符合法治發(fā)展的要求;從總體上看有諸多積極意義，但在實(shí)施該制度時(shí)需加強(qiáng)對(duì)和解協(xié)議的審批，在充分尊重雙方意思自治的同時(shí)要兼顧被害人本人的感受，兼顧對(duì)犯罪未成年人及其家屬實(shí)施彌補(bǔ)和賠償行為的監(jiān)督。最重要的是要及時(shí)跟蹤犯罪未成年人的感化教育情況，及時(shí)引導(dǎo)，以保證該制度的設(shè)立目的得以真正實(shí)現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：袁瑚鴿（2000-），女，苗族，湖南邵陽(yáng)人，本科在讀，單位：中國(guó)計(jì)量大學(xué)法學(xué)院，研究方向：未成年人犯罪領(lǐng)域的法學(xué)專業(yè)問(wèn)題.