最近經(jīng)常和朋友聊起有關(guān)天賦的問題。

這個世界上最不講道理的東西就是天賦了，小時候上美術(shù)課，有同學(xué)半節(jié)課就能完美復(fù)刻書本上的繪畫，還青出于藍(lán)勝于藍(lán)，我認(rèn)認(rèn)真真琢磨半天，反復(fù)打草稿，最后畫出了一個四不像。

中考為了體育加試，我每天都提早一個小時，天不亮就起床去學(xué)校練習(xí)跳遠(yuǎn)和實(shí)心球，結(jié)果不敵朋友隨隨便便、輕輕松松地一跳和一拋。

同樣面對一道新奇困難的數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁沒有思路，而班上有同學(xué)掃一眼題目，腦海中就已經(jīng)陳列出來一、二、三、四種解題方法。

活了這么多年，讓我清晰地感受到自己天賦局限的事情多得不勝枚舉。

有一天晚上我寫不出稿子，喪得整個人渾身沒勁，四處看了一圈，最后跑去找朋友說：“我覺得好難受，雖然我知道沒有天賦可以努力來湊，但是我寫了這么多年，還是趕不上天賦作者的第一篇作品，就覺得努力真的太渺小了。”

大家都知道愛迪生的一句名言——天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。

這也是最常用來勉勵自己努力的話，但是這句名言后面還有一句扎心的話：但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都重要。

看完我瞬間就覺得，哇，那反正我沒有天賦、比不過人家，那我還努力干什么？

朋友聽了我的話，反問：“那你的目標(biāo)，或者說你的寫作價值是什么？”

說實(shí)話，這個問題把我難倒了。

我想了好久。

回歸到最初，我寫東西不是為了賺錢糊口，也不是為了寫出什么驚世絕作流芳千古，好像就單純地想到了一個故事，想讓它具象化地表現(xiàn)出來，然后呈現(xiàn)給別人看。

如果這個故事能讓看故事的人有一些感觸或者收獲，那我的這個故事就已經(jīng)很有價值了。

它和別的故事比起來，是好還是壞，都不那么重要。

做一件讓自己開心，也想傳達(dá)給別人開心的事，不應(yīng)該是顧慮重重、充滿包袱的。

況且“好”，也只是一個相對而言的概念。

在獲得諾貝爾文學(xué)獎以前，誰也不敢說自己是最優(yōu)秀的作家，就算得了獎，和千百年來歷史長河中的大作家相比，又未必是名列榜首的那一個了。

所以這樣盲目的比較除了讓自己徒增煩惱外，沒有任何意義。

確實(shí)，這個世上要用到天賦的地方太多了，可是更多的是沒有天賦卻還在為了達(dá)成一個小小的目標(biāo)，在繼續(xù)努力的人。

上美術(shù)課的我，目標(biāo)不是成為下一個畢加索，而是好好完成一份課堂作業(yè)。

準(zhǔn)備體育加試的我，目標(biāo)不是沖上運(yùn)動會拿個跳遠(yuǎn)金牌，而是盡可能為中考多加兩分。

解數(shù)學(xué)題的我，目標(biāo)不是發(fā)現(xiàn)新定理供后人寫進(jìn)教科書膜拜瞻仰，而是想弄懂一個新知識，考試取得好成績。

天賦玩家有他們的使命，普通選手也有自己的追求。

努力不能讓我憑空擁有天賦，但能把我自身的潛能發(fā)揮到最大，實(shí)現(xiàn)我自己最好的那一種可能性。

寫故事也一樣，我常常懊惱剛寫完的某一個故事不夠好看，如果我能再厲害一點(diǎn)、再有天賦一點(diǎn)就好了，但其實(shí)文字會感受到你的誠意和努力，量變到一定程度，總會達(dá)成質(zhì)變。不去強(qiáng)求，也不放棄努力——

終將夠到屬于我的那顆星。