劉金龍

為了培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校成立了“讀書俱樂(lè)部”。

徐子墨是“讀書俱樂(lè)部”的一員。一天，他在學(xué)校圖書館的一本趣味數(shù)學(xué)書里發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，紙條上寫著：希望能和有同樣愛好的同學(xué)一起研究那些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。徐子墨恰好就是趣味數(shù)學(xué)的愛好者，便回了一張紙條夾在書里，留下了自己的微信號(hào)。

晚上，徐子墨做完作業(yè)，剛拿起手機(jī)，就發(fā)現(xiàn)有新的朋友加他，正是那位留紙條的同學(xué)。徐子墨很好奇，想知道對(duì)方是誰(shuí)。對(duì)方說(shuō)要出一道題，只要徐子墨能做出來(lái)，就答應(yīng)第二天在學(xué)校的圖書館里見面。

對(duì)方發(fā)送過(guò)來(lái)的題如下：

我們學(xué)校和我同一年級(jí)的人有16人（包括我）參加即將到來(lái)的市運(yùn)動(dòng)會(huì)，這16人當(dāng)中不是參加田徑項(xiàng)目就是參加球類比賽。以下是我們這16人參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況：

條件1?參與田徑項(xiàng)目的學(xué)生多于參與球類比賽的學(xué)生。

條件2參與球類比賽的男生多于參與田徑項(xiàng)目的男生。

條件3參與田徑項(xiàng)目的男生多于參與田徑項(xiàng)目的女生。

條件4至少有一位女生參加了球類比賽。

有趣的是，若不把我計(jì)算在內(nèi)，上述4個(gè)條件也都成立，不會(huì)發(fā)生任何變化?，F(xiàn)在，請(qǐng)你猜一猜我的性別和參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目分別是什么。

徐子墨沒(méi)想到對(duì)方還是個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人，可更讓他感興趣的還是他們共同的愛好：趣味數(shù)學(xué)。他略微思索了一下，就將他的答案給對(duì)方發(fā)了過(guò)去，然后，對(duì)方就和徐子墨約好第二天在校圖書館見面的具體時(shí)間和位置。