江蘇省第二十屆高中生閱讀與寫作作文大賽初賽命了兩道題《書里書外》《線上線下》，筆者都做了指導(dǎo)。其中，對《書里書外》的指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：“這里的書，應(yīng)當(dāng)是文學(xué)名著或者理論經(jīng)典?！痹?，在筆者看來，中學(xué)生是應(yīng)當(dāng)讀名著的，這也是中學(xué)語文老師的共識。

可是，作文收上來，有一篇讓筆者一驚，有喜歡，也有反省?！堕喿x是自己的》這篇文章，記敘了作者自己的閱讀經(jīng)歷，從小學(xué)到高中有幾十部乃至上百部吧，但沒有一本是語文老師眼里的名著。諸如《鎧甲勇士》《查理九世》《怪物大師》《斗破蒼穹》《武功乾坤》《斗羅大陸》《龍族》《牧神記》《遮天》之類，都是如我一般的“一本正經(jīng)”的語文老師們沒有讀過的，甚至沒有聽說過的，或者是不屑一顧、嗤之以鼻的！從字里行間，可以看出，這些作品他是讀得津津有味的，對他的影響也是奇妙、獨(dú)特而又積極的。

這篇文章，我是被吸引住了。不僅因其流暢的文筆，神來的表達(dá)，至真的呼喚，更有作者內(nèi)心世界真實(shí)的流露。同時，也引起了我的沉思。

從書內(nèi)到書外，作者在冷眼和蔑視中一路走來。老師和家長眼里的末流作品，卻是作者的興趣所在，并且，實(shí)實(shí)在在推動了作者的成長！推動人成長的難道一定要經(jīng)典名著嗎？

進(jìn)一步思考，中學(xué)生一定要讀“名著”嗎？ 我的回答是，不一定！我們要做的是，順其興趣，積極引導(dǎo)，指向縱深。

不可否認(rèn)，名著在反映社會生活的深度上，在藝術(shù)建構(gòu)的獨(dú)特性上，在語言運(yùn)用的精煉精彩上，各個方面，都是典范。但是，我們也要看到，正是這一切，對于文學(xué)素養(yǎng)尚很欠缺的中學(xué)生來說，都是高大上的，他們的接受能力和評判能力都達(dá)不到這樣的高度。

無論如何，再也不能把非名著作品當(dāng)成“洪水猛獸”，更不能借此對中學(xué)生封禁，也不能以浪費(fèi)時間為名禁讀了。

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)摒棄一切為了考試而閱讀的教學(xué)行為！為了考試而閱讀，偏離了閱讀為人生成長、為人性凈化的根本宗旨，讓閱讀者因走向功利而喪盡閱讀興趣，也違逆創(chuàng)作的終極目的！

（摘自《中國青年報(bào)》孫善網(wǎng)/文）