“應(yīng)該如何書寫這個(gè)世界呢？”“為什么我想要用文字呈現(xiàn)這個(gè)世界的時(shí)候，總是無(wú)力呢？”

從初中到高中乃至到大學(xué)加入重唱詩(shī)社，我都一直被這個(gè)問(wèn)題所困擾著。只是隨著時(shí)間的推移，我慢慢明白這種無(wú)力感的來(lái)源不在于書寫行為的本身，而在于現(xiàn)實(shí)矛盾密布的復(fù)雜性和自身認(rèn)知的狹隘性之間的矛盾。以我狹小逼仄的自身，難以通透地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，又怎么能達(dá)成寫作的那種“金色的力”呢。

要想有力地寫作，必須先清楚地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。問(wèn)題自然成了，我怎么才能在社會(huì)、家庭和自身所給定的天然狹隘性中，獲得寬廣自足的我認(rèn)知呢？我固執(zhí)地想找到方法，在課堂、閱讀和電影中，苦苦積攢著一點(diǎn)一滴的啟示。我會(huì)去讀奈保爾，讀許知遠(yuǎn)，讀《看見(jiàn)》，閱讀的時(shí)候總在不停地思考，用紅筆在做好的摘抄上，密密麻麻地批注。這一探索的過(guò)程并沒(méi)有讓我覺(jué)得認(rèn)知達(dá)到通透，有時(shí)讓我覺(jué)得更加疑惑，看見(jiàn)更多深水之下的未知，但對(duì)自我更清楚的認(rèn)識(shí)和充分的自省，卻真真實(shí)實(shí)地、在長(zhǎng)天大地的“摔打”中茁壯生長(zhǎng)起來(lái)。

升入大學(xué)，沒(méi)有了高考的要求，在商學(xué)院，無(wú)論文科生還是理科生，保留著閱讀和寫作習(xí)慣的著實(shí)不多了。我的閱讀也變少了，寫作嘗試卻變多了，在個(gè)人的微信公眾號(hào)嘗試創(chuàng)作的過(guò)程辛苦而充實(shí)。我總會(huì)因此想起高中的寫作探索，感慨良多。如今再看，其實(shí)寫作本身并不是在閱讀基礎(chǔ)上的刻意的過(guò)程，也一點(diǎn)不沉重，它與閱讀一樣，也是自省的過(guò)程。一行一行剖析自己的想法之后，我們的目光和靈魂從此變得寬廣而深刻。