李志云

2020年春節(jié)開始，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情讓全國(guó)人民不得已宅在家里進(jìn)行全民抗疫。此后漫長(zhǎng)的三個(gè)月時(shí)間里，教師和學(xué)生開啟了大家從未接觸過的線上教學(xué)和學(xué)習(xí)的嘗試。在這段新嘗試中，教師和學(xué)生經(jīng)歷了從陌生，抗拒到最后熟悉和喜歡的過程。在此過程中，我一直在考慮和實(shí)踐，在等待學(xué)生進(jìn)入我的課室上課中，如何充分利用這段時(shí)間，從而讓學(xué)生如何快速地進(jìn)入上英語(yǔ)課的狀態(tài)？所以我覺得“課前20分鐘”也許是一種不錯(cuò)的方式，演講、唱歌、播新聞猜謎語(yǔ)、繞口令和趣配音等，不同的學(xué)生采用不同的方式展示自己，培養(yǎng)信心、提高口語(yǔ)、課前的狀態(tài)好，學(xué)生上課也會(huì)是興致勃勃的！

一、理念闡述

俗話說“好的開頭是成功的一半”，線上授課課前20分鐘對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的影響，如果老師從一開始就把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來，課堂效果肯定事半功倍。小學(xué)英語(yǔ)的課前活動(dòng)中，老師通過兒歌，繞口令等豐富有趣的活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡快進(jìn)入寬松愉快的課堂氛圍。所以，我肯定在線上授課課前如何有效的組織教學(xué)也是一個(gè)值得深入思考的問題，而且我也一直堅(jiān)持在線上授課課前進(jìn)行調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力和興趣的活動(dòng)。

二、背景分析

我做過好幾種嘗試，剛開始的時(shí)候利用課前20分鐘精講幾道典型習(xí)題，切合文中的重難點(diǎn)進(jìn)行突破，讓學(xué)生用一個(gè)本子把題目集中抄在一起，然后讓學(xué)生連麥把題目挑選上麥的學(xué)生來講，也嘗試每一節(jié)課的課前用英文歌曲來調(diào)動(dòng)氣氛。后來從學(xué)生興趣和口語(yǔ)練習(xí)的角度考慮，為了讓他們?cè)谡n下動(dòng)起來，便要求他們按照學(xué)號(hào)輪流，進(jìn)行有準(zhǔn)備的課前的演講，課前20兩分鐘演講就固定為我的線上課堂組織的第一步。

三、案例分析

案例（一）：演講匯報(bào)。每天線上英語(yǔ)課會(huì)在下午14：30開始，而我會(huì)在14：10進(jìn)入課堂，這個(gè)時(shí)候即使全年級(jí)學(xué)生還沒有全部進(jìn)入課室，但是這樣并不影響進(jìn)行課前組織。例行的師生問候過后，我開始線上連麥，開啟舉手功能，有時(shí)候會(huì)連麥一個(gè)或者兩個(gè)學(xué)生，而大方而流暢的開場(chǎng)：“Hello，boys and girls， may I have your attention？I have something important to tell you……”即使他/她基礎(chǔ)不錯(cuò)，準(zhǔn)備得比較充分，看得出來還是有些緊張，連麥時(shí)語(yǔ)音比較僵硬，但整個(gè)演講的流暢和完整依然贏得了大家在談?wù)搮^(qū)異常熱烈的點(diǎn)贊。然后我就這位同學(xué)的演講進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，把他們文中實(shí)用的短語(yǔ)句型提煉出來給同學(xué)們分享，然后再開始真正進(jìn)入今天的課堂流程。

案例（二）：英文歌曲?！癎ood morning！Boys and Girls，Im very glad to be here today.And Ill sing a beautiful song for all of you.”連上麥的學(xué)生Alice介紹完畢，伴奏隨即響起，一曲優(yōu)美的英文歌曲就那樣溫暖而美好地開啟了新的一天。已經(jīng)進(jìn)入課室的學(xué)生在等候上課的時(shí)間就這樣在美好的歌曲聲中陶冶自己，并且也慢慢習(xí)慣了每天自己準(zhǔn)備好聽而擅長(zhǎng)的歌曲展示，良好線上課堂習(xí)慣就這樣自然而然形成。

案例（三）：為了豐富課前演講的內(nèi)容，力求形式多樣更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，除了演講之外，我還鼓勵(lì)學(xué)生采取角色扮演，雙人對(duì)話，講故事等形式均可，提倡形式的多樣性。于是又出現(xiàn)了猜謎語(yǔ)，繞口令，順口溜和簡(jiǎn)單精辟的英語(yǔ)諺語(yǔ)，這些相對(duì)比較容易也是學(xué)困生的首選。更讓我吃驚的是學(xué)生Julian的英文歌，因?yàn)橹爸浪龝?huì)一點(diǎn)，對(duì)英文歌曲比較感興趣，所以鼓勵(lì)他利用這20分鐘給大家來一場(chǎng)小型的個(gè)人演唱會(huì)。在連麥并且開啟攝像頭展示的那天他還專門穿了件黑色小皮衣，歌唱的也不錯(cuò)，雖然不是完整版的，但里面的歌詞句子詞匯很豐富，想必是下了些功夫來準(zhǔn)備的，因?yàn)橛⑽母韬茈y學(xué)，為此我特別的表?yè)P(yáng)了一番。為了讓孩子們的展示更加實(shí)用，跟中招掛鉤，在考試中能夠用到，后來我把課前演講的題目限定為課本相關(guān)的熱點(diǎn)話題，比如關(guān)于人口，污染和環(huán)保等，所以學(xué)生需要提前準(zhǔn)備稿子，把寫好的稿子發(fā)到我們學(xué)校的“有班級(jí)”平臺(tái)給我審核之后，脫稿進(jìn)行展示，既是對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)再現(xiàn)，這些材料學(xué)生在寫作文的時(shí)候也能夠信手拈來。對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子區(qū)分對(duì)待，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)為主幫助他們重新樹立對(duì)自己的信心。

四、 反思與總結(jié)

在線上授課一開始進(jìn)行的時(shí)候，加上并不是面對(duì)面的真實(shí)課堂，線上授課在連麥，鏈接攝像頭和網(wǎng)絡(luò)順暢上面并沒有那么順利，從第一輪開始，每人至少講兩句話，A類同學(xué)至少五句，內(nèi)容不限，唯一的要求是脫稿。很多同學(xué)第一次在空中課堂展示到大家面前，克服了好大的心理障礙，比如平時(shí)內(nèi)向一些內(nèi)向的學(xué)生，雖然聲音很小，但是在我的鼓勵(lì)下重復(fù)了好幾遍，最終還是基本完成任務(wù)。比如Joe和Jestine，為了兩句話的展示，家長(zhǎng)告訴我，他們一個(gè)詞一個(gè)詞地學(xué)習(xí)了一個(gè)中午，最后在連麥上的表現(xiàn)也還算是可以，基本上是很難得的一次發(fā)言（因?yàn)槠綍r(shí)幾乎都不會(huì)，都沒有張嘴的機(jī)會(huì)）。在一遍又一遍的上臺(tái)展示當(dāng)中，我看到了孩子們的進(jìn)步，從一開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，緊張不安，到后來的落落大方，心理素質(zhì)和臺(tái)風(fēng)的轉(zhuǎn)變卻讓我看到他們實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)。John，Justine和Cici的英文歌曲讓我感受到了他們的朝氣蓬勃。文曦冉和曾若冰以及沈琳用英語(yǔ)趣配音的軟件玩轉(zhuǎn)配音，讓全年級(jí)的同學(xué)大開眼界，讓學(xué)生們知道：“噢！原來英語(yǔ)還可以這樣學(xué)”。每一次的課前展示都是值得期待的，都有一些意想不到的精彩，做課件，下伴奏，找道具，選擇搭檔，背稿子，請(qǐng)教老師和同學(xué)，每一次精心的準(zhǔn)備帶來一次精彩的展示，在鍛煉了孩子綜合語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓他們收獲了滿滿的自信和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，然后下一次更加用心的去投入。我們的英語(yǔ)課堂也在每一天的掌聲，笑聲和歌聲當(dāng)中開啟！疫情隔離距離，但不隔離愛，更加不隔離教師和學(xué)生們追求知識(shí)的熱情和對(duì)彼此間互幫互助學(xué)習(xí)的自信！