張方卿

他坐在畫(huà)板前，一動(dòng)也不動(dòng)，拿著畫(huà)筆的手未曾揮下一筆，良久，也只留下一聲嘆息。他很年輕，現(xiàn)在還稱不上畫(huà)家，充其量也就是名畫(huà)手。他在這個(gè)小鎮(zhèn)雖然小有名氣，但作品還是缺點(diǎn)兒火候?，F(xiàn)在的他陷入了迷茫，他在自己一直堅(jiān)持的道路上出現(xiàn)了動(dòng)搖。

有趣的是，他曾被告知自己在音樂(lè)上有著不俗的才能。初中時(shí)，一位音樂(lè)老師甚至胸有成竹地告訴他，如果他能夠走上音樂(lè)之路，必將前途無(wú)量。但他最終還是選擇了自己小時(shí)候的憧憬——畫(huà)畫(huà)。

“現(xiàn)在的我，絕對(duì)無(wú)法像當(dāng)年一樣堅(jiān)定了吧？”畫(huà)手苦笑著搖搖頭，臉上微微浮現(xiàn)出苦澀的笑容。他想出去散散心，可臨出門之際，又帶上了小畫(huà)板和畫(huà)筆。這樣的行為讓他自己都覺(jué)得驚奇——無(wú)法畫(huà)畫(huà)的自己，這樣做還有什么意義呢？

將入春了，原本暖和的天氣卻在近幾日轉(zhuǎn)寒，甚至還下了幾場(chǎng)雪。圣潔的白雪，悄悄釋放出刺骨的寒氣，即便是假日，也沒(méi)人愿意出來(lái)受這份苦。整個(gè)鎮(zhèn)子都被一種異樣的冷清籠罩著。他覺(jué)得自己就像走進(jìn)了一個(gè)純白的迷宮，連方向感都喪失了。

不知覺(jué)間，畫(huà)手到了公園。他挑了處好風(fēng)景，拿出畫(huà)板和筆，可最終也只是像之前一樣，什么都畫(huà)不了。突然，一個(gè)少年的身影闖入他的視野。那少年身上穿著的校服，是畫(huà)手初中學(xué)校的校服。少年也注意到了他，兩人靜靜地對(duì)視著。

“學(xué)長(zhǎng)好！”

他有些措手不及，支支吾吾地回應(yīng)了一聲。少年似乎看穿了他心中的疑惑，一邊自然地坐在長(zhǎng)凳上，一邊解釋道：“學(xué)長(zhǎng)你不認(rèn)識(shí)我很正常，我也只是通過(guò)我的音樂(lè)老師才知道你的。”他雙眼微睜，嘴巴半開(kāi)半合，沒(méi)有說(shuō)話。

“老師常常提到一位音樂(lè)天才，還給我們放過(guò)他彈鋼琴的影像。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得真挺厲害的。不過(guò)之后老師就一臉惋惜地說(shuō)，可惜他去學(xué)畫(huà)畫(huà)了。那副表情也蠻好玩的。”說(shuō)著，少年笑了起來(lái)。

老師的樣貌慢慢浮現(xiàn)在畫(huà)手腦海之中，而少年仍在一旁說(shuō)個(gè)不停。畫(huà)手默默地聽(tīng)著，思緒卻早已飄向了遠(yuǎn)方。

“學(xué)長(zhǎng)你現(xiàn)在畫(huà)不出畫(huà)嗎？”少年猶豫了一會(huì)兒，又說(shuō)，“學(xué)長(zhǎng)你要明白，這世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

“我的問(wèn)題并不在這，我只是……”

“我沒(méi)弄懂啊，”少年有些苦惱地?fù)蠐项^，“但這是學(xué)長(zhǎng)你的夢(mèng)想吧？我呢，想當(dāng)一名科學(xué)家。說(shuō)實(shí)話，我現(xiàn)在的成績(jī)并不理想，可我不打算放棄?！?/p>

少年站了起來(lái)，畫(huà)手愣愣地抬頭望著少年，輕聲說(shuō)：“你可能會(huì)遇上你想象不到的挫折?！?/p>

“誰(shuí)不是這樣？”

他很清楚現(xiàn)在的少年是怎樣的姿態(tài)，想必跟曾經(jīng)的自己是一模一樣的。

臨走時(shí)，少年又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)他說(shuō)：“學(xué)長(zhǎng)，那個(gè)老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)人如果迷茫了，就回頭看看自己走過(guò)的路，這樣就能繼續(xù)披荊斬棘，勇往直前了。他很后悔沒(méi)能在當(dāng)年告訴你這句話呢?！?/p>

不遠(yuǎn)處，一團(tuán)積雪從樹(shù)枝上滑落，露出枝頭上嫩綠的新芽。

編輯/梁宇清