張 錐

(福州市建筑設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司，福建 福州 350001)

1 項(xiàng)目概況

在幼兒成長(zhǎng)發(fā)育過程中，幼兒園承擔(dān)著較重的責(zé)任，是輔助幼兒從家庭走向?qū)W校的過渡階段的重要場(chǎng)所，也是幼兒初步接觸社會(huì)的第一站，為幼兒的身心健康著想，本文從關(guān)注兒童的理論出發(fā)，以池園鎮(zhèn)第二中心幼兒園為落腳點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。該幼兒園坐落在福建省福州市閩清縣閩池園鎮(zhèn)池園村，西、北兩側(cè)緊鄰村路，東、南側(cè)與民宅相鄰，地貌主要為農(nóng)田，北側(cè)較南側(cè)低，相差2 m左右。本項(xiàng)目總用地面積 7 940.00 m2(合 11.9 畝)，地上計(jì)容建筑面積 5 282.56 m2，設(shè)計(jì)的建筑區(qū)域主要有教學(xué)綜合樓(1棟)、門衛(wèi)、綜合活動(dòng)場(chǎng)地及班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地，整體為多層公共建筑物。

2 布局和設(shè)計(jì)

評(píng)估池園鎮(zhèn)的環(huán)境，可知：該基地的地形不規(guī)則，空間利用率低；周邊歷史建筑遺跡較多，且有美麗鄉(xiāng)村改造的基礎(chǔ)。本文從關(guān)注兒童的角度出發(fā)，將規(guī)劃布局、建筑和景觀設(shè)計(jì)相融合，給兒童的教學(xué)環(huán)境和起居生活帶來舒適體驗(yàn)。

2.1 規(guī)劃布局

該幼兒園共有12個(gè)班級(jí)，在滿足其辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，本文考慮采用“一字型”設(shè)計(jì)方案進(jìn)行布局，順應(yīng)當(dāng)?shù)氐匦涡螤?，采用灰瓦坡屋頂及白墻基調(diào)，與當(dāng)?shù)孛裾ㄖL(fēng)格保持一致，體現(xiàn)地域性。關(guān)注兒童的生理心理需要，設(shè)計(jì)有益于兒童身心健康的室內(nèi)外活動(dòng)教學(xué)空間，保證兒童的舒適度。設(shè)計(jì)的整體效果圖如圖1所示。

圖1 項(xiàng)目鳥瞰圖

因幼兒園在交通上具有短時(shí)瞬增流量的特點(diǎn)，本文設(shè)計(jì)基于項(xiàng)目場(chǎng)地的基本條件，設(shè)計(jì)多出口，并分流限制出入。西側(cè)設(shè)置幼兒園主要人員主出入口，在主入口前劃出廣場(chǎng)區(qū)域可供接送幼兒的家長(zhǎng)短暫駐留；東北側(cè)設(shè)置后勤人員次出入口，并通過道路直達(dá)后勤服務(wù)區(qū)域。為保障兒童安全，設(shè)置園區(qū)內(nèi)禁止車輛出入，在幼兒園圍墻外設(shè)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)，以供校內(nèi)人員使用。

根據(jù)幼兒園的使用需求分為幾個(gè)功能區(qū)。幼兒活動(dòng)區(qū)布置在1～3層南側(cè)，每層設(shè)4個(gè)班級(jí)，滿足幼兒園的辦學(xué)條件；后勤區(qū)布置在1層北側(cè)；辦公區(qū)布置在2、3層北側(cè)；并在兩個(gè)出入口均設(shè)置門衛(wèi)值班室，其中主入口南側(cè)布置安控消防室；在室外東南側(cè)布置游戲區(qū)，在西側(cè)廣場(chǎng)布置班級(jí)活動(dòng)區(qū)，增加中庭、架空空間、屋面活動(dòng)平臺(tái)等個(gè)性設(shè)計(jì)，增加了兒童活動(dòng)區(qū)域面積，滿足幼兒玩耍鍛煉的需求。

2.2 建筑和景觀設(shè)計(jì)

針對(duì)于建筑物，從形象、空間、朝向等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。主建筑樓設(shè)計(jì)3層，采用灰瓦坡屋頂及白墻基調(diào)，融入鄉(xiāng)村環(huán)境，保持自然美觀。在主樓內(nèi)部設(shè)計(jì)外廊與環(huán)廊相結(jié)合、多朝向的屋面活動(dòng)平臺(tái)、架空活動(dòng)場(chǎng)地、多功能中庭，實(shí)現(xiàn)空間效果豐富、半開放的、吸引兒童注意力的空間設(shè)計(jì)。關(guān)注兒童的需求，在兒童常處用房布局應(yīng)盡量設(shè)計(jì)為良好朝向，保證南北通風(fēng)設(shè)計(jì)，使兒童活動(dòng)空間有充足的光線和良好的空氣環(huán)境。并且，考慮未來幼兒園的發(fā)展，適當(dāng)留出部分空間以備改造，增加建筑空間使用的彈性。

3 關(guān)注兒童的設(shè)計(jì)思路

3.1 活動(dòng)空間的體驗(yàn)

池園鎮(zhèn)第二中心幼兒園設(shè)置了活動(dòng)單元、專業(yè)教室和多功能活動(dòng)區(qū)，且教學(xué)用房、辦公用房、后勤廚房用房分區(qū)明確，內(nèi)外空間關(guān)聯(lián)，可以滿足兒童游戲、教學(xué)、起居等日常需求。3層的建筑高度適宜兒童出入，外墻采用灰頂白墻設(shè)計(jì)，充分融入周邊民居建筑風(fēng)格，打造美麗鄉(xiāng)村。為吸引兒童興趣，調(diào)動(dòng)兒童入園情緒，采用多種顏色，多種材料如陶瓷、卵石、竹片等制作內(nèi)墻壁畫，營造歡快活潑的空間氛圍。在色彩選擇上，教學(xué)主樓以白色、黃色為主色調(diào)，以彩色聚碳酸酯板為輔助，打造園區(qū)健康陽光的整體形象(見圖2)。

圖2 入口整體形象

除了基本用房，室外活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)了架空空間、中庭空間和多個(gè)屋面活動(dòng)平臺(tái)(見圖3)，提高空間利用率，且在不同的天氣、光照條件和季節(jié)條件下，可帶領(lǐng)兒童在適宜的場(chǎng)所開展活動(dòng)。景觀設(shè)計(jì)以“小人國”為主題，在環(huán)園的循環(huán)路徑上，打造多個(gè)主題空間如初探王國、奇想花園、童夢(mèng)田地、迷幻森林及神秘地宮等，吸引兒童進(jìn)行室外活動(dòng)。

圖3 架空活動(dòng)平臺(tái)

3.2 室內(nèi)空間的體驗(yàn)

在兒童的發(fā)育過程中，陽光是非常重要的因素，其對(duì)身心健康的發(fā)展起到很重要的促進(jìn)作用。當(dāng)前國內(nèi)外很多研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)發(fā)育過程中非常需要自然光的刺激，有益于眼球的發(fā)育和情緒的緩和。這個(gè)年齡段的兒童具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，且專注力較低、好奇心重，是探索周圍環(huán)境的自然階段。要是缺乏在自然光下的活動(dòng)，易導(dǎo)致注意力分散、情緒抑郁、內(nèi)分泌紊亂等情況。因此，關(guān)注兒童的生活環(huán)境中自然光照情況，設(shè)計(jì)有利于兒童發(fā)育和情緒穩(wěn)定的園區(qū)環(huán)境。

1)布局中重視朝向。一般建筑物中朝向最好的是南面和東面，在此設(shè)置兒童活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的活動(dòng)室，保證兒童的日常光照時(shí)間，其他功能空間排序靠后。

2)增加自然采光面。在建筑物立面和頂面增加自然采光面，多使用側(cè)窗和頂窗改善室內(nèi)自然光照條件。調(diào)整窗戶大小形狀和采光板，使室內(nèi)的光照更益于兒童。

3)側(cè)面采光的剖面設(shè)計(jì)。研究側(cè)面采光的最佳位置和角度，提高室內(nèi)采光的均勻度，使自然光照進(jìn)入室內(nèi)更深處。

4)中庭的優(yōu)化設(shè)計(jì)。中庭增加了建筑物在立面上的長(zhǎng)度，周圍房間的采光條件得到極大改善，大大提升了首層中部的采光效果，并且使得中庭的房間噪音低、采光好、更私密化。2層的建筑與中庭設(shè)計(jì)相結(jié)合，通過活動(dòng)空間和走廊的交錯(cuò)設(shè)計(jì)，在中庭處形成了光影流動(dòng)的充滿美感的空間(見圖4)。

圖4 中庭空間設(shè)計(jì)

通過對(duì)整體空間的自然采光設(shè)計(jì)，使幼兒園不僅滿足了建筑規(guī)范的要求，還注重了兒童在幼兒園的身心健康，促進(jìn)了兒童進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)和生活。

考慮到兒童行為能力較弱，容易出現(xiàn)摔跤等情況，將走廊設(shè)計(jì)為封閉式，避免了飄雨導(dǎo)致地面濕滑的現(xiàn)象，且將走廊設(shè)計(jì)為集交通、活動(dòng)、課程、展示為一體的復(fù)合空間，提高了走廊的利用率，打造了兒童活動(dòng)和體驗(yàn)場(chǎng)所。

4 關(guān)注兒童的技術(shù)處理

在幼兒園建筑的設(shè)計(jì)規(guī)范中，參照《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ 39—2016)、《民用建筑設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB 50352—2019)、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(GB 50016—2014)等一系列設(shè)計(jì)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，注重兒童的特點(diǎn)，多重考慮建筑物設(shè)計(jì)、采光通風(fēng)條件、圍護(hù)安保構(gòu)造和噪聲環(huán)境條件等方面。

4.1 對(duì)建筑布局的技術(shù)處理

該幼兒園地形復(fù)雜，需注重空間使用率，在滿足基本使用需求的情況下，以保證安全為前提，盡量減少交通路面等設(shè)施。幼兒園主體使用者是兒童，不必設(shè)置常規(guī)高度的空間。根據(jù)使用功能的需求，采用技術(shù)手段將建筑單體設(shè)計(jì)分為動(dòng)區(qū)和靜區(qū)，保證兩者獨(dú)立且互相關(guān)聯(lián)，提高兒童的舒適性。在交通線路上，注重兒童、教職工的分流，交通路線清晰人性化，避免交叉干擾。

校內(nèi)設(shè)置了非機(jī)動(dòng)車停車場(chǎng)，根據(jù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的要求規(guī)劃場(chǎng)地，設(shè)置在主出入口附近，便于出行。教學(xué)主樓內(nèi)設(shè)置架空活動(dòng)空間及屋頂活動(dòng)空間，增加了空間的利用率。

4.2 對(duì)采光遮陽和通風(fēng)的技術(shù)處理

根據(jù)符合國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，以及依據(jù)建筑規(guī)范和城市相關(guān)規(guī)定要求，在幼兒園的設(shè)計(jì)過程中，基于日照模擬軟件，對(duì)幼兒生活用房的日照進(jìn)行模擬計(jì)算，得出幼兒生活用房滿足冬至日底層整個(gè)窗戶日照大于 3 h的要求。在此次設(shè)計(jì)中，增加庭院空間、采光井和天窗以滿足現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)和公共場(chǎng)所建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中，客廳、大堂、走廊、樓梯間等，要求自然通風(fēng)采光的要求。利用建筑物的不同布局、形狀和體量、屋頂結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行疊加的方式對(duì)采光遮陽和通風(fēng)進(jìn)行技術(shù)處理。

在設(shè)計(jì)時(shí)，天窗的引入不僅增加了自然光，而且給孩子們的空間使用增添有趣的焦點(diǎn)。在南面，利用建筑形體的構(gòu)件對(duì)建筑物的窗戶采用了水平的遮陽措施。外墻，特別是東面和西面的外墻，結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)花窗樣式，設(shè)計(jì)上采用水泥花磚砌筑外遮陽表皮(見圖5)，充分體現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)的地域特性。

圖5 水泥花磚遮陽表皮

在設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合通風(fēng)采光、平面布置、立面等，設(shè)計(jì)兒童自然通風(fēng)。計(jì)算機(jī)模擬建筑環(huán)境，優(yōu)化自然通風(fēng)系統(tǒng)。合理設(shè)計(jì)位置，方向和打開外部窗口的方法。

設(shè)計(jì)也在一定程度上考慮到了外部環(huán)境的采光和通風(fēng)。將活動(dòng)的主要地點(diǎn)設(shè)置在日照較好且避免強(qiáng)風(fēng)直吹的地方。

4.3 對(duì)防護(hù)結(jié)構(gòu)的技術(shù)處理

根據(jù)現(xiàn)行的國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，防護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)處理使用彩色飾面材料或隔熱漆的外墻既滿足了兒童的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，也滿足了他們的心理需要。除圍墻之外，該項(xiàng)目還考慮到了屋頂結(jié)構(gòu)。平屋頂是用綠化屋頂或選擇淺色或選擇熱反射涂層材料。

幼兒園是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，它更加重視在聲學(xué)環(huán)境中的隔音，以滿足兒童的學(xué)校生活需要。根據(jù)現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)，為防止兒童受到持續(xù)不斷的噪音和突然的噪音的不利影響，應(yīng)采取適當(dāng)措施：加強(qiáng)建筑物受撞擊時(shí)的隔聲和吸聲而制定了各種措施，采取特別技術(shù)措施，確保重要場(chǎng)所的隔聲。除了有效的隔聲措施外，在靠近街道房間在戶外和室外的窗戶上適當(dāng)?shù)匕惭b隔聲裝置。

5 結(jié) 語

建筑的設(shè)計(jì)需要關(guān)注使用者體驗(yàn)。在池園鎮(zhèn)第二中心幼兒園的建筑設(shè)計(jì)中，從設(shè)計(jì)理念的角度為出發(fā)點(diǎn)，利用具體的技術(shù)完成設(shè)計(jì)。本文考慮到兒童的室內(nèi)以及室外空間體驗(yàn)，通過具體的技術(shù)手段，制定了合理的布局方式，空間豐富，進(jìn)一步體現(xiàn)建筑物的生活設(shè)計(jì)，為相關(guān)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供參考。

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