張震

在近年來(lái)，高職院校入學(xué)人數(shù)持續(xù)增加，教師負(fù)擔(dān)加重，以往的教學(xué)方法和技術(shù)已不能滿(mǎn)足大多數(shù)高職院校的管理和教學(xué)需要。于是，高職院校的信息化管理教學(xué)技術(shù)就應(yīng)運(yùn)而生了。盡管大多數(shù)的高職院校在日常教學(xué)中已經(jīng)采用了一些新的信息管理教學(xué)的方法，但是這些教學(xué)手段或多或少還存在一些問(wèn)題。比如說(shuō)一些高職院校僅僅是在學(xué)校引入了簡(jiǎn)單的信息化的教學(xué)課程、網(wǎng)絡(luò)課程等，而沒(méi)有將信息化教學(xué)深入地融入到教學(xué)管理中去，忽視了信息發(fā)展與高等教育現(xiàn)有資源之間的平衡。因此，新型的信息化教學(xué)管理制度不能和傳統(tǒng)的教學(xué)很好的結(jié)合，無(wú)法有效地提升教學(xué)管理效率，不能建設(shè)出科學(xué)地高職院校教學(xué)管理信息化技術(shù)的體系。在信息化教學(xué)技術(shù)體系的建設(shè)中，如果信息技術(shù)不與實(shí)際情況相互結(jié)合，教學(xué)管理的信息化就失去了它的意義。所以高職院校教學(xué)管理信息化應(yīng)該在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中完善。另一方面高職院校也應(yīng)投入大量資金進(jìn)行信息管理，以及信息化設(shè)配的配置與維護(hù)。綜上，現(xiàn)在的高職院校信息化建設(shè)雖然普遍程度還算較高，但是信息管理技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用還有很大的改進(jìn)空間。

一、高職院校信息化教學(xué)管理現(xiàn)狀

教學(xué)管理信息化的實(shí)現(xiàn)是時(shí)代對(duì)于高等院校未來(lái)發(fā)展的要求。由于現(xiàn)代高職院校的教學(xué)任務(wù)越來(lái)越繁重，所以高校越來(lái)越需要高效、快捷、有序的管理方式以此來(lái)滿(mǎn)足日常教學(xué)管理的要求。高職院校教師在日常的教學(xué)管理中使用信息化的管理方式，可以使教師從繁瑣的日常工作中解脫出來(lái)，更加高效地參與到教學(xué)或者其他工作中去，提高教學(xué)管理質(zhì)量以及教學(xué)效率。然而高職院校信息教學(xué)管理技術(shù)正處于探索的第一階段，日常實(shí)踐中還存在著大量的問(wèn)題。比如說(shuō)目前校園信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用沒(méi)有有效地解決高職院校的實(shí)際需要，這一問(wèn)題是不容忽視的。不僅僅是系統(tǒng)本身的實(shí)用性、功能性和專(zhuān)業(yè)性需要改進(jìn)，高校更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的問(wèn)題，將教學(xué)信息化管理深入地融入教學(xué)工作中去。

但是現(xiàn)在高職院校實(shí)施的信息化教學(xué)管理的技術(shù)也有著已經(jīng)取得的成果。比如說(shuō)，在日常生活的管理中，將學(xué)生的信息進(jìn)行整合，使得教職工在日常的工作中教學(xué)以外的任務(wù)完成更為輕松，能更加有效地管理學(xué)生如此一來(lái)，老師們就能省去繁瑣工作消耗的精力，投入更多的精力到教學(xué)工作中去，提高課堂的教學(xué)效率。而且信息化的教學(xué)管理方式也能更好地記錄學(xué)生的信息，在考試時(shí)候核對(duì)學(xué)生也更加方便，遏制了學(xué)生徇私舞弊的行為。實(shí)施切實(shí)可行、廣為接受的教學(xué)管理方式，是高校將信息化教學(xué)管理實(shí)施到日常教學(xué)中去的有效理念。將落后的教學(xué)方法改革成為現(xiàn)代化未來(lái)主義高職院校教學(xué)管理信息化是當(dāng)今教育界的主要任務(wù)。這也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是當(dāng)前的高校信息化建設(shè)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，還有很大的改進(jìn)空間。

二、高職院校信息化管理存在的問(wèn)題

（一）高質(zhì)職院校教學(xué)管理信息化還不能取得有效成績(jī)的原因之一，是大多數(shù)教師忽視了信息化教學(xué)管理的重要性。由于觀(guān)念不到位，大多數(shù)教師對(duì)此不夠重視，不能正確地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程很少能夠運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)完成信息共享、數(shù)據(jù)處理等日常操作。這導(dǎo)致高校管理者的能力不能滿(mǎn)足信息技術(shù)的需要這一嚴(yán)重的情況。

（二）高職院校的實(shí)際教學(xué)管理體系應(yīng)該是一個(gè)多方位夠全面的體系。其中包括許多相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)管理過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。所以在此體系中信息的即時(shí)交流是非常重要的。而信息的快速交流就需要硬件設(shè)備的完善、教學(xué)職工信息技術(shù)的提高等方面全方位的提高。然而，大多數(shù)高等院校對(duì)必要的硬件沒(méi)有投入基本的投資和維護(hù)，在教學(xué)管理中不進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃，任然采用傳統(tǒng)的低效管理理論和觀(guān)念模式。這種情況往往是高職院校自己主觀(guān)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)教職工觀(guān)念的培訓(xùn)不到位，認(rèn)識(shí)不到教育改革的重要性。所以為了完成教育改革，我們應(yīng)該著眼于現(xiàn)代化，著眼于世界，著眼于未來(lái)的高等教育模式。高等院校不僅是要為學(xué)生提供知識(shí)，也要為學(xué)生提供最新的科技資源。

（三）在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，最基本的手段就是鼓勵(lì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教育。但一些教師剛剛接觸多媒體教育，缺乏多媒體計(jì)算機(jī)技能，缺乏必要的現(xiàn)代化信息教育管理的基本教學(xué)能力，無(wú)法達(dá)到教師期望的教學(xué)目的?；脽羝W過(guò)，學(xué)生無(wú)法在腦海中留下有效印象，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，不能最大限度地利用現(xiàn)有技術(shù)和設(shè)備，為學(xué)生提供清晰準(zhǔn)確的知識(shí)。而有部分教師選擇使用過(guò)多的多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的精力，但是這一情況會(huì)分散學(xué)生的注意力，不利于老師的教學(xué)效率的提高。

（四）傳統(tǒng)高職院校的信息課程大多還停留在過(guò)去的觀(guān)念之中，與新時(shí)代的步伐不相適應(yīng)。堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，忽視時(shí)代的大勢(shì)，甚至拒絕信息化教學(xué)?；蛘咧皇前凑諊?guó)家要求設(shè)置了相應(yīng)的基礎(chǔ)信息課程，只使用書(shū)本進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)和考試工作，不注重實(shí)際操作中的信息管理與實(shí)踐應(yīng)用，使的高校內(nèi)雖然設(shè)立的信息化管理手段或者相應(yīng)課程，但是卻達(dá)不到設(shè)置課程的目的，浪費(fèi)學(xué)生和老師的時(shí)間。

三、高職院校信息化教學(xué)管理問(wèn)題的解決方式

在分析了高職院校信息化管理教學(xué)在現(xiàn)目前還存在的問(wèn)題之后，我們應(yīng)該再詳細(xì)探究一下信息化教學(xué)管理究竟如何更有效地在高校的教學(xué)管理工作中實(shí)踐。

首先我們要提高自身對(duì)信息化教學(xué)改革的重要性以及加大對(duì)教學(xué)改革的宣傳力度，以此進(jìn)一步提升高校教學(xué)信息化的改革進(jìn)程。

遵守支持改革政策。

1.首先高職院校的教師應(yīng)該給學(xué)生做好帶頭表率作用。通過(guò)提高教師的教育改革意識(shí)，可以使他們認(rèn)識(shí)到一個(gè)智能化、現(xiàn)代化的教育環(huán)境的重要性。這次第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出了一個(gè)主題：“教師是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵”。教師應(yīng)積極響應(yīng)時(shí)代的召喚，積極投入學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以講課為主，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。以培養(yǎng)實(shí)踐技能，發(fā)展素質(zhì)教育為目標(biāo)，整合利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)有合信息技術(shù)和課程創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)信息化教學(xué)管理在教學(xué)方面的主要作用。作為現(xiàn)代信息化的重要組成部分教師管理必須把開(kāi)發(fā)信息資源和信息技術(shù)作為科學(xué)合理的技術(shù)平臺(tái)，大力支持網(wǎng)絡(luò)化、智能化的教學(xué)管理。深入改革傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育類(lèi)型，在21世紀(jì)培養(yǎng)大批技能型、素質(zhì)型人才。

2.在信息化的高職院校教學(xué)的環(huán)境下，高職院校應(yīng)把信息資源的來(lái)源收集方式豐富起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)于信息資源庫(kù)的建設(shè)。在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)條件下，人們對(duì)資源的交流與收集都較以前方便了許多，即使是普通高職院校的學(xué)生也能輕松地接觸到一流的學(xué)習(xí)資料。所以高校應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多多地收集教學(xué)資源，豐富自己的信息資源庫(kù)，為學(xué)校的學(xué)生提供更加豐富和高檔的學(xué)習(xí)資源。其中主要包括有：教材資源、網(wǎng)絡(luò)課程教育資源、教育資源管理系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等。因此，在高校設(shè)置教學(xué)系統(tǒng)公告平臺(tái)、信息資源庫(kù)等等現(xiàn)代化軟件對(duì)信息化管理有著十分巨大的作用。

3.給高職院校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建基礎(chǔ)設(shè)施，是為了更好地服務(wù)數(shù)字化教育，更有效地解決高職院校師生的事務(wù)，也是為了有效地提高教育質(zhì)量。所以高校應(yīng)該投入大量的資金，進(jìn)行對(duì)信息化硬件設(shè)施的設(shè)置與維護(hù)。只有保證了基本的硬件設(shè)施的完善，高職院校在日常的教學(xué)工作中才能采取有效的信息化管理手段，防止因?yàn)橛布坏轿欢绊懥烁咝У男畔⒒芾斫虒W(xué)工作。并且這些設(shè)備的日常維護(hù)也是十分重要的，只有保證設(shè)備維護(hù)到位，我們才能保證信息化管理手段深入地融入日常的教學(xué)管理工作中去，不會(huì)時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)技術(shù)上的問(wèn)題。

4.響應(yīng)我國(guó)我黨的號(hào)召，多多了解相關(guān)的政策，在國(guó)家的總體指揮下，完成我國(guó)的高職院校教學(xué)管理的信息化改革。教育改革提出新概念、新技術(shù)的重新發(fā)現(xiàn)和教育行動(dòng)理念是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行提升與改變，從傳統(tǒng)老舊的觀(guān)念中跳出來(lái)。利用信息技術(shù)不僅可以提高教育效率，還能輕松教師的日常管理，促進(jìn)傳統(tǒng)的教育模式改革。在實(shí)際操作過(guò)程中，我們還應(yīng)找出如何加強(qiáng)優(yōu)化信息資源管理的手段。

5.統(tǒng)籌規(guī)劃，建設(shè)與教育信息化水平相適應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施。信息化建設(shè)的第一步是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，要緊捫“實(shí)用、好用”的原則，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)為核心，創(chuàng)設(shè)教學(xué)管理新平臺(tái);以基礎(chǔ)設(shè)施投入為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化教育教學(xué)輔助手段。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，實(shí)現(xiàn)高職院教學(xué)管理信息化還有很長(zhǎng)的路要走。各高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身客觀(guān)實(shí)際情況，采取有效措施，逐步建立具有自身特色的教學(xué)管理信息化模式，促進(jìn)教育教學(xué)管理信息化在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，跟上時(shí)代的腳步。信息化教育展示了未來(lái)教育的美好前景，因此我們必須不斷回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思有哪些我們?nèi)稳恍枰Φ牡胤剑诖嘶A(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教育改革力度，從提升教師教學(xué)觀(guān)念、利用信息技術(shù)豐富自身教育資源、完善學(xué)校的硬件設(shè)施等等方面提高信息化教學(xué)手段，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化。

（作者單位：山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）