劉曉輝

1 實訓(xùn)基地建設(shè)的必要性和緊迫性

在淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)，徐州網(wǎng)絡(luò)、軟件、平面和影視類及相關(guān)公司對周圍有著較大的影響作用以及代表性。目前徐州各信息技術(shù)類公司對人才以及較強(qiáng)的人才需求主要表現(xiàn)在過去兩年的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。同時通過對相關(guān)公司的走訪、行業(yè)座談，徐州地區(qū)對網(wǎng)絡(luò)工程實施、智能網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、平面設(shè)計、攝影（像）、圖像和視頻的處理以及商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營等主要崗位存在著較大需求。

現(xiàn)有的中央財政支持的計算機(jī)實訓(xùn)中心于2008年建成。在當(dāng)時該基地具有現(xiàn)代化一流水平、仿真實用性高、組合立體性強(qiáng)，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)教育實訓(xùn)基地，既對我校信息技術(shù)類計算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)、軟件專業(yè)提供專業(yè)技能實訓(xùn)、實習(xí)保障，同時也承擔(dān)全校的計算機(jī)基本技能（文字鍵盤錄入和辦公自動化技能）的實訓(xùn)。同時也為產(chǎn)、學(xué)、研、職業(yè)資格鑒定、社會考試、校企合作提供保障服務(wù)。

雖然在功能設(shè)計和專業(yè)實踐教學(xué)等方面仍保持一些先進(jìn)性，但隨著企業(yè)崗位技能的需求變化和社會、專業(yè)群建設(shè)的需求，人才培養(yǎng)對學(xué)生實踐技能要求的增加，實訓(xùn)基地面臨以下問題：一是設(shè)備高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)以及軟件的升級，性能相對下降，實訓(xùn)室已不能完全滿足專業(yè)技能實踐要求;二是隨著實訓(xùn)課程的大量增加，實訓(xùn)設(shè)備和場所已不能完全勝任課程開設(shè)量的要求;三是五年來，其他兄弟學(xué)校的實訓(xùn)基地建設(shè)水平也日益提高，已不能形成相對的先進(jìn)性、示范性等高水平要求; 四是隨著產(chǎn)、學(xué)、研內(nèi)涵要求不斷向深入發(fā)展以及技能大賽的“三個覆蓋”的高要求也需要重新規(guī)劃實訓(xùn)基地的建設(shè)工作。

基于上述問題，實訓(xùn)基地建設(shè)具有現(xiàn)實的必要性和緊迫性。

2 實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)與思路

2.1 實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

以“校企合作”為途徑，以“項目實踐，工學(xué)結(jié)合”為指導(dǎo)，以“產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”為特色，結(jié)合徐州本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建立集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、鑒定、大賽、服務(wù)為一體的江蘇省現(xiàn)代化高水平示范性的信息技術(shù)技能實訓(xùn)基地。

2.2 實訓(xùn)基地建設(shè)思路

服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，借鑒校企先進(jìn)理念和經(jīng)驗，以人才培養(yǎng)模式改革為引領(lǐng)。和企業(yè)專家一道，針對各專業(yè)崗位群技能需要，在繼承現(xiàn)有2007年中央財政支持計算機(jī)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上新建以及改擴(kuò)建實訓(xùn)基地的功能，盡量縮短學(xué)校與企業(yè)的距離。

2.2.1 成立校企實訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

成立校企實訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)專家組成。充分利用企業(yè)資源優(yōu)勢，依托其技術(shù)和人才優(yōu)勢，為實訓(xùn)基地建設(shè)出謀劃策，做到科學(xué)規(guī)劃。

成立校企實訓(xùn)基地建設(shè)工作小組。工作小組由企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校骨干教師組成。積極調(diào)研企業(yè)，跟隨技術(shù)發(fā)展的步伐，提高實訓(xùn)室建設(shè)的先進(jìn)性。通過各專業(yè)人才培養(yǎng)模式的引領(lǐng)，針對企業(yè)崗位技能需要，改、擴(kuò)、建現(xiàn)有實訓(xùn)室，與行業(yè)企業(yè)合作共建教、學(xué)、做一體化的實訓(xùn)課程。制定高水平的校企實訓(xùn)基地建設(shè)方案，并按節(jié)點(diǎn)實施。創(chuàng)建具有省內(nèi)先進(jìn)性和示范性的實訓(xùn)基地，更好地為教學(xué)、科研、培訓(xùn)、鑒定、大賽、服務(wù)做好設(shè)備和場地保障。

2.2.2 堅持校企融合為關(guān)鍵，開展實訓(xùn)基地建設(shè)

在實訓(xùn)基地建設(shè)過程中，建立校企調(diào)研團(tuán)隊，在各自熟悉與擅長的領(lǐng)域加強(qiáng)調(diào)研質(zhì)量。圍繞崗位群，調(diào)研支撐崗位技能，滿足技能需求的實訓(xùn)室功能。梳理基于崗位工作過程的技能模塊、工藝流程，創(chuàng)建與工作過程相似的工作環(huán)境，相似的工作流程，為學(xué)生實習(xí)預(yù)就業(yè)創(chuàng)造有利的實訓(xùn)條件。例如，通過校企團(tuán)隊的調(diào)研，對《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》、《智能網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控》專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)中，按工程招投標(biāo)、設(shè)計、施工、現(xiàn)場管理、工程造價等四個崗位技能模塊為目標(biāo)，依據(jù)各崗位工藝流程、技能要求，建立相關(guān)的實訓(xùn)室。同時，考慮網(wǎng)絡(luò)工程施工的職業(yè)特點(diǎn)，在校內(nèi)無法實現(xiàn)完全的職業(yè)工作環(huán)境，全企業(yè)合作，將校內(nèi)實訓(xùn)和校外實訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

為了配合人才模式和教學(xué)模式改革的創(chuàng)新與實施，校企合作團(tuán)隊在調(diào)研崗位技能模塊的同時將技能模塊的調(diào)研梳理形成符合本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的“行動領(lǐng)域”，同時轉(zhuǎn)化為“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，再具體化“學(xué)習(xí)情境”。在這個過程中，開發(fā)了校企共建的項目化、崗位化的教材，有力了發(fā)展了實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型專門化人才為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

師資建設(shè)立足校企求雙師，打造了一支專兼職結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。目前已經(jīng)在教學(xué)、教科研、技術(shù)服務(wù)、技能大賽中嶄露頭角，在省、市具有較大的影響力和一定的知名度。

2.3 圍繞專業(yè)優(yōu)勢，體現(xiàn)實訓(xùn)基地應(yīng)用、先進(jìn)、開放、合作理念

信息技術(shù)系計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為省級示范專業(yè)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是省品牌專業(yè)，軟件專業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，同時也作為學(xué)院的專業(yè)協(xié)作委員會副理事長單位。為了更好地發(fā)展新建實訓(xùn)基地的功能，本方案在應(yīng)用性、先進(jìn)性、開放性、合作性也有充足的體現(xiàn)。

（1）應(yīng)用

模擬企業(yè)真實工作場景和工程過程，建設(shè)全專業(yè)的技能實訓(xùn)室，做到“建”以致用。不僅滿足專業(yè)實訓(xùn)要求，還照顧到全校計算機(jī)基本技能的實訓(xùn)。比如文字鍵盤錄入實訓(xùn)和辦公自動化實訓(xùn)。

實訓(xùn)基地功能齊全，不僅僅是滿足師生技能實訓(xùn)，同時擴(kuò)展了社會功能。可作為工作室、企業(yè)專家室場所，同時服務(wù)于職業(yè)技能鑒定、企業(yè)員工培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、信息技術(shù)類技能大賽等

（2）先進(jìn)

體現(xiàn)人才模式改革的特色，為工程實踐，工學(xué)交替提供有力的保障;基本涵蓋企業(yè)崗位的技能實訓(xùn)，體現(xiàn)了系統(tǒng)性;仿真與全真結(jié)合，實訓(xùn)與實用并舉，體現(xiàn)了先進(jìn)理念;設(shè)備廠商和企業(yè)參與實訓(xùn)室共建，將新知識、新技術(shù)及時納入到實訓(xùn)中來，體現(xiàn)了崗位技能實訓(xùn)的針對。

（3）開放

對學(xué)生實施開放性管理，即允許學(xué)生在課外走進(jìn)實訓(xùn)室。通過學(xué)生管理學(xué)生的方式，有技能實訓(xùn)需要的班級在提交申請，經(jīng)教研室主任匯總上報主任批準(zhǔn)后可進(jìn)入相關(guān)實訓(xùn)場地實訓(xùn)，這為學(xué)生的自主實訓(xùn)開了一扇門。擬訂《信息技術(shù)技能實訓(xùn)基地開放性管理辦法》作為制度保障，智能網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控也為開放性管理提供了技術(shù)保障。

（4）合作

基地建設(shè)中本地企業(yè)參與合作程度高。規(guī)劃和設(shè)計方案有行業(yè)和企業(yè)專家參與，建設(shè)時有廠商和企業(yè)參與，實訓(xùn)項目有企業(yè)專家參與，校內(nèi)實訓(xùn)有能工巧匠參與，充分體現(xiàn)了實訓(xùn)基地的應(yīng)用性、先進(jìn)性是以校企合作為根基的，是以真實需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的。

以上四方面，正是信息技術(shù)技能實訓(xùn)基地在創(chuàng)新建設(shè)方面的一些思考與舉措，相信經(jīng)過高水平現(xiàn)代化示范性實訓(xùn)基地的建設(shè)，以上功能會發(fā)揮的更為出色。

2.4 充分挖掘?qū)嵱?xùn)基地功能，集教學(xué)、研究、培訓(xùn)、鑒定、大賽、技術(shù)服務(wù)為一體

教學(xué)是實訓(xùn)基地的第一功能，但內(nèi)涵不斷向深入發(fā)展。隨著實踐技能課程比例的不斷提升，實訓(xùn)基地?fù)?dān)負(fù)著主要課程的實施，專業(yè)的發(fā)展越來越依賴實訓(xùn)基地的規(guī)劃和建設(shè)。在一定程度上，專業(yè)的好壞，實訓(xùn)課程的實施是否順利，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，是與實訓(xùn)基地的直接相關(guān)的。

教科研日益離不開實訓(xùn)基地的支撐和保障。理論指導(dǎo)實踐，但離不開實踐的總結(jié)與反饋。人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的探索需要實訓(xùn)基地的大力支撐。

社會對技能的尊重，越來越多的校外人員需要信息技術(shù)類的再培訓(xùn)，信息技術(shù)系擁有國家技能鑒定所，能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)類初、中、高級技能獨(dú)立做出鑒定服務(wù)，同時提供相關(guān)的技能培訓(xùn)服務(wù)。

“普教有中高考，職教有大賽”，技能大賽要求覆蓋每一個專業(yè)，每一位教師，每一位學(xué)生。因此實訓(xùn)基地對專業(yè)的每個技能實訓(xùn)項目的覆蓋程度，也是前所未有的，實訓(xùn)基地承載著技能大賽的希望。

成立工作室，對外承接技術(shù)服務(wù)。實訓(xùn)基地積累了一批優(yōu)秀的師資團(tuán)隊，能夠為徐州的相關(guān)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。比如已經(jīng)為徐工集團(tuán)，浙江影視集團(tuán)，徐州金蝶軟件服務(wù)公司，徐州神州數(shù)碼科技有限公司，徐州聯(lián)眾創(chuàng)科科技有限公司，徐州東馳科技有限公司，蘇州龍騰電信徐州分公司提供技術(shù)服務(wù)，取得經(jīng)濟(jì)效益的同時贏得較高的社會效益。

（作者單位：江蘇省徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）