薛 峰（新疆伊犁州昭蘇縣高級中學(xué)，新疆伊犁 83355660000）

冬天到了，天氣轉(zhuǎn)冷，此時若有知心人奉上一杯溫暖的奶茶，自然是件美好的事情。教育中，教學(xué)和奶茶間似乎有共通點：譬如一杯好的奶茶必須顏值高，看上去讓人心情美麗；一杯好的奶茶必須味道美，喝起來內(nèi)涵豐富；一杯好的奶茶必須有溫度，捧在手心不愿放下。而我們推崇的課堂不也如此么？

一、“顏值高”的課堂教學(xué)要“少而精”，從虛華走向精華。思政課的虛華體現(xiàn)在教學(xué)案例選擇龐雜、資源呈現(xiàn)手段花哨、探究活動表象熱鬧等方面。對不少地方教學(xué)而言，長期沿用傳統(tǒng)的授受模式，較突出教師的主導(dǎo)性；學(xué)生思維相對保守且單純；過多活動型設(shè)計并不符實際。在這一背景下，唯有“少”中有“精”，教學(xué)情境小中見大、呈現(xiàn)方式直觀高效、問題環(huán)節(jié)啟智深入，才能意味著豐碩的收獲。例如“我國的政府是人民的政府”這一課題中，從疫情防疫期間，當?shù)毓毴藛T下沉到一線的角度，請同學(xué)們講述自己眼中的“志愿者”“守夜人”的故事，旨在用學(xué)生身邊事，學(xué)生有話講的情境案例，從細微處體味公職人員的真情；同時及時拋出指向性明確的問題，如“如果你是公職人員，請你從政府職能角度，談?wù)勔咔槠陂g如何為民服務(wù)？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，從微觀人物放眼宏觀大局，在理論聯(lián)系實際中理解我國政府的性質(zhì)和職能等考點。

二、“有內(nèi)涵”課堂教學(xué)要“活而新”，從生硬轉(zhuǎn)向靈動。近年來思政課教學(xué)倡導(dǎo)立足活動性課程，探究議題式教學(xué)，力求落實課程內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容課程化。高中階段的學(xué)生普遍對學(xué)好政治有激情，但注意力缺乏持續(xù)；對問題探究有想法，但表現(xiàn)力缺乏彰顯；對知識體系有掌握，但系統(tǒng)性缺乏提升。這些現(xiàn)象癥結(jié)在于課堂頂層設(shè)計和學(xué)生現(xiàn)實狀況的脫節(jié)，需要“活”而有“新”，在上課時培育新話題，討論時激發(fā)新思考，總結(jié)時帶動新體系。譬如“世界是普遍聯(lián)系的”這一課題中，以昭蘇縣“天馬旅游節(jié)”為中心議題，設(shè)置策劃旅游節(jié)需要哪些主體勠力同心、節(jié)目有哪些環(huán)節(jié)的編排、今后旅游節(jié)的進步空間三個分議題，從學(xué)生熟悉的“馕文化”“馬文化”啟智生趣，探討線上觀看和線下體驗新模式的合理性，并延伸未來節(jié)日在經(jīng)濟、政治和文化諸多領(lǐng)域的新嘗試。讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到聯(lián)系的特征及其要求，更回顧新發(fā)展理念、文化的包容性等知識。溫度體現(xiàn)在課后回味無窮，核心素養(yǎng)內(nèi)化。

三、“有溫度”課堂教學(xué)要“慢而細”，從急躁變?yōu)閮?nèi)涵。一方水土養(yǎng)育一方人，筆者在剛到新疆受援學(xué)校時，對這句話體味頗深。文化和生活上的差異，以往慣用的案例必須做出調(diào)整，比如在價格的變動講解時，面對多民族的學(xué)生群體，用豬肉舉例的路徑依賴必須耐心破除；在講解宗教政策時，對宗教的本質(zhì)要一針見血，但過程闡釋則需更加謹慎。此外，語音和語速也是困擾教學(xué)的一個難題，過快的語速往往讓一部分學(xué)生來不及反應(yīng)，這需要在自身語言表述清晰明了，課件展示和書本對照相結(jié)合。重點在學(xué)習(xí)模式上，學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)能力相對欠缺，這需要教師課堂中要留足時間，對上一節(jié)知識進行檢測，把讀背的任務(wù)分散化，遷徙到新課學(xué)習(xí)中，并及時用考試題型問答的模式進行檢測，如變“公司的經(jīng)營成功的因素有哪些”為“疫情防控和經(jīng)濟雙循環(huán)背景下，用相關(guān)知識，談?wù)勎覈髽I(yè)的未來何去何從”，這樣的方式，比傳統(tǒng)問答更有思維內(nèi)涵和生活氣息。

小雪已至，天氣漸冷?！叭攵蟮牡谝槐滩琛弊阋詼嘏诵?、帶走寒意。學(xué)海無涯，苦行為伴，教師的杯杯“奶茶”需精致美味，回甘持久。新時代的教育人，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。面對更高的要求，正所謂有心者難也不難，無心者不難也難。課堂正如“奶茶”的制作，由心而生，有心方成。這樣打造的一節(jié)課堂，才能“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?。