韓 雪 盧衛(wèi)中

(曲阜師范大學(xué)翻譯學(xué)院，山東 日照 276826)

一、引言

詞匯是語(yǔ)言構(gòu)成之基礎(chǔ)。Nation(內(nèi)申)認(rèn)為學(xué)習(xí)者需要全面了解詞的形式、位置、功能和意義[1]。對(duì)詞匯共現(xiàn)的研究可以使用語(yǔ)料庫(kù)工具，Sinclair(辛克萊)等語(yǔ)言學(xué)家便在該類研究的基礎(chǔ)上提出了著名的短語(yǔ)意義單位理論，即傳遞意義的最重要單位是詞組而不是單個(gè)詞[2]。英語(yǔ)中的同義詞組品類豐富、高頻分布，對(duì)于廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者以及英語(yǔ)教育者來(lái)說(shuō)，如何對(duì)其準(zhǔn)確辨析、切實(shí)掌握以至于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，一直是一大難點(diǎn)。傳統(tǒng)外語(yǔ)教育中的同義詞組辨析一般只是借助于詞典釋義，相對(duì)來(lái)說(shuō)具有較大的局限性。而基于語(yǔ)料庫(kù)的研究方法將定性研究與定量研究相結(jié)合，則能夠在一定程度上彌補(bǔ)這一缺憾。

語(yǔ)料庫(kù)證據(jù)表明，文本類型不同，同一詞項(xiàng)的詞頻會(huì)存在差異，搭配行為也會(huì)有所不同。同義詞組一般只是具有相同或相近的概念意義，而搭配詞并不能隨意替換[3]。具有相同或相似語(yǔ)義特點(diǎn)的搭配詞往往會(huì)習(xí)慣性地、循環(huán)往復(fù)地與節(jié)點(diǎn)詞組在文本中共現(xiàn)，節(jié)點(diǎn)詞組就會(huì)被“傳染上”了有關(guān)的語(yǔ)義特點(diǎn)，整個(gè)跨距內(nèi)就彌漫著一種特殊的語(yǔ)義氛圍[4]，即語(yǔ)義韻。本文基于國(guó)內(nèi)外語(yǔ)料庫(kù)，選擇以DEAL WITH和COPE WITH兩個(gè)同義詞組為例，從詞頻分布、詞組搭配和語(yǔ)義韻特征三個(gè)視角進(jìn)行對(duì)比以探究其差別，借以考察中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)該同義詞組的習(xí)得情況，并分析其影響因素。

二、研究方法

(一)研究問(wèn)題

本研究試圖運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)探討并回答以下三個(gè)問(wèn)題：

(1)就英語(yǔ)本族語(yǔ)者而言，DEAL WITH和COPE WITH在詞頻分布、搭配行為和語(yǔ)義韻特征方面有何特點(diǎn)？

(2)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在習(xí)得方面有何表現(xiàn)？與本族語(yǔ)者相較有何異同？主要體現(xiàn)在哪些方面？

(3)影響中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者正確習(xí)得同義詞組的主要因素有哪些？通過(guò)分析獲得了什么樣的教學(xué)啟示？

(二)研究工具

本研究選用了兩種語(yǔ)料庫(kù)，分別為英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)(British National Corpus，簡(jiǎn)稱BNC)和中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(The Chinese Learners English Corpus，簡(jiǎn)稱CLEC)。其中，BNC詞容量超一億，能夠有效體現(xiàn)英語(yǔ)母語(yǔ)者的語(yǔ)言特點(diǎn)；CLEC收集了包括中學(xué)生、大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)和6級(jí)、專業(yè)英語(yǔ)低年級(jí)和高年級(jí)在內(nèi)的5種學(xué)生的語(yǔ)料，詞容量一百多萬(wàn)，能夠較為充分地體現(xiàn)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言習(xí)得情況。本研究選用的DEAL WITH和COPE WITH在BNC語(yǔ)料庫(kù)與CLEC語(yǔ)料庫(kù)中基本高頻出現(xiàn)。同有“處理”“應(yīng)對(duì)”之意的“TREAT WITH”，因詞頻過(guò)低不予討論。因此，通過(guò)分別進(jìn)行詳細(xì)的語(yǔ)料庫(kù)檢索分析，兩詞組均能在一定程度上反映其語(yǔ)言特征和不同學(xué)習(xí)者的習(xí)得差異。此外，本研究的檢索工具選用AntConc 3.2.2語(yǔ)料庫(kù)分析軟件。

(三)研究步驟

為了得出DEAL WITH和COPE WITH在詞頻分布、語(yǔ)義搭配行為及語(yǔ)義韻特征方面的異同，該研究主要按照以下步驟依次進(jìn)行：

首先，對(duì)比分析不同語(yǔ)域中兩詞組的詞頻分布差異。在BNC中，直接觀察即可；在CLEC中，需使用AntConc 3.2.2語(yǔ)料庫(kù)分析軟件分別進(jìn)行檢索，將檢索結(jié)果依照BNC的語(yǔ)體分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合分類，觀察其分布頻率。

其次，在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中分別提取兩詞組的搭配詞，以對(duì)比分析兩節(jié)點(diǎn)詞在搭配行為上的異同。對(duì)于BNC，在“collocate”功能項(xiàng)下分別以DEAL WITH和COPE WITH為節(jié)點(diǎn)詞組，將搭配詞類設(shè)置為名詞，在跨距為±4的范圍內(nèi)提取，利用相互信息值(MI)來(lái)測(cè)量搭配詞與節(jié)點(diǎn)詞組之間的顯著搭配程度，此處設(shè)置MI≥3，因?yàn)镸I≥3時(shí)搭配詞可視為顯著搭配詞[5]，并按照頻率排序，再對(duì)其有效索引行的搭配詞進(jìn)行定性分類，根據(jù)語(yǔ)境剔除不符合義項(xiàng)要求的部分。在CLEC中，使用AntConc3.2.2軟件進(jìn)行以上步驟。之后，綜合對(duì)比分析其搭配行為異同。

最后，分別對(duì)兩詞組進(jìn)行語(yǔ)義韻標(biāo)注，以對(duì)比分析兩者的語(yǔ)義韻異同。語(yǔ)義韻特征標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)主要分為消極語(yǔ)義韻、中性語(yǔ)義韻和積極語(yǔ)義韻三類[6]；標(biāo)注過(guò)程中，若存在不能明確反映其語(yǔ)義韻特征的索引行，則需獲取上下文語(yǔ)境信息。在分別概括出兩詞組的語(yǔ)義韻特征之后，進(jìn)行綜合對(duì)比分析。

三、研究結(jié)果與分析

(一)DEAL WITH和COPE WITH的頻率分布對(duì)比分析

語(yǔ)域是個(gè)語(yǔ)義概念，是與某一特定的話語(yǔ)范圍、話語(yǔ)方式和話語(yǔ)基調(diào)情景有關(guān)的意義組合[7]。在不同的語(yǔ)域中，詞組呈現(xiàn)出相異的頻率特征。

通過(guò)檢索統(tǒng)計(jì)以及對(duì)比分析，研究發(fā)現(xiàn)，兩詞組在不同語(yǔ)料庫(kù)中的使用頻率存在顯著差異。如表1所示，在BNC中，DEAL WITH出現(xiàn)頻率高達(dá)14119次，顯著高于COPE WITH，是其使用頻率的近4倍；如表2所示，在CLEC中，DEAL WITH出現(xiàn)頻率為193次，顯著高出COPE WITH近9倍。頻數(shù)分布也體現(xiàn)了語(yǔ)言系統(tǒng)的概率屬性[8]。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)本族語(yǔ)者與中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者均傾向于使用DEAL WITH一詞來(lái)表達(dá)“處理”之意。然而不同之處在于，相較而言，中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)DEAL WITH的選擇傾向更為明顯。

表1 BNC語(yǔ)料庫(kù)中DEAL WITH和COPE WITH出現(xiàn)頻率及曲折形態(tài)變化趨勢(shì)

表2 CLEC語(yǔ)料庫(kù)中DEAL WITH和COPE WITH出現(xiàn)頻率及曲折形態(tài)變化趨勢(shì)

(二)DEAL WITH和COPE WITH的搭配行為對(duì)比分析

由詞之結(jié)伴可知其詞[9]，搭配即是指雙方結(jié)伴使用的語(yǔ)言現(xiàn)象，是在文本中實(shí)現(xiàn)的一定的非成語(yǔ)意義并以一定的語(yǔ)法形式因循組合使用的一個(gè)詞語(yǔ)序列，構(gòu)成該序列的詞語(yǔ)相互預(yù)期，以大于偶然的幾率共現(xiàn)[10]。與詞匯類似，詞組也不是孤立存在的。本研究從語(yǔ)料庫(kù)中提取了DEAL WITH和COPE WITH兩個(gè)節(jié)點(diǎn)詞組的典型搭配詞，并對(duì)其分類對(duì)比，歸納出異同之處。

1.DEAL WITH在BNC和CLEC中的搭配詞

表3數(shù)據(jù)表明，就節(jié)點(diǎn)詞組DEAL WITH而言，其在BNC中的顯著搭配詞大致可分為11個(gè)語(yǔ)義組：(1)問(wèn)題類，如problem(s)、question(s)等；(2)事件情況類，如matters、situation(s)等；(3)人物類，如people、children等；(4)工作業(yè)務(wù)類，如business、work等；(5)危機(jī)類，如crisis、emergency(ies)等；(6)社會(huì)程序類，如enquiries、complaints等；(7)社會(huì)交往類，如dispute、conflict等；(8)社會(huì)問(wèn)題類，如crime、unemployment等；(9)資產(chǎn)類，如property、asset等；(10)身體相關(guān)類，如health、death等；(11)事物類，如material、waste等。問(wèn)題類、事件情況類的搭配詞所占比例約高達(dá)59%，其中，問(wèn)題類搭配詞占比例最大，且遠(yuǎn)大于事件情況類。由此可以看出，DEAL WITH的名詞搭配詞多為抽象名詞；問(wèn)題類、事件情況類、危機(jī)類、社會(huì)問(wèn)題類、社會(huì)交往類等搭配詞均呈現(xiàn)出明顯的消極色彩；資產(chǎn)類、工作業(yè)務(wù)類等搭配詞呈中性；較少有呈現(xiàn)積極色彩的搭配詞。從語(yǔ)境來(lái)看，所應(yīng)用范圍比較廣泛，無(wú)明顯傾向。

表3 DEAL WITH在BNC和CLEC中的搭配詞

而在CLEC中，較以上11種搭配詞類而言，DEAL WITH缺少例如application等社會(huì)程序類搭配詞；同時(shí)也出現(xiàn)了一些異常搭配，主要體現(xiàn)在環(huán)境類(pollution、water)、缺乏類(shortage)以及疾病類(illness，euthanasia)等三類搭配詞。從比重來(lái)看，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)于問(wèn)題類、事件情況類的搭配詞的使用依舊居多，但所占比重有所減少，僅占約41%。由此可見(jiàn)，DEAL WITH與問(wèn)題類、事件情況類、工作業(yè)務(wù)類、危機(jī)類詞匯的搭配是最典型、最地道的。中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)DEAL WITH的搭配行為掌握較為準(zhǔn)確，但并未充分習(xí)得，且存在小部分異常搭配行為。因此，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者的掌握情況無(wú)明顯差異，對(duì)DEAL WITH搭配行為的掌握情況同本族語(yǔ)者基本一致。

2.COPE WITH在BNC和CLEC中的搭配詞

就節(jié)點(diǎn)詞組COPE WITH而言(見(jiàn)表4)，其在BNC中的顯著搭配詞主要可分為12個(gè)語(yǔ)義組：(1)事件情況類，如situation、condition等；(2)問(wèn)題類，如problem(s)、issues等；(3)需求類，如demand(s)、needs等；(4)壓力負(fù)擔(dān)類，如stress、pressure等；(5)心理感受類，如anxiety、pain等；(6)工作業(yè)務(wù)類，如work、task等；(7)變化類，如increase、change(s)等；(8)自然類，如environment、water；(9)危機(jī)類，如crisis、emergency等；(10)困難麻煩類，如difficulty、complexity等；(11)失敗類，如loss、failure；(12)生活類，如life、food等。其中，事件情況類、問(wèn)題類、需求類以及壓力負(fù)擔(dān)類搭配詞占比例約高達(dá)49%；事件情況類、問(wèn)題類搭配詞所占比例仍舊位列前兩位，但是幾乎無(wú)差距；此外，所占比例位列三、四位的需求類和壓力負(fù)擔(dān)類的搭配詞與前兩位相比也無(wú)明顯差距。其搭配詞仍舊以抽象詞為主，且?guī)в忻黠@的消極色彩。由此可見(jiàn)，對(duì)于英語(yǔ)母語(yǔ)者而言，雖然DEAL WITH 和COPE WITH共享部分搭配詞項(xiàng)，但兩者之間仍存在較明顯差異。

而在CLEC中，其搭配詞大致分為6類：(1)問(wèn)題類，如problem(s)；(2)事件情況類，如affair、something；(3)疾病類，如diseases；(4)困難麻煩類，如trouble、difficulty，(5)短缺類，如shortage；(6)自然類，如nature?？傮w來(lái)看，中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)COPE WITH的使用過(guò)少，說(shuō)明掌握程度不可觀。其中，問(wèn)題類與事件情況類占比例最大，但遠(yuǎn)不及在BNC中的比例。相較而言，中國(guó)學(xué)習(xí)者缺乏需求類、壓力負(fù)擔(dān)類、心理感受類等搭配詞的使用；中國(guó)學(xué)習(xí)者在使用過(guò)程中出現(xiàn)了疾病類、短缺類等異常搭配。由此可見(jiàn)，COPE WITH與問(wèn)題類、事件情況類、需求類以及壓力負(fù)擔(dān)類詞匯的搭配是最典型、最地道的。中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)COPE WITH搭配行為的掌握欠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)，較英語(yǔ)本族語(yǔ)者差異明顯。

表4 COPE WITH在BNC和CLEC中的搭配詞

綜合考察DEAL WITH和COPE WITH的搭配詞，可以發(fā)現(xiàn)：在BNC中，DEAL WITH與COPE WITH均可以同問(wèn)題類和事件情況類詞項(xiàng)搭配；不同點(diǎn)在于，COPE WITH與需要類、負(fù)擔(dān)壓力類詞項(xiàng)搭配顯著，而DEAL WITH的該類搭配是不顯著的。然而，在CLEC中，DEAL WITH與COPE WITH與需要類、負(fù)擔(dān)壓力類詞項(xiàng)搭配均不顯著。可以看出，中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)COPE WITH的掌握還不充分。

(三)DEAL WITH和COPE WITH的語(yǔ)義韻特征對(duì)比分析

在語(yǔ)言中，并非所有的詞組都可以通過(guò)自身直接傳遞感情色彩。對(duì)于感情色彩比較隱含的詞項(xiàng)來(lái)說(shuō)，對(duì)其語(yǔ)義韻的研究是必不可少的。本研究以消極、中性和積極語(yǔ)義韻為分類標(biāo)準(zhǔn)，分別對(duì)DEAL WITH和COPE WITH的語(yǔ)義韻特征進(jìn)行探究，以求使其感情色彩更加明確。

基于BNC語(yǔ)料庫(kù)與CLEC語(yǔ)料庫(kù)分析可知，DEAL WITH這一動(dòng)詞詞組常與具有消極色彩的名詞搭配，其語(yǔ)義韻以消極語(yǔ)義韻居多，即便是搭配中性色彩的名詞，語(yǔ)境往往也會(huì)賦予其一定的消極色彩。無(wú)論是英語(yǔ)母語(yǔ)者還是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用該詞組，都呈現(xiàn)出同樣的特點(diǎn)。見(jiàn)例1—5：

例1.The criminal law is not the best instrument for dealing with familymatters.(BNC)

例2.We are actually dealing withproblems,difficulties.(BNC)

例3.Now we dealt with allcomplaintsthat had been lodged during the week.(BNC)

例4.Then I can deal with the hardwork.(CLEC)

例5.We ought to save water and deal withpollution.(CLEC)

此外，由搭配詞可知，COPE WITH與DEAL WITH在語(yǔ)義韻上具有同樣的特點(diǎn)。見(jiàn)例6—10：

例6.Some supplements also aim to help horses which are working particularly hard to cope with the increasedstress.(BNC)

例7.A final possibility is that individuals sometimes cope withdifficultiesby self-narcotising.(BNC)

例8.I think I can cope with anyproblemsthat might arise.(BNC)

例9.How can we cope with the globalshortageof fresh water?(CLEC)

例10.How can we cope with fakecommodities?(CLEC)

基于語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)DEAL WITH和COPE WITH這兩個(gè)節(jié)點(diǎn)詞組進(jìn)行舉例分析，可以看出這對(duì)同義詞組整體呈現(xiàn)出消極語(yǔ)義韻的特點(diǎn)，同時(shí)需要更多詳實(shí)的數(shù)據(jù)，以進(jìn)行更科學(xué)而全面的描述。

四、討論與啟示

(一)同義詞組的搭配行為和語(yǔ)義韻特征

從前文論述可知，DEAL WITH較COPE WITH相比，使用頻率顯著偏高。此外，兩者的搭配用法均較為豐富。中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握了較多典型用法，但仍有部分用法未掌握，且存在不地道的搭配行為。研究發(fā)現(xiàn)，DEAL WITH在BNC中多用于搭配問(wèn)題類、情況類、事件類詞匯；而COPE WITH除該三類搭配之外，還多用于搭配需要類、壓力類、負(fù)擔(dān)類等詞匯。為證實(shí)此點(diǎn)，筆者在BNC的“compare”一欄中分別將DEAL WITH和COPE WITH設(shè)定為Word1與Word2，并將跨距設(shè)為±4 進(jìn)行搭配詞檢索，對(duì)典型性得分前10位的詞匯進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)(詳見(jiàn)表5)。

表5 DEAL WITH和COPE WITH的典型用法比較Word1(W1): DEAL WITH word2(W2): COPE WITH

由表5可知，DEAL WITH與問(wèn)題類、情況類、事件類詞匯的搭配更為典型，如case(s)、matter(s)、subject、point等；而COPE WITH除以上三類搭配以外，與需要、壓力、負(fù)擔(dān)類詞匯的搭配也具有典型性，如workload、demand(s)、stresses等，這也證實(shí)了前文的統(tǒng)計(jì)與分析結(jié)果。此外，該組同義詞組的語(yǔ)義韻特征基本相同，大多呈現(xiàn)出消極語(yǔ)義韻特征。

(二)原因分析

在語(yǔ)言描述缺乏合適的表達(dá)方式時(shí)，學(xué)習(xí)者傾向于使用一個(gè)意義接近的詞來(lái)替代[11]。學(xué)習(xí)者對(duì)詞組的使用亦是如此。中國(guó)的學(xué)習(xí)者之所以會(huì)對(duì)詞組的典型用法掌握不到位，筆者認(rèn)為其根本原因在于：學(xué)習(xí)者未對(duì)同義詞組的用法加以甄別，一直處于混用替代的狀態(tài)。

除此之外，其原因還可歸結(jié)為三個(gè)方面：首先，英語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的第二語(yǔ)言，二語(yǔ)習(xí)得容易受到母語(yǔ)負(fù)遷移的影響[12]，即在識(shí)別同義詞組時(shí)，二語(yǔ)習(xí)得者的大腦會(huì)激活并提取它們共同的譯詞，相應(yīng)地，在需要表達(dá)某一語(yǔ)義時(shí)，二語(yǔ)習(xí)得者的大腦則會(huì)同時(shí)激活多個(gè)詞組；其次，學(xué)習(xí)者受到應(yīng)試心理影響，在書寫作文時(shí)，往往會(huì)按照老師的要求展示用詞的多樣性，盡量不重復(fù)使用同一種表達(dá)形式；最后，本文選取的是CLEC的語(yǔ)料，學(xué)習(xí)者在寫作過(guò)程中受到題材的限制，節(jié)點(diǎn)詞組的搭配范圍或許因此受到影響。

(三)教學(xué)啟示

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)同義詞組的習(xí)得較英語(yǔ)本族語(yǔ)者而言存在偏差。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者認(rèn)為其原因主要在于：在英語(yǔ)教學(xué)中，同義詞組的區(qū)分沒(méi)有引起足夠的重視，反而往往會(huì)盲目地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同義替代，進(jìn)而增加語(yǔ)言的豐富性。這就給英語(yǔ)教育工作者提出了更高的要求。

一方面，教授詞組時(shí)，詞組搭配行為及其語(yǔ)義韻知識(shí)應(yīng)該受到英語(yǔ)教育者尤其是初等英語(yǔ)教育者的重視。建議教師將教學(xué)重心從詞組本身轉(zhuǎn)移到詞組搭配上來(lái)，從語(yǔ)境信息中獲取詞組意義。此外，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生：進(jìn)行詞組記憶時(shí)，應(yīng)聯(lián)系其典型搭配行為以及語(yǔ)境信息，全面而又準(zhǔn)確地掌握詞組。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行辨析記憶與應(yīng)用，將其真正內(nèi)化，進(jìn)而深化中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)同義詞組的掌握。

另一方面，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視基于語(yǔ)料庫(kù)證據(jù)的同義詞組教學(xué)。通過(guò)對(duì)比分析可知，相對(duì)依靠經(jīng)驗(yàn)和詞典的傳統(tǒng)辨析方法而言，同義詞組辨析基于語(yǔ)料庫(kù)教學(xué)會(huì)更加全面、準(zhǔn)確。詞塊記憶有利于提高學(xué)生對(duì)詞或詞組的搭配能力，建議教師積極運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)檢索本族語(yǔ)者常用的慣例性詞塊搭配，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞塊記憶和整體提取[12]。

五、結(jié)語(yǔ)

本文基于英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)(BNC)和中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(CLEC)，從詞頻、搭配行為和語(yǔ)義韻特征三個(gè)方面對(duì)DEAL WITH和COPE WITH兩個(gè)同義詞組進(jìn)行辨析。研究發(fā)現(xiàn)：DEAL WITH 詞頻顯著高于COPE WITH，兩詞組在搭配行為方面既有共性又有個(gè)性，在語(yǔ)義韻上都傾向于消極語(yǔ)義韻；中國(guó)學(xué)習(xí)者在其搭配行為的掌握上存在些許偏差；同義詞組替代傾向是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握該同義詞組的主要原因。當(dāng)然，該研究還需要更多語(yǔ)料庫(kù)證據(jù)的支持，且本文只是考察了同義動(dòng)詞詞組的使用特征，后續(xù)研究中還可進(jìn)一步對(duì)比分析其他詞性同義詞組。