劉行海 徐策 買文麗 周圓媛 高瑛

（川北醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室，四川 南充 637000）

在新冠肺炎疫情防控期間，為了響應(yīng)黨中央國務(wù)院號(hào)召及各級(jí)部門工作部署，我校為留學(xué)生開展了“停課不停教、停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課。生理學(xué)作為重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁。如何在特殊時(shí)期保質(zhì)保量地完成留學(xué)生生理學(xué)理論課教學(xué)工作，需要我們認(rèn)真總結(jié)網(wǎng)絡(luò)授課中面臨的問題，探索不同于國內(nèi)醫(yī)學(xué)生的教學(xué)方法。

1 面臨的問題

由于疫情影響，部分留學(xué)生還在自己的國家尚未回到中國，如何幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的時(shí)差問題？如何解決網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定和通暢性對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響[1]？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？如何保證每位同學(xué)都能學(xué)到知識(shí)？如何評價(jià)教學(xué)效果？針對以上留學(xué)生生理學(xué)理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，我們在課前、課中、課后三環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)方法的探索。

2 具體措施

2.1 課前

2.1.1 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的準(zhǔn)備

教師在授課前與留學(xué)生班級(jí)的班長聯(lián)系，由班長建立班級(jí)微信群[2]。教師與每位學(xué)生加為微信好友。教師在超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建立生理學(xué)課程，導(dǎo)入學(xué)生的信息。學(xué)生下載學(xué)習(xí)通APP即可進(jìn)入生理學(xué)課程[3]。

2.1.2 教學(xué)資料準(zhǔn)備

教師根據(jù)留學(xué)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱制作針對每節(jié)課的教學(xué)資料：（1）精心準(zhǔn)備講稿[4]。（2）制作多媒體課件：①設(shè)計(jì)互動(dòng)性多媒體課件，采用問題引出對每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的描述。②在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后加入測試題，一般為1-3道的單選題[5]。（因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)測試題在多媒體課件中，學(xué)生只有認(rèn)真閱讀了多媒體課件，才能完成測試題。）（3）錄制微課：教師采用錄屏方式對每節(jié)課的重難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制?？刂泼總€(gè)知識(shí)點(diǎn)的錄制時(shí)間在十分鐘以內(nèi)[6]。（4）與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)臨床案例的閱讀資料。

教師制作針對每一章的教學(xué)資料：（1）章節(jié)臨床案例分析題（2）章節(jié)測試題。將多媒體課件、重難知識(shí)點(diǎn)微課錄屏以及與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)臨床案例的閱讀資料在課前（至少提前一天）上傳至超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的生理學(xué)課程，并設(shè)為任務(wù)點(diǎn)。章節(jié)臨床案例分析題傳至課程的討論區(qū)。章節(jié)測試題傳至課程考試區(qū)。

2.1.3 教學(xué)安排

教師在超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)安排：（1）告知學(xué)生如何學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)中的學(xué)習(xí)資料。當(dāng)任務(wù)點(diǎn)圖標(biāo)顏色由橘色變成綠色視為完成。（2）要求每位學(xué)生完成多媒體課件中的測試題，在每周六前通過微信傳給教師。（3）每一章教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后一周內(nèi)完成章節(jié)測試題（4）學(xué)生分組進(jìn)行章節(jié)臨床案例分析題討論（學(xué)生自由組合，推選組長）。在每一章教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后的一周內(nèi)，組長負(fù)責(zé)將討論結(jié)果及組員討論過程的截屏圖片通過微信傳給教師[7]。（5）平時(shí)成績占期末總成績40%：由生理學(xué)課程學(xué)習(xí)情況10%（包括登錄次數(shù)4%、任務(wù)點(diǎn)完成6%，由學(xué)習(xí)通APP自動(dòng)記錄）+個(gè)人的測試題答題情況10%（教師評定）+個(gè)人章節(jié)測試題的答題結(jié)果10%（考試時(shí)間截止后，學(xué)習(xí)通APP自動(dòng)判分[8]）+ 臨床案例分析題的分析結(jié)果10%（組中成員分?jǐn)?shù)一致，教師評定）組成。

2.2 課中

考慮到時(shí)差問題，教師不安排簽到活動(dòng)。在超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的課程群聊中，教師采用提問形式引導(dǎo)學(xué)生回答，串聯(lián)起課程中的知識(shí)點(diǎn)[9]。教師解答學(xué)生的學(xué)習(xí)中疑問。雖然有少數(shù)留學(xué)生因時(shí)差和網(wǎng)路問題沒有加入討論，但是他們可以在課后查閱到群聊區(qū)的所有師生討論記錄，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。

2.3 課后

教師通過微信與學(xué)生溝通。在每位學(xué)生傳測試題作業(yè)后，教師立即進(jìn)行批改[10]。如果學(xué)生的作業(yè)是全部正確，教師就給予學(xué)生充分的肯定與鼓勵(lì)。如果有錯(cuò)誤題目，教師為學(xué)生詳細(xì)講解，直到學(xué)生弄明白為止。因?yàn)槭窃谛鹿谝咔榉揽仄陂g，除了功課上的交流，教師與學(xué)生交流中要加上對學(xué)生的關(guān)心，教導(dǎo)學(xué)生注意防護(hù)，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。教師在收集完所有組的臨床病案分析結(jié)果后，在生理學(xué)課程群聊中公布正確答案，指出每一組的分析得好的地方與不準(zhǔn)確的地方，并勉勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。