廣東 余心樂

一、教材分析

交通運輸本身是獨立的經(jīng)濟部門，但同時又為其他經(jīng)濟部門的發(fā)展和區(qū)域之間的交流、合作提供服務。因此，交通運輸建設通常是政府主導下的基礎設施建設，與區(qū)域發(fā)展既相互促進又相互制約。隨著區(qū)域的不斷發(fā)展，交通運輸布局也處在優(yōu)化和完善之中。因此，本文選取交通運輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響這一最重要的地域聯(lián)系展開。

新人教版地理第四章第二節(jié)交通運輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響，通過陜西省武功縣發(fā)展交通脫貧致富的案例以及新加坡依托港口而實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的案例等，闡述了交通運輸建設既能促進其他經(jīng)濟部門的發(fā)展，加強區(qū)域間的經(jīng)濟聯(lián)系，又能拉動相關行業(yè)的發(fā)展，從而促進區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展。說明交通運輸布局及其變化對相關區(qū)域的發(fā)展影響深遠。但教材涉及的背景案例詳細程度不夠，加上缺少時空的對比，單純以課本的案例講授不能完全達到《普通高中地理課程標準(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱《課程標準》)的要求，因此，在授課過程中，要求教師對案例進行補充，深化完善，從而達到培養(yǎng)學生的區(qū)域認知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實踐力等地理核心素養(yǎng)的目標。

二、《課程標準》解讀

《課程標準》內(nèi)容要求為2.6結合實例，說明運輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關系。現(xiàn)代交通運輸對于社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要影響,運輸方式的改變，使區(qū)域之間的聯(lián)系速度加快，可以提高生活效率和生活質(zhì)量；運輸方式的改變，可以擴大區(qū)域或城市的輻射范圍。城市輻射范圍的彼此重疊，促進了城市的連綿帶的形成；交通線和站點的變化，改變區(qū)域間的空間組織，進而促進區(qū)域間新的合作形式。

根據(jù)《課程標準》要求，在對教材知識進行梳理后，利用身邊的地理、生活中的地理從時空對比的角度，選取一系列的案例情境，將系統(tǒng)地理知識落實到情境案例，達到培養(yǎng)學生的區(qū)域認知、綜合思維，以及地理實踐力等地理學科核心素養(yǎng)的目標。

三、教學策略

采用視頻教學、社會體驗、活動教學、真題演練等形式引導學生深入探究，在夯實教材基礎知識的同時，激發(fā)學生的地理學習興趣；通過案例分析法、圖表分析法、對比分析法等方式培養(yǎng)學生地理學習的能力，落實地理學科核心素養(yǎng)。

四、教學過程

(一)環(huán)節(jié)一：觀視頻、講體驗、思問題，導入新課

本課首先通過播放視頻《超級工程Ⅲ縱橫中國——交通網(wǎng)絡》并設計思考問題，中國加速交通運輸網(wǎng)建設的原因。在增強學生的愛國主義情懷的同時快速進入課堂狀態(tài)，引入本課的內(nèi)容：交通運輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響，亦為本課埋下伏筆。緊接著通過了解學生外出旅行的經(jīng)驗，快速提出問題：有沒有很想去的地方？去那里的目的？如何去？得出交通選擇的重要性，強化鞏固了“五種交通運輸方式的選擇”知識點，通過外出旅行的目的性解答和沿途觀察，合理解釋交通運輸方式對區(qū)域發(fā)展帶來的影響。最后，通過展示教師曾經(jīng)的十年旅行計劃文稿進行過渡轉(zhuǎn)承，增強師生氛圍，引入川藏鐵路案例，并在黑板書寫本課的標題。

【設計意圖】通過觀看視頻，思考問題，引起學生對交通的關注，激發(fā)學習興趣。利用身邊的生活體驗，簡述教師曾經(jīng)的十年旅行計劃，做到與學生同步，增強師生關系和課堂氛圍，特別提到青藏地區(qū)，引入川藏鐵路案例，進而導入新課。

(二)環(huán)節(jié)二：析案例、歸教材、強演練，掌握交通運輸布局促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的相關知識

【案例解析】

展示茶馬古道與川藏鐵路對比圖片并整理案例資料，設計問題探究：1.茶馬古道對于川藏地區(qū)帶來哪些影響？2.川藏鐵路建設促進哪些產(chǎn)業(yè)發(fā)展？3.川藏鐵路建成后會帶來哪些影響？通過比較，教師組織學生進行小組討論，在強烈的圖片視覺沖擊和案例資料的解讀下，學生結合所學的知識不難總結出：歷史上，茶馬古道帶動了沿線城市的發(fā)展，促進了區(qū)域經(jīng)濟的繁榮，同時使中國商品、文化、技術走向西方，使東西文化產(chǎn)生了積極自覺的碰撞、交流和融合。而川藏鐵路建設會帶動鋼鐵、機車、建筑、電力、電子等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進地區(qū)工業(yè)化、城市化進程和旅游業(yè)的發(fā)展，加強城際之間的聯(lián)系。通過分析案例和講授得出：交通發(fā)展直接拉動原材料、能源、建筑、旅游等行業(yè)的發(fā)展，增加就業(yè)機會，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

【回歸教材】

展示新教材廣西憑祥綜合保稅區(qū)圖片，組織學生閱讀課本資料：憑祥以進口東南亞木材及生產(chǎn)木質(zhì)家具聞名，課本教材對于廣西憑祥綜合保稅區(qū)僅有一張交通位置示意圖，一句的簡單概述，結合《課程標準》的要求在課本教材的基礎上完善廣西憑祥綜合保稅區(qū)資料，提出問題思考：1.憑祥成為我國重要陸路口岸的支撐條件是什么？2.哪些因素促使憑祥成為我國著名的木質(zhì)家具產(chǎn)地？通過案例分析引導學生得出：便捷的交通運輸條件支撐憑祥成為我國重要陸路口岸；便捷的交通運輸條件、廣闊的市場需求、靠近木材原料產(chǎn)地、廉價的勞動力和土地、優(yōu)惠的政策等因素促使憑祥成為我國著名的木質(zhì)家具產(chǎn)地?？偨Y過渡：交通運輸不只是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，其本身也是重要的產(chǎn)業(yè)，而且還是經(jīng)濟拉動效應明顯的產(chǎn)業(yè)。

【強化演練】

講練結合最大限度地調(diào)動學生積極參與課堂教學活動，針對教學目標要求強化教學效果，亦充分體現(xiàn)教師主導、學生主體、練習主線的教學要求。高考真題是應試和備戰(zhàn)高考最寶貴的資料，通過強化演練高考真題，強化對單個知識點和整體知識之間的關系理解，理順知識邏輯結構及知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，提高應試的實戰(zhàn)經(jīng)驗。故選取2018年全國卷Ⅰ“俄羅斯配建港口對該項目及周邊區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟價值以及開發(fā)白令海峽—北冰洋航線對提高該項目產(chǎn)品市場競爭力的作用”為例題，強化理解交通運輸布局促進其他經(jīng)濟部門的發(fā)展，加強區(qū)域間的經(jīng)濟聯(lián)系，帶動相關行業(yè)發(fā)展的作用，同時培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合思維。

【課后探究】

充分利用教材閱讀案例：陜西省武功縣發(fā)展交通脫貧致富案例，并設置課后探究：課后查閱相關資料，選取港珠澳大橋、杭州灣跨海大橋、膠州灣跨海大橋建設帶動哪些產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對我國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生哪些深遠影響？合理使用課后探究，延續(xù)課堂教學知識，達到學以致用。

【設計意圖】利用直觀圖片呈現(xiàn)給學生進行視覺沖擊，結合搜集整理的案例材料，穿插詼諧幽默的語言激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生獲取信息和綜合分析能力，亦能強化學生對比分析能力。結合人教版新教材，回歸教材并進一步完善補充教材案例，幫助學生梳理知識，理解和掌握交通運輸布局促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。巧妙利用高考真題，提高學生的應試實戰(zhàn)經(jīng)驗，合理聯(lián)系生活實際，達到知識學以致用，鞏固知識。

(三)環(huán)節(jié)三：感生活、集討論、理知識，理解交通運輸布局對聚落發(fā)展的影響

【感知生活】

利用Google earth軟件進行截圖展示廣州南站(高鐵站)建設前后對比圖片，引導學生進行對比分析，合理解釋交通運輸布局的變化對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響，交通樞紐是旅客、貨運集散和周轉(zhuǎn)的地方，服務于客、貨集散的餐飲、旅游、裝卸、包裝、皮膚和零售行業(yè)。理解交通運輸布局突出表現(xiàn)對聚落發(fā)展的影響，促進城市商業(yè)網(wǎng)點的形成。

【分組討論】

出示我國中長期鐵路規(guī)劃示意圖，組織學生完成分組討論：1.分別在圖中標注出相應城市：高鐵王者、高鐵明珠、高鐵新秀；2.對照地圖冊在圖中找到湖南株洲、河北石家莊，在新一輪的鐵路規(guī)劃發(fā)展中會發(fā)生怎樣的變化，并說明理由？通過集中分組討論，學生快速理解和掌握：交通運輸布局及其變化對區(qū)域發(fā)展的影響，突出表現(xiàn)在對聚落發(fā)展的影響。在客、貨吞吐量大的交通樞紐往往形成規(guī)模較大的城市。并設置課后探究結合自身所學知識查閱資料，哪些城鎮(zhèn)在新一輪的鐵路中長期規(guī)劃中脫穎而出，并說明理由。通過分組探究討論，嘗試達到培養(yǎng)學生實踐力和綜合分析能力的目的，真正落實地理學科核心素養(yǎng)。

【梳理知識】

分別選取教材案例，設置情境：新加坡推行出口導向型工業(yè)戰(zhàn)略，依托港口優(yōu)勢，重點發(fā)展石油運輸和港口服務業(yè)，成為聯(lián)系亞、歐、非、大洋洲的航海樞紐；河南許昌鄢陵縣前陳村有計劃地對分散的鄉(xiāng)村聚落進行合并，臨近103省道建設相對集中的鄉(xiāng)村，結合美麗鄉(xiāng)村建設發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)了增收。沿海、沿江的許多城市則是依托港口才得以發(fā)展興旺的，如新加坡依托港口實現(xiàn)經(jīng)濟、社會發(fā)展；揚州因京杭大運河的地位下降而黯然失色，交通運輸線路和方式的變化，使得揚州的交通運輸優(yōu)勢喪失，從而影響了揚州的經(jīng)濟與城市布局。

【總結回顧】

選取2015年全國卷Ⅱ中中國與尼日利亞合作擬建沿海鐵路的高考真題，指出交通運輸布局及其變化促進商業(yè)中心的形成，亦影響聚落的興衰。交通運輸建設既能促進其他經(jīng)濟部門的發(fā)展，加強區(qū)域間的經(jīng)濟聯(lián)系，又能拉動相關行業(yè)的發(fā)展，從而促進區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展；同時交通運輸布局及其變化對聚落的發(fā)展影響深遠，故國家建設規(guī)劃八縱八橫快速鐵路網(wǎng)建設，加快交通運輸網(wǎng)建設。

【設計意圖】選取臨近的廣州南站建設前后對比真實案例情境，培養(yǎng)學生對比分析能力；通過組織學生分組討論國家規(guī)劃快速鐵路網(wǎng)建設中城市的興衰，幫助學生理解知識點，同時培養(yǎng)學生區(qū)域認知能力、綜合思維能力；選取教材案例設置情境，進一步幫助學生理解交通運輸布局及其變化對聚落的發(fā)展產(chǎn)生影響深遠的內(nèi)容。

五、結語