（安徽科技學(xué)院體育教學(xué)部 安徽 滁州 233100）

啦啦操是指在音樂伴奏下，由運動員共同完成的，體現(xiàn)啦啦操獨特舞蹈風(fēng)格，具有團(tuán)體性、復(fù)雜性、技能性和擁有一定難度等特征的運動項目。啦啦操作為一項新興體育項目深受當(dāng)代大學(xué)生的喜愛與歡迎，它特有的體育文化魅力，對推動校園體育文化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生審美觀，加強合作、互助和協(xié)作能力等具有重要作用。隨著各類短視頻的傳播，啦啦操運動迎來了前所未有的發(fā)展與機(jī)遇，所帶來的影響力也不斷擴(kuò)大，許多人愿意積極主動的參加到啦啦操項目的學(xué)習(xí)、練習(xí)與展示中來，但據(jù)調(diào)查分析，在高校體育選項課中，啦啦操運動單獨作為一門體育選項課，并未被大部分的學(xué)校列入。而啦啦操項目在高校校園的推廣，離不開學(xué)生，他們是參與啦啦操運動主要群體，也是啦啦操運動得以發(fā)展的主要推動力。因此，本文主要對普通高校啦啦操運動推廣價值及影響因素進(jìn)行研究分析，旨在為普通高校啦啦操運動的的開展提供參考，推動高校啦啦操課程的建設(shè)。

1、高校啦啦操運動的推廣價值研究

1.1、文化價值

校園體育文化是指以學(xué)生和教師為主要參與者，以學(xué)校校園為空間范圍，通過體育教學(xué)、體育運動與體育競賽等體育文化活動體現(xiàn)出來的一類獨特的體育文化氛圍。校園體育文化是校園文化的關(guān)鍵構(gòu)成要素，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)、精神風(fēng)貌的展示、學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)等都與校園體育文化有著密不可分的聯(lián)系。啦啦操運動在推廣與普及中，一直是快樂、健康、活力與熱情等具有積極向上的精神風(fēng)貌的代名詞，其獨特的體育文化魅力吸引著大學(xué)生主動參與到運動鍛煉中，優(yōu)良的鍛煉環(huán)境，對于校園文化體系的創(chuàng)建有著重大意義。因此，加強對高校啦啦操運動的推廣，有利于豐富校園體育文化，推動校園體育文化的發(fā)展。

1.2、教育價值

啦啦操項目屬于集體性體育運動項目，既強調(diào)團(tuán)體文化的塑造，也強調(diào)團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)。啦啦操運動有其獨有的團(tuán)隊文化，一個優(yōu)秀的啦啦操隊伍，有屬于自己隊伍的隊名、隊旗、口號，隊伍的幸運色和吉祥物等，能夠在潛移默化中凝聚力量，規(guī)范學(xué)生的行為。啦啦操強調(diào)隊伍合作能力，隊伍的整體合作需要人員間的相互信任，才能使啦啦操在教學(xué)、練習(xí)、表演與競賽中取得成功。在高校建立一支啦啦操隊伍，通過訓(xùn)練與展示等集體活動，要求所有隊員為了團(tuán)隊，為了達(dá)到同一個目標(biāo)而努力，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)啦啦操運動的育人功能，提高互幫互助、主動溝通和融入社會的能力。由此可見，高校啦啦操運動的全面普及能夠增強學(xué)生的團(tuán)隊意識，樹立集體榮譽感。

1.3、娛樂與展示價值

啦啦操運動又被稱作 “歡笑運動”。啦啦操運動員通過啦啦操獨有的口號，復(fù)雜的肢體動作，豐富的面部表情，具有觀賞性的技術(shù)難度動作等，向所有人展示他們的激情，傳達(dá)給每一個人健康開心、積極生活和神采奕奕的面貌，具有娛樂價值。在啦啦操表演時，跟隨音樂節(jié)奏與節(jié)拍，每個人做出提前編排與練習(xí)好的動作，不僅強調(diào)動作的一致性，也注重動作的完成度，具有較高的表現(xiàn)力和吸引觀眾的能力，帶給觀眾一次視覺美的體驗，也給了大學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會和平臺。推廣啦啦操，使學(xué)生主動進(jìn)行啦啦操鍛煉，不僅可以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生年輕、自信、健康、熱情與活力等特征，還可以促進(jìn)學(xué)生多觀察美的事物，提高欣賞美的能力，為學(xué)生展現(xiàn)自我創(chuàng)造條件。

2、高校普及啦啦操項目的影響因素研究

2.1、學(xué)校缺乏啦啦操教學(xué)所需的軟硬件設(shè)施

在高校課程設(shè)置中，體育課程是學(xué)生的必修科目之一，但其地位遠(yuǎn)不如其他專業(yè)課程。一是對啦啦操的不夠重視，啦啦操項目作為體育選項課程中的一門新課程，在開展的過程中趨于表面形式，并未能夠變成豐富體育課程的最主要構(gòu)成部分；二是軟硬件設(shè)施達(dá)不到要求，啦啦操教學(xué)與訓(xùn)練的場地是隨意的，很少有學(xué)校會配置啦啦操專用比賽場地，提供啦啦操技巧動作練習(xí)所需的輔助器材，因此為了學(xué)生的安全等考慮，多為一些簡單的訓(xùn)練，較高難度的動作不得不放棄，缺乏軟硬件設(shè)施使常規(guī)化訓(xùn)練受阻，在大型賽事面前，只能以賽前集訓(xùn)為主，由于場地的局限性，技術(shù)得不到提高，很難取得較好的名次與成績。可見軟硬件設(shè)施的缺乏對高校啦啦操項目的推廣造成了阻礙。

2.2、啦啦操項目的科學(xué)研究需要加強

據(jù)調(diào)查，在2004年啦啦操項目才被列為正式的體育運動項目，在我國起步晚，推廣時間不長，可啦啦操運動在得到普及后，在我國發(fā)展速度較快。通過相關(guān)檢索與分析，目前對啦啦操項目的相關(guān)研究取得了一定的成績，但是仍然與其他體育運動項目的研究成果有較大的差距，體現(xiàn)在有關(guān)啦啦操項目的研究還停留在基礎(chǔ)理論研究上，對發(fā)展路徑、概念解釋和開展現(xiàn)狀等研究較多，對啦啦操項目的訓(xùn)練、推廣及影響因素的研究相對較少，未能構(gòu)建完善的啦啦操理論體系，不利于啦啦操項目的飛速發(fā)展，需要加強對啦啦操運動的科學(xué)探究，用理論指導(dǎo)實踐。

2.3、學(xué)生對啦啦操了解不夠深入，運動員男女比例失衡

啦啦操項目具有超強的感染力，可以振奮人心，給觀看的人帶來視覺上的享受與藝術(shù)美的體驗。其實在高校校園中，我們可以經(jīng)常見到啦啦操運動的身影，比如，舉行各類運動項目比賽時都會組織啦啦隊，為所支持的隊伍加油與助威，這都屬于啦啦操項目的一種展示。也是因為學(xué)生看到啦啦操作為這類表演出現(xiàn)的次數(shù)較多，會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)啦啦操的用處不大，不能完全認(rèn)識到它的價值所在，需要提高學(xué)生對啦啦操運動的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生的主動性。受傳統(tǒng)觀念的影響，男生對參與啦啦操運動的興趣低于女生，甚至有些學(xué)生會覺得啦啦操運動就是屬于女生的運動，造成隊員比例失衡，想要組建一支較強的啦啦操隊受到極大阻礙，也限制了高校啦啦操運動的發(fā)展。

2.4、教師的啦啦操專業(yè)素質(zhì)亟待提高

教師的專業(yè)素質(zhì)能夠保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，教學(xué)計劃的實施，教學(xué)活動的執(zhí)行和教學(xué)內(nèi)容的完成等，由于啦啦操運動在我國普及時間不長，啦啦操專項教師的數(shù)量與質(zhì)量都有待提高?，F(xiàn)下在高校啦啦操項目教學(xué)中，主要從事啦啦操教學(xué)的老師，她的專項不一定是啦啦操，有可能之前從事健美操教學(xué)或者其他體育項目的教學(xué)，沒有足夠的啦啦操教學(xué)經(jīng)驗，缺乏專業(yè)的啦啦操技術(shù)技能，講課經(jīng)驗與能力的低下，將會直接影響教學(xué)效果。不難看出，在啦啦操課程教學(xué)中，專業(yè)師資建設(shè)存在不足，專業(yè)素質(zhì)不高，會造成校園啦啦操的價值性降低，缺乏對啦啦操運動價值的正確認(rèn)識。

3、普通高校推廣與普及啦啦操運動的策略

3.1、不斷改進(jìn)啦啦操的教學(xué)、訓(xùn)練條件

首先學(xué)校要大力支持啦啦操教學(xué)，增加經(jīng)費投入，建立并提供專業(yè)的訓(xùn)練場地，購買專業(yè)器材提高啦啦操專項技能，以確保啦啦操教學(xué)、鍛煉與競賽能夠順利進(jìn)行，這是通過外在的場地與器材等改進(jìn)啦啦操的教學(xué)、訓(xùn)練條件。其次相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要提高對啦啦操運動的認(rèn)識，通過相關(guān)政策的制定與實施，保障在高校體育課上順利開展啦啦操課程教學(xué)，積極普及啦啦操運動，制定比賽獲獎獎勵方案，吸引更多的學(xué)生參與到啦啦操運動中，為學(xué)校的各類活動與賽事等培養(yǎng)專業(yè)的人才，全校師生的共同努力才能推進(jìn)啦啦操運動朝著準(zhǔn)確的方向發(fā)展，這是通過內(nèi)在方案計劃等改進(jìn)啦啦操的教學(xué)、訓(xùn)練條件。

3.2、增強對啦啦操運動的科學(xué)研究

理論上的深入研究，對實踐進(jìn)行的指導(dǎo)才能達(dá)到最佳。從學(xué)校層面來看，鼓勵教師對啦啦操進(jìn)行理論研究，提高科研的獎勵，激發(fā)啦啦操專項教師或是啦啦操專業(yè)教練的科研意識；從教師自身來看，注重教學(xué)與科研并重，通過教學(xué)、訓(xùn)練與競賽等發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而尋找解決問題的方法，提升創(chuàng)新能力和對理論研究的綜合運用能力。重視對啦啦操運動的科學(xué)研究，正確認(rèn)識啦啦操項目的價值，不斷加強對啦啦操運動項目研究的深度與廣度，提升科研能力。只有將理論與實踐緊密結(jié)合起來，啦啦操運動才能始終保持生命力與活力，推動啦啦操運動在我國高校的普及與健康的發(fā)展。

3.3、提升學(xué)生關(guān)于啦啦操項目的認(rèn)知，加大普及力度

高校校園可以通過專題講座的方式普及啦啦操知識，增加學(xué)生對啦啦操的了解，教師與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，針對學(xué)生的需求進(jìn)行啦啦操教學(xué)內(nèi)容的制定，先讓學(xué)生對啦啦操產(chǎn)生興趣，再經(jīng)過表演與競賽等讓學(xué)生體會到啦啦操運動所帶來的價值，構(gòu)建完備的授課方案，全方位提高學(xué)生的啦啦操運動能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生對啦啦操項目的傳統(tǒng)看法，只要學(xué)生對啦啦操項目有了正確的認(rèn)知，那么高校啦啦操運動的開展將會得到極大推廣與促進(jìn)。對于運動員男女比例失衡問題，學(xué)校可以組織啦啦操競賽，在競賽規(guī)則中，設(shè)置男生參與競賽可以進(jìn)行加分政策，鼓勵男生積極參與，只要學(xué)生們的觀念開始轉(zhuǎn)變，那么更多的學(xué)生都將主動地參與到啦啦操運動中。

3.4、提升教師的啦啦操專業(yè)素質(zhì)

啦啦操專業(yè)技術(shù)教師體系的構(gòu)建是推廣與普及啦啦操項目的關(guān)鍵。一方面對現(xiàn)有師資的著重培養(yǎng)，鼓勵教師進(jìn)行外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師不僅要學(xué)習(xí)新推出的啦啦操規(guī)定套路動作，及時的教授給學(xué)生，又要學(xué)習(xí)競賽規(guī)則，且競賽規(guī)則更新快，三年一周期，不然參與啦啦操編排時會出現(xiàn)錯誤編排，還要觀察啦啦操未來開展的動向，緊跟啦啦操運動的發(fā)展腳步；另一方面引進(jìn)啦啦操專項技術(shù)教師，目前許多高校都設(shè)置了啦啦操專項，培養(yǎng)啦啦操項目的專業(yè)人才，可以招聘啦啦操教學(xué)所需的專業(yè)人才，也可以聘請有較高聲望的啦啦操教練員或者隊伍等，通過相互交流與學(xué)習(xí)，對學(xué)生實行個別化的訓(xùn)練與引導(dǎo)，有效提高啦啦操教學(xué)與競賽能力。

4、結(jié)語

啦啦操運動屬于一項新興體育項目，有其所特有的文化價值、教育價值、實用價值和娛樂與展示價值，隨著啦啦操運動在高校的不斷普及與推廣，得到了學(xué)生廣泛喜愛與歡迎，雖然當(dāng)前發(fā)展前景較好，但仍然受到學(xué)校軟硬件設(shè)施、啦啦操的教學(xué)與科研、學(xué)生對啦啦操的認(rèn)知、教師的啦啦操專業(yè)素質(zhì)等各類因素的影響。因此需要加強對高校啦啦操運動的推廣價值及影響因素的探索與分析，為普通高校啦啦操運動的開展提供建議，推動高校啦啦操課程的建設(shè)。