【摘 要】 自改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，在這樣的大視野之下，現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)也實(shí)現(xiàn)了自身的突破和完善。在這樣的大環(huán)境之下，產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展必將伴隨著高等教育人才的培養(yǎng)。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才作為推動(dòng)現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)的后背力量，關(guān)于如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)人才，也成了近些年相關(guān)學(xué)者不斷探討和摸索的問(wèn)題。對(duì)此本文將從服務(wù)業(yè)本身的角度出發(fā)，深入探討和挖掘現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方向，以求提供一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代服務(wù)行業(yè) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 行業(yè)建設(shè)

一、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展背景下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在分析現(xiàn)代服務(wù)業(yè)目前的發(fā)展來(lái)看，它所指代的是哪些不以生產(chǎn)為收益的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，主流的有信息、物流、金融、會(huì)計(jì)、咨詢(xún)等。從經(jīng)濟(jì)合作的角度來(lái)看，主要囊括的有信息服務(wù)業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、教育服務(wù)業(yè)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)業(yè)、健康保健服務(wù)業(yè)等五大類(lèi)型，它是現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略服務(wù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。

1.高校培養(yǎng)策略。當(dāng)前各個(gè)高校在這方面都建立了專(zhuān)門(mén)的學(xué)科來(lái)培養(yǎng)，并且大部分還采取了“校企聯(lián)合”的培養(yǎng)策略，將互聯(lián)網(wǎng)代入到現(xiàn)代服務(wù)業(yè)之中，目前比較常見(jiàn)的有蘇寧、阿里巴巴、網(wǎng)易等比較知名的行業(yè)，都與各級(jí)高校建立了人才互通的策略，奠定了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的深層次的發(fā)展。

2.創(chuàng)業(yè)幫扶政策。我國(guó)在對(duì)于新時(shí)代青年的創(chuàng)業(yè)之路上一直都有著比較完備的培養(yǎng)策略，從資金扶持再到政策支撐，并且開(kāi)設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)班，進(jìn)一步擴(kuò)大了現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，衍生出了一大批亮眼的企業(yè)人才。

二、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）完善師資隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的學(xué)術(shù)水平

高校作為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，它承擔(dān)的不僅僅是人才培養(yǎng)的責(zé)任，更多的還有如何推動(dòng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的了解。隨著企業(yè)崗位的不斷變化，現(xiàn)在的學(xué)生培養(yǎng)上也有著更為嚴(yán)格的策略，一方面是比較傳統(tǒng)的理論知識(shí)，它強(qiáng)調(diào)的是課本上的理論內(nèi)容和傳統(tǒng)思維理解;另一方面就是營(yíng)銷(xiāo)技能，它是一種技能性的知識(shí)，需要學(xué)生自己去努力掌握，從而適應(yīng)和發(fā)展，最終才能掌握明確人才培養(yǎng)方向。當(dāng)前的高校師資隊(duì)伍普遍偏向理論性建設(shè)，缺乏實(shí)踐技能的專(zhuān)業(yè)教師。對(duì)此可以采取外界聘請(qǐng)的策略，從優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才及企業(yè)創(chuàng)造者為出發(fā)點(diǎn)，將實(shí)際性技能放在重點(diǎn)。以理論和實(shí)踐結(jié)合的方式，完善高校在培養(yǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才上的不足，并且鉆研出一條相輔相成的道路，增強(qiáng)好教師自身的學(xué)術(shù)水平，能夠緊密結(jié)合社會(huì)的發(fā)展和熱點(diǎn)現(xiàn)象。

（二）探索營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法

在目前高大高校的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程中，大部分沿用的還是早期的課程和書(shū)本，在內(nèi)容上沒(méi)能及時(shí)更新。因此也導(dǎo)致了教師們的教學(xué)方式處于滯后的狀態(tài)，難以適應(yīng)新時(shí)代下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方向，對(duì)此可以從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行人才的培養(yǎng)：

1.制定營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。實(shí)踐和理論本身是同樣重要的，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐是需要和社會(huì)發(fā)展相互結(jié)合的，它更強(qiáng)調(diào)一種及時(shí)性和有效性。在這樣的大方向中營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)也會(huì)有更加清晰且明確的方向，可以逐步探討出一條全新的道路;

2.設(shè)定營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程比賽。以賽促學(xué)同樣是近些年高校采取比較明確的方式，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)可以劃分為多項(xiàng)創(chuàng)新比賽，老師和學(xué)生可以建立對(duì)應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，共同成長(zhǎng)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷創(chuàng)新個(gè)人的教學(xué)方法和思路。

（二）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃

從當(dāng)前我國(guó)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的需求來(lái)看，普遍以技能性和綜合性為主，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)，以及實(shí)際性的能力。在這樣的大方向下，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)也更加偏向?qū)嵺`類(lèi)課程。只有意識(shí)到這一點(diǎn)，高校在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才時(shí)才會(huì)有著更加明確的思路，目前企業(yè)需要的是怎樣的人才？他們身上應(yīng)當(dāng)有著怎樣的素質(zhì)？這些都是在人才培養(yǎng)中比較關(guān)注的問(wèn)題所在，也是引導(dǎo)著學(xué)生前行的目標(biāo)所在。與此同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)充當(dāng)好引路人的角色，幫助學(xué)生在校期間建立對(duì)應(yīng)的目標(biāo)，從行業(yè)到企業(yè)選擇，再到后續(xù)的抗風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，幫助學(xué)生形成一定的職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃，并且培養(yǎng)好他們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。設(shè)置目標(biāo)，建立個(gè)人成長(zhǎng)期規(guī)劃，完備好備選方案，從三步驟出發(fā)，幫助學(xué)生形成明確的職業(yè)認(rèn)識(shí)。

（三）營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)發(fā)展的意義

目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)在理論性上有著非常嚴(yán)格的要求，這一點(diǎn)也是基于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的特殊性所獲得的。它要求學(xué)生擁有充沛的運(yùn)用能力，也需要他們進(jìn)入到理論知識(shí)的培養(yǎng)中來(lái)。培養(yǎng)好現(xiàn)代化的專(zhuān)業(yè)人才，其實(shí)是在為現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)儲(chǔ)蓄力量，從實(shí)操的角度出發(fā)。按照目前學(xué)術(shù)界的認(rèn)識(shí)和理解來(lái)看，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是伴隨著信息技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的，利用現(xiàn)代化的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新服務(wù)方式來(lái)改造傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，不斷創(chuàng)造需求來(lái)引導(dǎo)消費(fèi)，從而向社會(huì)傳遞出更高價(jià)值和層次的生產(chǎn)服務(wù)。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。通過(guò)研討專(zhuān)業(yè)教學(xué)和師資力量等內(nèi)容，我們也能夠看出校企聯(lián)合、創(chuàng)新教學(xué)方法是關(guān)鍵之點(diǎn)，通過(guò)這些雙向的策略方式，在現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)后續(xù)的發(fā)展中能夠起到一定助推力量，不斷完善好現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出更為明確的行業(yè)發(fā)展目標(biāo)，一步步帶動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：佘偲偲（1986—），女，漢族，籍貫：湖南省長(zhǎng)沙市，碩士研究生，研究方向：職業(yè)教育、營(yíng)銷(xiāo)管理、企業(yè)管理、管理學(xué)，單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院。