邯鄲市邯山區(qū)渚河路小學位于邯鄲市南部的渚河路176號，始建于1929年，90載櫛風沐雨、革故鼎新，幾代渚小人薪火相傳、勵精圖治，發(fā)展成為今日的邯鄲市名校。目前，校園占地面積11000m2，教師180人，在校學生3000余人。

多年來，渚河路小學始終秉承著“一切為了師生的發(fā)展和幸福”的辦學理念，辦規(guī)范的全國青少年校園足球特色學校，育合格的足球特長學生，全面實施素質(zhì)教育，確立了“以快樂足球為車頭、帶動學生全面素質(zhì)發(fā)展”的辦學特色，逐步形成了“陽光校園，快樂足球”的足球文化理念。以此引導學校全體師生在快樂中工作、學習，健康生活;將足球文化滲透到每名學生的心中，并讓他們積極地參與到足球運動中。

一、制度管理是足球特色發(fā)展的基石

學校特色是在長期的實踐過程中逐步發(fā)展形成的，如何使其能夠穩(wěn)定、有效開展，需要有制度化的管理來護航。

（一）明確目標，制訂規(guī)劃

目標的確立、規(guī)劃的制訂是足球特色建設工作的起點和指南，是實現(xiàn)制度化管理的重要手段。渚河路小學在制訂足球特色創(chuàng)建規(guī)劃過程中注重理念、思路上的創(chuàng)新，分析宏觀的社會背景，以“目標實、舉措實、保障實”為原則，努力使其具備可操作性。2013年，學校首次將校園足球的發(fā)展列入學校工作計劃，制訂了第一個《三年計劃》。2015年，學校通過河北省體育傳統(tǒng)項目邯鄲市足球特色學校驗收。2016年，制訂了第二個《三年計劃》，并以創(chuàng)建足球隊為突破口，全力打造足球特色。通過3年的建設，使學校成為河北省以足球為特色的重點學校，并逐步形成校園足球特色文化。

學校在明確目標、制訂規(guī)劃后，學校不斷加大建設力度，每年都把足球工作列為議事日程，每學期都多次召開足球工作會議，商討學校足球發(fā)展事宜，解決學校在校園足球建設工作中出現(xiàn)的問題。

（二）組建機構，完善制度

一個健全、科學、高效運行的組織機構是特色建設迅速實施的必要條件。渚河路小學設立了特色先行、特色管理、責任具體、分工明確的特色建設組織機構，成立了以校長為組長、副校長為主管的工作領導小組，具體指導、監(jiān)督校園足球工作的開展與實施，定期召開專題會議研究校園足球工作。同時，制訂具體的組織實施、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規(guī)章制度和工作制度，提交學校教職工代表大會討論通過，并每學期根據(jù)實施的情況不斷地調(diào)整完善。政教處負責足球人才的選拔工作，教導處負責落實關于“足球進課堂”相關制度的制訂、課程的安排等，總務處負責學生訓練器材的采購、配備完善開展活動所需的相關器材、學生運動意外傷害險的辦理。各部門按照各自分工，勁往一處使，形成合力，為校園足球工作保駕護航。

學校還組成了以專業(yè)足球教練員、體育教師、足球愛好者為成員的教練員隊伍，對學生進行足球基礎知識的普及、基本足球技能的教授。平時，由教練員帶領學生開展日常訓練、組織比賽等活動，并開展校園足球活動宣傳動員、發(fā)動報名參與等。每周四，學校都會開展足球教學教研活動，以此不斷提高體育教師的教學技能。另外，每學期組織足球教師參加一次專業(yè)足球教學培訓，從而大幅度提高足球教師的教學水平。

學校足球特色建設工作不僅建立健全了組織機構，更從考核制度上提供有力的保障。學校通過制訂《渚河路小學足球隊管理制度》《渚河路小學足球隊獎勵細則》《渚河路小學班級足球發(fā)展考核細則》，鼓勵全體教師熱心支持校園足球建設。學校按照國家相關制度，保證體育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。對在開展校園足球工作中有貢獻的足球教師均有不同程度的獎勵，學校決定在評優(yōu)、評先時，同等條件下對從事校園足球訓練工作的體育教師予以優(yōu)先考慮。制度的建立提高了教師的工作積極性，也為足球特色建設的開發(fā)提供了制度保障和依據(jù)，使足球特色建設的實施具備正規(guī)性、有序性。

（三）積極宣傳，營造氛圍

氛圍的營造是打造特色不可或缺的土壤和條件。在耳濡目染的熏陶下，在特色環(huán)境的啟迪中，在各項足球活動的有效開展中，每名學生都在參與校園足球活動，家長和社會都在關注校園足球活動。

學校宣傳櫥窗、廣播、班級黑板報中設置專欄，加強對學生足球運動的宣傳和足球知識的普及，以此營造濃厚的足球特色氛圍，讓每名學生的聽覺和視覺都能充分感受到足球運動的魅力，隨時隨地感受到足球運動的氣息，讓更多的學生參與到足球活動中。

二、措施落實是足球特色發(fā)展的保障

（一）專項資金，奠定特色基礎

經(jīng)濟是一切活動的基礎，投入是制約發(fā)展速度的命脈?；I備初期，學校就對所需的資金投入進行了全面詳細的預算。2015年，學校順利成為省級規(guī)范化學校，場地設施、器械配備基本達到國家標準，能夠滿足體育工作的需求并不斷得到補充。2017年，學校投資60余萬元建設了標準人工草足球場，添置了大量的足球訓練器材，足球及基本訓練競賽器材數(shù)量充足，能充分滿足學校的足球教學與訓練工作。2019年，設立足球?qū)ｍ椈?，每年投?萬元應用于足球教學、訓練和各類校園足球活動中。此外，學校還在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

（二）專業(yè)師資，推進特色成長

優(yōu)秀的專職足球教練員在足球特色建設中起著至關重要的作用。目前，渚河路小學擁有6名足球教師、2名專職足球教練員，師資充足。學校積極組織足球教師或教練員參加專業(yè)技能的培訓，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，提升技術水平。教師毛旭、陳琳琳曾參加2018年全國青少年校園足球教練員國家級專項培訓，均在活動中獲得中國足球協(xié)會D級教練員資格證書。

（三）校本教材，輔助特色發(fā)展

學校足球工作小組要求各足球隊教練員、社團輔導員、足球課輔導教師根據(jù)所輔導學生的情況，制訂系統(tǒng)、科學的訓練計劃，常年開展課余足球訓練，注重提高訓練效益，并配備有安全、醫(yī)療等應急方案。在體育團隊的通力協(xié)助下，學校根據(jù)《全國青少年校園足球教學指南（試行）》，因地制宜，開發(fā)和編制適合渚河路小學的《陽光校園，快樂足球》校本教材。根據(jù)學生年齡特點，學校足球課實行男女分班教學法，這不僅有利于學生之間的學習，更有利于足球教學的開展實施。

（四）有效活動，催化特色建設

特色建設的延伸需要活動的有效支撐，特色活動的開展更是特色建設的核心工作。學校以足球為載體，緊密開展了豐富多彩的各種活動，為學校的校園足球建設工作增色不少。

1.快樂足球課

足球校本教材的完善編撰為全校開展足球課程奠定了基礎，為了能讓全校3000多名學生每周每人有大約40～60min的時間接觸足球，每班每周開設1節(jié)足球課，同年級的2個班級同時上課，采用男女分班制，如今，足球課的開設為學生創(chuàng)造了良好的足球環(huán)境。學校還建有校級男、女足球隊，分為A、B、C共3個梯隊，各梯隊分別進行有針對性的的足球訓練，每周一至周五下午放學后風雨無阻地進行90min的訓練，寒暑假期間也不例外。

2.激情足球風

以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，班級足球聯(lián)賽全員參與，既完善了學校的足球聯(lián)賽制度，學校也從中培養(yǎng)和挖掘出全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才。

同時每年一屆的校園足球嘉年華活動，充分發(fā)揮了學校的資源優(yōu)勢，豐富學生的足球知識，其中包含足球單項比賽、技術挑戰(zhàn)賽、班級五人制足球賽、親子足球等項目。學校廣播站專設校園足球活動欄目，廣播校園足球的小文章，進行校園足球聯(lián)賽的實時報道。描繪足球之夢的繪畫比賽、知曉足球之史的知識競賽、娓娓而談足球之心的作文比賽……激情的足球風在校園里回蕩。

三、顯著成績是足球特色發(fā)展的窗口

足球特色的發(fā)展需要有卓越的成績作為支撐，作為異于其他學校的亮點，方能凸顯其獨特的地位。因此，廣泛的社會知名度更能為學校的特色建設提升發(fā)展的空間。

渚河路小學作為全國青少年校園足球特色學校，連續(xù)3年參加了邯山區(qū)中小學生校園男子、女子足球聯(lián)賽，分獲第四名和第五名的成績，并代表邯山區(qū)參加了邯鄲市“市長杯”青少年足球比賽。同時，學校參加了多項足球區(qū)域性的比賽，均取得了優(yōu)異的成績。新華社、河北工人報、邯鄲晚報、邯鄲日報等多家媒體刊發(fā)了學校校園足球發(fā)展報道。

四、多元滲透是足球特色發(fā)展的目標

圍繞足球，渚河路小學的學生素質(zhì)不斷提高。以球育德，在足球活動中學生逐漸形成積極向上、團結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì);以球健身，在足球活動中學生動作協(xié)調(diào)能力、反應能力以及身體素質(zhì)都有所提高;以球促智，學生在足球運動中養(yǎng)成的良好意志品質(zhì)更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的提升。

因為校園足球，學校教師的視野在開闊。學校校園足球運動的深入開展需要足球教師自身不斷提高，足球教師自身能力的提高也促進了學校校園足球運動的不斷發(fā)展。在特色課程開發(fā)中，足球教師通過參與課程的編寫、整合與評價，不斷提高他們對自己和教育的理解，提高自身駕馭課程的能力;在特色交流中，教師與同行、專家的經(jīng)驗分享、答疑釋惑，促進了教師的綜合發(fā)展;組建的教師足球隊成為友誼的橋梁，與邯山區(qū)光明小學、邯山區(qū)實驗小學、邯山區(qū)農(nóng)林路小學等兄弟學校進行交流，真正做到以球會友。

學校足球特色活動的最終目的就是形成一種“陽光校園，快樂足球”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用特色文化引領、激勵、提升學校的整體辦學水平。

學校的特色建設是學校生存與發(fā)展的必由之路，學校在以足球為載體的特色建設中，大膽改革，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，不僅增強了學生的體魄，陶冶了學生的情操，開發(fā)了學生的智力，促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，還不斷推進學校整體工作的開展，提高了學校的辦學品位。特色的目標引領著特色的道路，特色的道路終將形成特色的主流文化。