汪旦旦 陳大慶

古城墻里，蓮花湖畔，有這樣一所學校，古老而又年輕，現(xiàn)代而又美麗。她就是擁有近百年厚重歷史的文化名?！兾魇∥靼残W，也是省教育廳直屬的唯一省級性示范小學。“沐浴書香唐韻，健康快樂成長”作為學校的辦學理念，寫在學校最為顯眼的墻上。

“我們要仔細發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，積極發(fā)展孩子的興趣，把興趣發(fā)展到極致?！边@是校長吳積軍常常說的一句話，所以學校為學生提供了多樣化的課程，他們堅信，適合孩子的課程才是最好的課程。于是，學校的課程架構(gòu)緊緊圍繞學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成與提高，通過“國家課程校本化”“拓展課程多樣化”“興趣課程量身化”三個維度，給每位學生提供最適宜的發(fā)展方式。自此，各式各樣的培養(yǎng)學生素養(yǎng)及興趣的活動，常年活躍在學校內(nèi)。

怎么教學才能讓孩子更容易接受知識呢？經(jīng)過多年的摸索，學校把課程整合、多元化評價、特色化教學、作業(yè)創(chuàng)新作為教學的四大抓手，打破學科界限，把課堂知識趣味化，教學形式或動畫、英語浸入式教學特色化，書香課程體系化，從2011年起，學校還實施減負增效課題研究，全體教師改革作業(yè)形式，夯實基礎類作業(yè)，創(chuàng)展拓展類作業(yè)，融合性綜合作業(yè)，使學生學會玩耍，學會交往，學會動手，學會思考，學會學習。

計算機課程在小學中，一般是從三年級開始開設的，但在西安小學，一年級便有了計算機課，開始認識和了解計算機。但如果僅僅是講解計算機的起步抑或是計算機的操作，課堂便只是枯燥的課堂。于是，學校把語文課和計算機課結(jié)合起來，讓孩子們到計算機房上語文課，把計算機和語文拼音教學結(jié)合起來，學習了拼音，就立馬在計算機上學習鍵盤輸入。部編教材要求孩子們從三年級開始學習寫話，而西安小學中，一年級孩子們便開始在計算機上自由寫作了。到了三年級，計算機課堂上已滲透著編程的思想，特別有興趣的同學，還可以參加周二周三下午的社團活動。教導處主任李娜告訴我們：“上次有外地的老師來學校參觀，孩子們做了一個關于陜西美食特色的動畫視頻，從配音到制作，都是他們自己完成的?！?/p>

除了課程的整合，學校還組織了各類活動促進孩子們的課程學習。二年級，正是學習了拼音開始認識漢字的時期，遇到字音不明、字形不辨、字義不清的字是常有的事，為了讓孩子們養(yǎng)成不懂就問字典的好習慣，學校開展了“查字典比賽”活動，每個班還評選出10位“查字典小能手”，校長親自為他們頒發(fā)證書。

十二月，在第6個憲法日來臨之際，六年級的同學們來到西北政法大學的刑事法學院開展了“憲法進校園”主題教育活動。

……

這樣的活動在學校中數(shù)不勝數(shù)，但最為重要的是在這樣的學校里，有一群熱愛學生、熱愛教育、堅持創(chuàng)新的老師們，他們把自己的工作當作神圣的職業(yè)，他們教特殊孩子學會內(nèi)心強大，他們嚴格要求自己只為言傳身教，他們用學科融合的方式達到減負增效，他們把教學和學生作為自己的生命……他們生活在這里，他們和學校、和學生血肉相連。

周娜：當老師，是一件神圣的事

“《什么是教育？》一書中說，教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。沒有任何一件事可以做到這種和靈魂的交換，用你的力量把身邊的一群小朋友都感化起來，這是特別神圣的事情。”就這樣，周娜放棄了深圳華大基因的工作，辭職回到西安當上了一名數(shù)學教師。

剛到學校，由于年級一位班主任辭職，一時特別缺班主任，于是才到學校的周娜臨危受命，當上了三年級最操心的“領導”——班主任。本來上著兩個班的數(shù)學課，再加上班主任工作，周娜常常忙得沒時間坐辦公室，在幾個班中間不停打轉(zhuǎn)?！坝捎诿Φ每煺也恢绷?，小孩子雞毛蒜皮的事情又特別多，那段時間的脾氣也有些抑制不住?！敝苣日f，但小孩子是敏感的，一次，班里的小元下課突然跑到周娜面前，小心翼翼地說：“周老師，你最近怎么和以前不一樣了，你變嚴厲了好多。”在之后的班會課上，周娜給孩子們總結(jié)了一周表現(xiàn)情況后告訴大家，最近老師特別特別忙，有幾個班的小朋友等著老師上課，有100多本的練習冊等著老師批改，所以時間很緊張，大家一定要聽話。話剛說完，小元小跑過來抱住了周娜，小聲說：“老師，我們知道你忙，你以后有事情要幫忙的，你就跟我們說，我們來幫你?！边@是周娜第一次沒有控制住眼淚，在班里哭了，那些一度偽裝的小嚴厲瞬間被溫暖擠得粉碎。從那以后，孩子們變得比以前懂事了很多，班長能處理的事情很少再來找她，班級開家長會，孩子們也自己去挪桌子，收拾凳子?！澳菚r的我其實只是一個菜鳥新手老師，但這讓我感到孩子為老師的付出?！?/p>

在周娜的手心里，突然出現(xiàn)兩顆糖是常有的事，“在最開始我其實沒有什么感覺，不過就是兩顆糖，但漸漸的我才體會到小孩子對糖的渴望，當他把自己得到的兩顆糖給我時，我感覺他們把整個世界都給了我。所以，我想做的就是用愛心育人。”周娜還告訴我們，“我想做一個純粹的老師，認認真真地教書，把自己該做的每一件事情都踏踏實實地做好，用愛跟每一個孩子打交道，讓他們感受到老師對他們的愛。但愿每一天，在我們的臉上，都能看到發(fā)自內(nèi)心的笑容?！?/p>

陳雪：學會堅強，是給特殊孩子的禮物

在教育這條路上，陳雪已經(jīng)走了28個年頭了。“教過很多學生，每一個學生都是不同的個體，他們身上都有著不一樣的故事。但玲玲卻一直住在我的記憶中，很欣慰，她現(xiàn)在已經(jīng)在英國念研究生了?！?/p>

玲玲是一位很漂亮的小姑娘，卻因得了難以治愈的白癜風，黑一塊白一塊的小花臉在人群中特別顯眼。面對這樣一位孩子，作為班主任的陳雪，首先便是要引導孩子抬起頭來做人，快樂、自信地去生活。在小學六年的時光里，陳雪和孩子一起面對了很多異樣的眼光，“該怎么樣去幫助玲玲打開心結(jié)，自信地去生活？”是陳雪夜里想得最多的問題。

玲玲協(xié)調(diào)能力很強，動作也很標準，于是陳雪選她作為班中的領操員。學校舉行廣播操比賽，課前大家都想去彩排一下，玲玲很熱情也很有集體榮譽感，早早就站到了入口，但別班的孩子想搶占這個位置，便對玲玲人身攻擊，嘲笑她。玲玲當時就哭了，說她不能比賽，這樣的形象怎么能走到隊伍的前面。

“作為老師，我什么都沒說，耐心地聽她講述整個事情的經(jīng)過，允許她哭，等她情緒平復的時候，我再告訴她很多東西我們是無法避免的，包括別人對我們的指責，當我們沒法改變我們已經(jīng)存在的東西時，要反駁別人的最好武器，就是我們堅強地站起來，勇敢地去面對。如果你今天退縮了，他們的計謀就得逞了，并且他們會根本不在乎。我們現(xiàn)在能做的，就是我們依然堅強勇敢地走上臺，用我們最漂亮的成績來保護自己，去反擊對方。”周娜語重心長地說，但是玲玲卻依舊不能接受。中午的時候，陳雪沒讓孩子回家，帶著她一起吃午飯，一起睡午覺，和她談心。終于，玲玲點頭決定試試。

那次比賽，玲玲站在班級最中間最前面的位置，漂亮的動作贏得了陣陣喝彩，陳雪的班級也取得了第一名的好成績。當她上臺拿獎狀的時候，眼眶紅了，眼淚流了下來?；顒雍?，陳雪給玲玲寫了一段話，孩子爸爸還把那張紙條貼在了玲玲的寫字臺前。

“面對一些特殊的孩子，為人師者，應該給他們更多的機會和鼓勵，不能只是一味地呵護，要鼓勵他們堅強地面對生活中的風風雨雨，錘煉強大的內(nèi)心。他們才能飛得更高，更遠，活出自己的精彩！”陳雪老師感慨地說。

胡彥飛：把自己放在和學生平等的位置

核心素養(yǎng)已儼然成為目前最熱門的核心詞匯，該怎么培養(yǎng)小學孩子們的核心素養(yǎng)，胡彥飛已有了自己的主意?！耙粋€是語文聽說讀寫的基本能力，是孩子們學以致用的一個基礎，另一個就是人文素養(yǎng)?！彼嬖V我們，“人文素養(yǎng)并不是你知道了這個知識，或者知道了某個知識點，重要的是讓孩子們感受到中國的文化。”但人文素養(yǎng)這個東西，該怎么去培養(yǎng)呢？胡彥飛用課內(nèi)延伸的方式，通過課內(nèi)接觸的淺顯的文言文名句，擴充講到另一個故事，以故事帶故事，以文帶文。但詩歌、文言文，背誦是免不了的，胡彥飛便言傳身教，要求學生做什么，她一定先做。用她的話說，是“把自己放在和學生平等的位置”。

胡彥飛評價自己是個愛折騰的人，總認為培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的同時，老師的個人素養(yǎng)也必須得跟上。于是給自己定了個背誦計劃，每天晚上背誦《詩經(jīng)》里的一篇。某一天，在給孩子們講名句精華背誦，胡彥飛順勢就問孩子們：“老師最近也在背詩詞，你們要不要驗收一下成果？”孩子們頓時興奮了起來，胡彥飛選了一篇最長的，背誦了大概5分鐘，完畢之后，教室里響起了孩子們的掌聲。

“一定要讓孩子崇拜你，他們才會模仿你?！贝撕螅刻煸缱x，胡彥飛都會給孩子們背上一段《詩經(jīng)》，并給他們渲染《詩經(jīng)》在中國文化史和文學史上的地位，每次背完，孩子們都熱情高漲。一段時間后，漸漸的，找胡彥飛展示背誦的孩子增多了，有背經(jīng)典古詩文的，也有背《長恨歌》《春江花月夜》的。最讓胡彥飛驚訝的是，班里一個學習基礎較差的孩子居然展示了《卜算子·詠梅》，還一并學唱了歌曲。她告訴我們，“這個孩子在此后的學習中，雖然一直有些跟不上，但他對語文學習一直保持著熱情，在你指導他的時候，他愿意去接受，并且努力去做好，這就夠了。”

“師者，應當言傳身教，然后靜待花開”，是胡彥飛一直堅信著的信念。

湯亞絨：給學生的數(shù)學思維“插上翅膀”

數(shù)學教師在人們的印象中，一般都是思維嚴密、語言緊湊。湯亞絨卻不是這樣，她熱情洋溢，引經(jīng)據(jù)典，竟在數(shù)學課中開設起了“作文課”。讓學生以數(shù)學日記、數(shù)學周記、數(shù)學學習心得、數(shù)學小論文等不同形式，總結(jié)反思學習情況，描述生活中的數(shù)學現(xiàn)象、猜想或質(zhì)疑，抄記課外閱讀中自己喜歡的數(shù)學思考題、趣味題等。

上湯亞絨的課，你總在不知不覺中被她的激情帶進那奇妙的數(shù)學世界。當被問到“已是知天命之時，緣何上課還有這般的激情”時，湯亞絨抻了抻微皺的衣角說：“我一直是這樣，只要一站在講臺上，就抑制不住激動的心，總想一下子把學生的所有注意力都集中過來，不自覺地時刻捕捉每一雙眼睛里傳遞出的信息，隨時調(diào)整課程的內(nèi)容和策略?！?/p>

“隨著不停地變化課型和角度，同學們逐漸都喜歡上了數(shù)學作文，尤其是一些原來對數(shù)學不太感興趣的學生?！睖珌喗q說。

亞軒曾是湯亞絨班里的一名“問題生”，初進班時，數(shù)學只考幾十分。面對別人眼里的“問題生”，湯亞絨開始動起了“心思”。她和小亞軒不斷地談心，敏銳地追蹤著他身上的每一點進步，不斷地鼓勵他并給他補知識盲點……一個學期后，小亞軒的數(shù)學竟然考了93分！在發(fā)現(xiàn)了湯亞絨能解決“問題生”這個“特異功能”后，學校把一個學習成績較差的班給了她。一個學年后，這個班的成績在年級名列前茅！

“我從不放棄班上任何一個孩子。不可否認孩子們的接受能力和形式是有差別的，因此我給布置的作業(yè)也是有差異性的，形式也是多樣化的。班級教學在保證全體孩子齊步走的前提下，也是有重點、分層次地講解?！痹跍珌喗q眼里，每個學生都是寶貝，“希望用數(shù)學作文讓孩子們‘減負增效，激發(fā)他們的興趣，用學科融合的方式，為他們數(shù)學思維插上飛得更高，飛得更遠的翅膀。”

張曉敏：學生和教育，并列第一

談起學生、談起教育，張曉敏就有講不完的故事，她表示，“過去學?？赡芨匾晫W習成績，但現(xiàn)在我們的教育更注重孩子的全面發(fā)展，小學是一個孩子人格形成的重要階段，我們作為小學老師，在教授孩子知識的同時，更重要的是幫助引導他們形成健康的人格?！?/p>

在張曉敏眼中，每一個孩子都是特別的，也許他們非常出色，也許他們?nèi)松鷷幸恍┣鄞笃魍沓?，但不管怎樣，孩子最后都成為有用的人，這可能就是當老師最大的欣慰了。

當我們問張曉敏最想要收到學生什么樣的禮物時，沒想到她連連擺手道“啥也不想要，真的不想收禮物！” 張曉敏說道：“其實，給老師最好的禮物就是孩子們能夠好好學習，家長們能夠多支持自己的教育工作?！?/p>

“有時候，特別是在教師節(jié)的時候，突然收到一個畢業(yè)多年的孩子的一張賀卡、一句問候，就會特別高興?？赡芪艺J為這么多年過去了大家都是熟悉的陌生人了，但是孩子突然給你發(fā)個微信來個賀卡，這個時候真的是為人師的一種欣慰，會覺得心里非常高興，而這種高興是別的職業(yè)所不能帶來的?！?/p>

除了和學生間的感情，在張曉敏的工作原則里，永遠是“堅持第一”。她始終深入鉆研教材、研究教學，力求常教常新。多年的教學實踐，形成了她特有的教學風格。她的課生動地體現(xiàn)了“情”“趣”“活”“實”四個字。

“情”，就是課堂教學充滿了真情。張曉敏總是以自己飽滿的熱情、和藹的態(tài)度和親切的語言去感染學生，激發(fā)他們的情趣?！叭ぁ?，張曉敏組織教材、設計練習，總能融知識性、趣味性于一體，增強對學生的吸引力。僅課后作業(yè)布置，她就設計了親子類游戲作業(yè)、操作實踐類作業(yè)、創(chuàng)意制作類作業(yè)、調(diào)查統(tǒng)計類作業(yè)等形式，充分調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識?！盎睢?，張曉敏常為學生提供大量的課堂討論機會，啟發(fā)兒童從不同角度去看待問題。不僅如此，她還十分注重學科之間的整合，例如巧妙運用美術元素，把抽象的數(shù)學問題與直觀形象的圖形結(jié)合起來，將抽象的數(shù)學概念和數(shù)量關系形象化，做到了教師教法靈活，學生思維活躍?！皩崱?，張曉敏不是孤立地研究低年級教材，而是結(jié)合整個教材體系乃至中學教材一起進行研究，從教材的整體出發(fā)，設計每一堂課。對概念的建立、計算的技巧、算理的推導、解題的思路，她都力圖使訓練落到實處，注重基礎知識的傳授和基本技能的培養(yǎng)，使學生從“懂”到“會”，再到“熟”。