許多家長都很頭痛，自家的孩子學(xué)習(xí)不積極、自覺性差。比如每天晚上寫作業(yè)，都要家長在后面督促。許多父母因此會(huì)打罵孩子，孩子則會(huì)把負(fù)面情緒遷怒于學(xué)習(xí)，變得對(duì)學(xué)習(xí)更加厭惡，可以說效果很差。其實(shí)從心理學(xué)上來講，我們可以利用一個(gè)效應(yīng)——“鳥籠效應(yīng)” ，來解決這個(gè)問題。

“鳥籠效應(yīng)”指的是當(dāng)一個(gè)人偶然獲得的一件自己完全不想要的物品時(shí)，就會(huì)為了這個(gè)物品而繼續(xù)添加許多東西出來。作為父母，可以巧妙運(yùn)用這個(gè)鳥籠效應(yīng)，給孩子一些心理暗示，這些會(huì)促使孩子對(duì)某些事情產(chǎn)生興趣，只要孩子產(chǎn)生了興趣，根本不用父母督促，就會(huì)積極主動(dòng)地對(duì)事情進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究了。

孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒法給他們帶來樂趣。比如閱讀書籍，就不如看動(dòng)畫片的視覺效果那么強(qiáng)烈，所以父母要在日常生活中培養(yǎng)孩子對(duì)書籍的興趣。首先父母要給孩子買一些精美的書籍，或者在家里建造一個(gè)屬于孩子自己的讀書角。這個(gè)讀書角，就是孩子的鳥籠，是建立孩子閱讀之間的第一個(gè)聯(lián)系。之后，父母可以把孩子的興趣從動(dòng)漫書轉(zhuǎn)移到其他更有意義的書籍上面。當(dāng)孩子開始閱讀書籍的時(shí)候，就算每次不是很用心，只看了幾分鐘，家長也可以夸夸孩子說：真棒，閱讀的時(shí)間又延長了。這些話會(huì)讓孩子產(chǎn)生我很棒的心理暗示，時(shí)間一長，就會(huì)不自覺養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

注意在這個(gè)過程中，父母一定要有耐心，別操之過急。（摘自《現(xiàn)代家庭報(bào)》）