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        南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院無錫校區(qū)二期工程建筑設(shè)計(jì)

        2020-12-25 09:30:58方衛(wèi)華
        工程建設(shè)與設(shè)計(jì) 2020年23期
        關(guān)鍵詞:景觀校園建筑

        方衛(wèi)華

        (無錫市建筑設(shè)計(jì)研究院有限責(zé)任公司,江蘇 無錫214001)

        1 引言

        南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院無錫校區(qū)位于江蘇省無錫市錫東新城商務(wù)區(qū)新韻北路以東、錫東大道以西、錫山大道以北。地塊西北側(cè)銜接未來城市中心,北側(cè)為京滬高鐵。建設(shè)用地約600 300m2。

        整個(gè)濱江學(xué)院新校區(qū)地塊建設(shè)用地611 546m2,按近期1萬人、遠(yuǎn)期1.5萬名學(xué)生的建設(shè)規(guī)模,一次規(guī)劃到位,打造成開放式“應(yīng)用型”現(xiàn)代大學(xué)。整個(gè)校區(qū)總計(jì)容建筑面積約為412 800m2,分2期進(jìn)行,其中近期建設(shè)約282 000m2,包括一期及二期工程,遠(yuǎn)期建設(shè)約130 800m2。

        本文主要論述校區(qū)二期工程的建筑設(shè)計(jì),具體包括:公共教學(xué)樓(C1~C3)、院系教學(xué)樓(D6、D8)、體育館及看臺(H2、H3)、圖書館(B)、學(xué)生公寓(A6、A8、A9~A12)、學(xué)生第二食堂(J2)、青年教師公寓(L)、學(xué)生活動中心(K)、大巴車庫(O1)、晴雨塔(T)、?;穫}庫(N1)??偨ㄖ娣e158 694m2,建筑占地面積35 509m2。

        2 總平面設(shè)計(jì)

        2.1 基地現(xiàn)狀

        用地形狀呈不規(guī)整的多邊形,地勢基本平坦;現(xiàn)狀基本為村莊農(nóng)田用地,植被綠化較豐茂,高大的喬木不多,以野草灌木叢及農(nóng)田為主。東側(cè)邊界旁有城市水系經(jīng)過,寬約20m,兩岸有比較茂密的樹木。

        南面沿錫山大道有110kV的高壓電纜穿過用地,經(jīng)咨詢電纜可以遷移出用地,故無需考慮其相關(guān)影響;北側(cè)臨近京滬高速鐵路,有噪聲干擾,城市規(guī)劃有退讓用地紅線70m的規(guī)劃要求;建筑布局設(shè)計(jì)需考慮噪聲對校舍的干擾,特別是教學(xué)區(qū);南面為城市保留綠地;西側(cè)為規(guī)劃中的商住區(qū),故設(shè)計(jì)將考慮校園生活區(qū)與商住區(qū)資源共享。

        2.2 規(guī)劃布局

        延續(xù)“錫東新區(qū)”規(guī)整的城市網(wǎng)格,將周邊的城市肌理引入場地,使校園變成城市的有機(jī)組成部分。通過車行環(huán)路,將校園劃分為內(nèi)外環(huán)。內(nèi)環(huán)主要布置教學(xué)區(qū),外環(huán)布置生活運(yùn)動區(qū)和預(yù)留發(fā)展區(qū),動靜分區(qū),清晰有序。整個(gè)規(guī)劃可以歸納為“一心,雙環(huán),多組團(tuán)”的總體架構(gòu),它是一個(gè)形態(tài)與功能、理性與浪漫的有效結(jié)合。

        整個(gè)校園可劃分為校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)、遠(yuǎn)期發(fā)展用地等,以車行環(huán)路為界,教學(xué)區(qū)為核心,其他功能圍繞布置(見圖1)。

        圖1 二期規(guī)劃總平面效果圖

        教學(xué)區(qū)又包括共享教學(xué)區(qū)和院系教學(xué)區(qū),分置中央大道的南北兩側(cè)。共享教學(xué)區(qū)圍繞水面布置,形成一個(gè)濕地覆蓋的“綠核”;圖文信息中心退讓中心軸線,留出視線通廊,環(huán)境絕佳。院系教學(xué)區(qū)由若干建筑組成安靜的庭院,尺度親切,朝向優(yōu)越。預(yù)留建設(shè)的教學(xué)樓與教學(xué)區(qū)采用統(tǒng)一的思路建設(shè),無縫銜接。遠(yuǎn)期院系教學(xué)區(qū)位于校前區(qū)的西側(cè),滿足校園遠(yuǎn)期擴(kuò)建需求。

        生活區(qū)包括學(xué)生公寓、青年教師公寓、醫(yī)療所、對外交流中心和食堂等,近期位于校園西側(cè),靠近城市學(xué)校西面商住區(qū),方便學(xué)生來往校內(nèi)外,并與周邊城市實(shí)現(xiàn)資源互動與共享。生活區(qū)與教學(xué)中心區(qū)、運(yùn)動區(qū)等保持適宜的步行距離,體現(xiàn)了人性化的規(guī)劃理念。未來可考慮在東南側(cè)遠(yuǎn)期用地加建學(xué)生公寓,平衡區(qū)域中教學(xué)與生活的比例。

        運(yùn)動區(qū)居校園北側(cè),并與東西兩側(cè)的生活區(qū)比鄰,方便學(xué)生體育鍛煉,與教學(xué)區(qū)保持一定距離,避免了噪聲影響。其中北側(cè)運(yùn)動區(qū)利用建筑控制線外的場地,提高土地利用效率;綜合體育館、游泳館及2個(gè)田徑場分置于用地北端及東側(cè),分別靠近相鄰的城市道路,可兼顧對社會開放和社會化經(jīng)營的模式,未來將帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

        2.3 交通及停車系統(tǒng)組織

        妥善處理基地與城市道路的關(guān)系。整個(gè)校園共設(shè)有4個(gè)出入口,南側(cè)校園主入口連接錫山大道,西側(cè)生活區(qū)入口連接新韻北路;另外2個(gè)次入口分設(shè)于用地西北側(cè)和東側(cè),分別連接西北側(cè)的城市道路及東面的錫東大道(見圖2)。

        圖2 交通流線組織示意圖

        沿教學(xué)區(qū)外圍設(shè)置車行環(huán)路。校級主干道寬14m,便捷連接各個(gè)功能組團(tuán)。東西向的中央大道貫穿學(xué)校的中部,連接生活區(qū)入口及錫東大道入口。另外,院系教學(xué)區(qū)中部,有2條南北向的車行道,聯(lián)系校園主入口和中央大道,分散主要的車行交通。

        打造街區(qū)式步行系統(tǒng),形成網(wǎng)絡(luò),與車行系統(tǒng)隔離,互不干擾。親水連廊將圖書館放置在師生每日上學(xué)、放學(xué)的必經(jīng)之路上,兩者一起架構(gòu)起校園人行系統(tǒng)。既有交通功能,也是學(xué)生、教師們課余賞景、休憩、交流的場所。

        整個(gè)園區(qū)設(shè)有980個(gè)機(jī)動車停車位。校園內(nèi)的地面臨時(shí)停車位(約480個(gè))靈活分散設(shè)置于各個(gè)功能區(qū)入口處,并在臨近運(yùn)動區(qū)設(shè)有大巴停放車位。行政樓、研發(fā)樓、圖書館、綜合體育館及游泳館、對外交流中心建筑單體分別設(shè)置地下車庫,共設(shè)有500個(gè)機(jī)動車位,同時(shí)兼顧設(shè)備及后勤倉儲功能。

        整個(gè)校園設(shè)有約7 500個(gè)非機(jī)動車位。根據(jù)步行距離靈活分散到教學(xué)區(qū)及生活區(qū)各個(gè)建筑周邊,與步行系統(tǒng)相鄰。

        2.4 景觀設(shè)計(jì)

        水平維度上,二期校園景觀空間以中心湖為中心,結(jié)合圖書館和公共教學(xué)樓的形態(tài),形成極具特色的沿湖中心景觀帶,串聯(lián)起校園的2條主軸線。建筑組團(tuán)以傳統(tǒng)的院落布局為主,營造了一種類似書院的空間氛圍。通過打通視線通廊,并在景觀節(jié)點(diǎn)植入綠化小品、廣場等景觀元素,給大學(xué)校園創(chuàng)造舒適流暢的交往空間,形成交織的景觀網(wǎng)絡(luò)(見圖3)。

        圖3 景觀設(shè)計(jì)示意圖

        垂直維度上,通過打造立體綠化,將平臺與建筑屋頂也考慮綠色植被,既有景觀的功能,也提升了建筑的熱工性能。整個(gè)校園是綠意環(huán)繞的園林式環(huán)境,學(xué)習(xí)生活與自然的體驗(yàn)融為一體。北側(cè)的高鐵沿線景觀采用人工堆土綠坡,上面種植高大喬木密林,兼顧高鐵沿線的防護(hù)隔離及自然景觀營造需求。

        2.5 豎向設(shè)計(jì)

        用地原始狀況基本平坦,大部分場地標(biāo)高在4.2~5.5m,主要為基本農(nóng)田、雜草地及少量的村屋。整體南北兩端略高,中部略低,地塊最低點(diǎn)位于中部,標(biāo)高為3.66m。周邊市政道路的標(biāo)高為5.2~5.8m,最低點(diǎn)位于場地西北角校園次入口位置,標(biāo)高為5.02m。

        根據(jù)原有地形,整個(gè)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)用地平緩。除景觀湖和北面的堆坡外,主要的室外場地和道路設(shè)計(jì)標(biāo)高在5.2~6.5m,整體校園場地平均標(biāo)高略高于周邊道路,最低點(diǎn)的設(shè)計(jì)標(biāo)高控制略高于周邊道路的最低點(diǎn),新建建筑在校園道路及人行廣場兩側(cè)依次展開。因原有用地為洼地,相對于周邊道路地勢低,故設(shè)計(jì)中利用中部的洼地人工開挖景觀湖,湖底河床標(biāo)高為2.0m。一方面用于對原有低洼的場地回填和平整,另一方面用于場地北側(cè)堆坡,最高處控制標(biāo)高為20m,形成對高鐵的線性的聲障。另外,場地坡向設(shè)計(jì),考慮雨水的收集,對湖面形成水量補(bǔ)充,保證景觀需求。

        根據(jù)以上設(shè)計(jì)策略,豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)在可能的條件下,盡量保留原有用地平整的形態(tài),減少土方開挖和回填,保障建筑造型的完整、合理,營造層次豐富、環(huán)境優(yōu)美的景觀空間。

        3 建筑設(shè)計(jì)

        3.1 設(shè)計(jì)構(gòu)思

        建筑單體設(shè)計(jì)遵循規(guī)劃設(shè)計(jì)意圖,并在界面、材質(zhì)、虛實(shí)關(guān)系上從建筑設(shè)計(jì)的角度給予規(guī)劃完整詮釋,深化規(guī)劃的設(shè)計(jì)要點(diǎn)(見圖4)。

        圖4 二期工程鳥瞰效果圖

        建筑單體功能合理、流線清晰,主要建筑群形成的構(gòu)圖肌理可確保以后的發(fā)展不會破壞原有校園的結(jié)構(gòu)。

        建筑造型和藝術(shù)處理上,使用淡雅色調(diào)與校園青山綠水的環(huán)境相映,采用現(xiàn)代有力的立面造型呼應(yīng)錫東新區(qū)的城市環(huán)境,塑造理性和人文兼?zhèn)涞慕ㄖ蜗蟆?/p>

        建筑外部空間設(shè)計(jì)開放靈活的交流場所,在各教學(xué)樓內(nèi)部的教室之間,以及在2個(gè)系統(tǒng)之間都有開放的廊道與庭院,能夠?yàn)榻虒W(xué)之余的自由交流提供最為舒適的場所,知識與智慧在師生之間、同學(xué)之間的思辨交鋒中得以升華。

        3.2 主要單體建筑設(shè)計(jì)

        圖書館是校園內(nèi)最具標(biāo)志性的建筑。圓形體量高聳,取意中國氣象文化中“日晷”形象,湖中環(huán)繞二十四節(jié)氣雕塑,氣象特色凸顯,也象征求學(xué)中光陰變幻,歲月如梭的“時(shí)間”元素。校史館結(jié)合觀景平臺,朝湖面打開,參觀者可在此縱覽校園和城市美景,使建筑真正成為記錄歷史的永恒紀(jì)念碑(見圖5)。

        圖5 圖書館、體育館透視效果圖

        公共教學(xué)樓設(shè)計(jì)采用方形體量,兩兩成一組團(tuán),依托景觀湖,呈環(huán)抱之態(tài)勢,烘托圖書館的圓形體量,形成方圓對話、眾星拱月的有機(jī)建筑群落。每棟公共教學(xué)樓為三邊圍合的半開放院落空間,形成不同空間開合的梯度。

        二期院系教學(xué)樓A6、A8位于東區(qū)組團(tuán),平面設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)的互動交流,采用半開敞的院落布局,形成合院聚落。功能包括普通教室、合班教室、教師辦公室及院系實(shí)驗(yàn)室等,兩棟一組、兩組一群圍合成不同尺度的外部空間,同時(shí),立面造型處理上保證與一期教學(xué)樓的整體性和連貫性。

        主體育場位于校區(qū)東側(cè),臨近校園東面入口,有利于兼顧社會性及對外開放。同時(shí)與遠(yuǎn)期發(fā)展的體育運(yùn)動區(qū)聯(lián)系成片,有利于規(guī)劃成無錫市全民健身的示范基地。體育館中部連廊與看臺相連,承擔(dān)師生集散廣場、滿足人員疏散要求以及形成動感活躍的校園景觀。

        學(xué)生活動中心位于校園中央大道西側(cè)地點(diǎn),弧形的建筑體量圍合出入口活動廣場,依托著中央大道,兼顧學(xué)校舉辦活動時(shí)的聚散。

        二期生活區(qū)位于校區(qū)西側(cè),包括學(xué)生公寓、青年教師公寓及學(xué)生第二食堂。順應(yīng)新韻北路布置,整體成線狀布局。其中,二期學(xué)生公寓分為A1~A4及A5~A8 2個(gè)組團(tuán)(其中A6、A8為二期單體);A9與青年教師公寓L成一組,位于生活內(nèi)街北側(cè);A10、A11及A12位于生活街南側(cè)。

        學(xué)生第二食堂位于學(xué)生公寓A6及A9之間,并與圖書館遙相呼應(yīng),位置適中,位于學(xué)生上下學(xué)的主要步行通道上,同時(shí)兼顧服務(wù)南北的學(xué)生生活組團(tuán),縮短步行距離。

        建筑外立面主要采用現(xiàn)代風(fēng)格結(jié)合江南地域建筑的特征。校前區(qū)及教學(xué)區(qū)以平屋面為主,生活區(qū)采用平坡屋面相結(jié)合的建筑風(fēng)格。主要采用白色外墻磚為主,局部重點(diǎn)部分采用灰色干掛石材,入口、底層、階梯教室或會堂等結(jié)合仿木色的鋁合金裝飾窗格,體現(xiàn)江南地區(qū)的地域文化與人文情懷。室內(nèi)裝飾延續(xù)室外的建筑風(fēng)格,色調(diào)以淡雅為主。

        4 結(jié)語

        本項(xiàng)目地處無錫市錫東新城商務(wù)區(qū),以打造開放式“應(yīng)用型”現(xiàn)代大學(xué)為目標(biāo),采用現(xiàn)代風(fēng)格結(jié)合江南地域特征的建筑設(shè)計(jì)手法,體現(xiàn)了江南地區(qū)的地域文化與人文情懷。目前,項(xiàng)目已陸續(xù)投入使用(圖書館、體育館等仍在建設(shè)中),為錫東新城商務(wù)區(qū)增添了活力,為無錫市的社會及經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了強(qiáng)大的動力。

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