1980年至1984年，《青春》以刊評模式舉辦了五屆“青春文學(xué)獎”，當(dāng)今眾多文學(xué)大咖如王安憶、徐乃建、梁左、肖復(fù)興、韓東、梁晴、陳所巨、李小雨、梁曉聲、蘇童、王心麗等，正值青春盛年，紛紛憑借“青春文學(xué)獎”登錄或閃耀文壇。其中1981年一等獎作品，簡嘉的《女炊事班長》，同年獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎（魯迅文學(xué)獎前身）；1983年獲獎作品，梁曉聲的《今夜有暴風(fēng)雪》，1984年獲獎作品，張平的《姐姐》，分別獲得1984年全國優(yōu)秀中篇、短篇小說獎。梁曉聲的《今夜有暴風(fēng)雪》，更被稱為“知青小說”里程碑式作品，隨后被拍成同名電視劇和同名電影，并入選2018年《小說選刊》“改革開放四十年最具影響力小說”。

時隔35年，為講好中國故事，弘揚青春力量，展示全球大學(xué)生華語寫作的青春活力，經(jīng)過多方努力，定位為“全球大學(xué)生華語原創(chuàng)寫作類文學(xué)獎”的第六屆“青春文學(xué)獎”，于2019年《青春》創(chuàng)刊40周年時，宣布重啟，2019年11月1日正式面向全球征稿。

恢復(fù)舉辦的“青春文學(xué)獎”，其價值和意義是深遠的。重啟的獎項與之前相比，有三大特點：一是改刊評模式為社評模式，即向全社會進行原創(chuàng)征稿，并將征稿對象鎖定為全球大學(xué)生華語寫作者；第二大亮點，是新一屆文學(xué)獎的目標(biāo)，旨在“發(fā)掘?qū)懽魈觳牛囵B(yǎng)文壇巨匠”，在為漢語寫作注入新鮮力量的同時，使獎項成為經(jīng)典文學(xué)的策源地，成為了解和研究中國青春文學(xué)的編年史；第三大亮點，是文學(xué)獎的重啟也得到了包括北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)等16所全國重點院校的文學(xué)院、系、研究所和江蘇省作協(xié)作的大力支持，成為“青春文學(xué)獎”的專業(yè)指導(dǎo)單位，為獎項的品質(zhì)和作品質(zhì)量保駕護航。此外，組委會還面向全球高校公開征集遴選了100位大學(xué)生大眾評審，讓同齡人自己評選自己喜愛的作品。

經(jīng)過半年征稿，第六屆“青春文學(xué)獎”共收到1200篇長篇、中短篇小說和散文作品，近600人次共3000多首詩歌投稿。除國內(nèi)各高校學(xué)生踴躍投稿外，還收到來自日本、英國、美國、德國等8個國家和地區(qū)22所高校23位大學(xué)生投稿。經(jīng)過16位專業(yè)導(dǎo)師和100位來自全球各地高校的大學(xué)生大眾評審的全程匿名評選，最終決出25位新人作品，包括五項專業(yè)獎項。此外，我們還評出5名“最具慧眼獎”和10名“大眾評審獎”。

2020年10月31日，在隆重舉辦的2020南京“文學(xué)之夜”，《青春》雜志社公布了第六屆“青春文學(xué)獎”的評選結(jié)果并進行頒獎。郜元寶、葉兆言、蘇童、韓東等知名學(xué)者、作家為獲獎作者頒發(fā)了獎杯及證書。

頒獎活動現(xiàn)場，韓東以“我把青春寫成詩”為主題，講述青年人從自己青春的視角感知生活、擁抱生活、表達生活，進而創(chuàng)作出優(yōu)秀文學(xué)作品的青春歷程。蘇童則以“有人永遠年輕”的主題，講述文學(xué)賦予創(chuàng)作者更豐富的生命歷程，更滿溢的生活激情，讓創(chuàng)作者永遠年輕。

一年的時間很長，一年的時光又很短。從2019年11月1日面向全球征稿，第六屆“青春文學(xué)獎”正式開啟，到2020年10月31日“文學(xué)之夜”的頒獎活動，第六屆“青春文學(xué)獎”落下帷幕，整整一年。結(jié)束，也是另一個開始。此次入圍終評的詩歌，大部分收入《青春詩歷 2021》，預(yù)計今年年底推出；長篇小說獎和中短篇小說獎獲獎作品，將作為《文學(xué)之都·青檸檬文叢》第一輯，2021年推出；未獲獎的作品，我們將擇優(yōu)刊發(fā)在2021年全新改版的《青春》上……

附：第六屆青春文學(xué)獎獲獎名單及授獎詞

長篇小說獎（5部）

第一名空缺

1.《交叉感染》 宋旭東

吉首大學(xué)旅游管理專業(yè)

授獎詞：小說靈活轉(zhuǎn)變第一人稱與第二人稱敘事視角，嫻熟切換敘事時間，從現(xiàn)實生活中淬煉出靈光一閃的哲思。小說具有婉郁從容的成熟文風(fēng)，兼具有滋有味的煙火氣和峻嚴(yán)深沉的思索，敘事者努力尋求超拔，并以開放式結(jié)局給讀者以綿裊的余味。

2.《自逐白云驛》 春馬

流通經(jīng)濟大學(xué) （日本）社會學(xué)專業(yè)

授獎詞：小說于時間和空間、現(xiàn)實與夢幻之中輾轉(zhuǎn)騰挪，在種種情感的生與滅，在一個人生階段的結(jié)束與開始，在自我與自我的對決之間，寫出了有關(guān)成長的記憶、境遇和精神世界中充滿思辨的艱難探索。

3.《黎明街區(qū)》 阿野

天津外國語大學(xué)日語專業(yè)

授獎詞：青年人的迷茫、懷疑、悵然若失以及縈繞在文本中那種難以言明的微痛感，都被作者細致地加以捕捉和呈現(xiàn)。不斷地思考他人、反思自我，正是作者賦予同代人的精神特質(zhì)。

4.《俄耳普斯的春天》 錢墨痕

武漢大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)

授獎詞：用寫作的方式，把被時光和世人之眼“石化”的人物以及他們的過去從幽冥的黑暗中帶到陽光下，讓他們復(fù)活，讓他們開口說話。從這個意義上說，作者對于這個世界，特別是對于他們的同輩人，是有慈悲意的。

5.《火速逃離平江路》 高桑

上海交通大學(xué)理論物理學(xué)專業(yè)

授獎詞：小說以孩童與第三人稱的視角交錯敘述，細致生動地刻繪了一群生活在平江路上的平凡人物和世態(tài)人心。小說穿越萬象，直擊庸常，抵達命運深處，真切感人。在訴說市井生活之外多有反思與追問，顯示出敏銳的洞察力和深切的人文關(guān)懷。

中短篇小說獎（5部）

1.第一名：《狂想一九九三》 楊光

華中師范大學(xué)中文專業(yè)

授獎詞：小說敘述的是勃然而起的感情，這種感情混沌而來路不明，去向不明，然而強勁如颶風(fēng)。作品激情澎湃，意象紛呈，而近于獨白的風(fēng)格則最大限度地表現(xiàn)出一種真實性，營造出一種感染力，暢快地展示出一種才氣。小說言疾語迅，正是特定內(nèi)容所需要的，更是小說本身的孕育。

2.《花朝魯》 楊湖

東北大學(xué)機械電子工程專業(yè)

授獎詞：這是一則守衛(wèi)與責(zé)任的故事，也是一則成長與遺憾的故事。經(jīng)驗如何凝練成詩，年輕寫作者以情感鋪就、推動敘事，那些幽閉的心事、感發(fā)的瞬間，將緝毒故事改寫成一曲青春成長的抒情詩。

3.《鏡中人，鏡中人》 王芾

南京藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)

授獎詞：在寫實的坐標(biāo)與想象的界限之間，在寓言與歷史之間建立了自己寫作的縫隙，打開了小鎮(zhèn)的歷史和人性空間，以順暢的語言完成了小說預(yù)定的目標(biāo)，也完成了敘述的邏輯自洽。

4.《木蘭舟》 焦典

北京師范大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)

授獎詞：深得邊地浪漫主義書寫脈絡(luò)之情致，作者不單是在講述一個異鄉(xiāng)異人的邊地故事，而是為過于成熟的當(dāng)代城市文明尋找對照物。一種反線性進步時間觀、人事不刻意的蘊藉風(fēng)流，一種從容面對衰老和死亡的文明氣度。

5.《心?！?程惠子

北京大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)

授獎詞：不同視角的敘述交織在一起，形成了名為“家庭”的苦難，揭露出普通日常對人的消磨。這種消磨如同血液里的栓塊，日積月累。讀者也會被作者老練的文筆帶入到這樣的生活中，體會到“梗阻”的窒息感。

散文獎（5篇）

1.第一名：《我的黃金時代》 陳瓊瓊?cè)A中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)

授獎詞：意象冷峻、精怪，敘述喚醒了讀者對溫情和純粹的向往，而這種向往源自以冷靜為底色的記憶。矛盾的感受和復(fù)雜情緒的有效表達，有賴于作者細致入微的描寫功力和豐富深邃的想象力。

2.《給氣的一封信》 葉欣

浙江師范大學(xué)學(xué)科教育（美術(shù)）專業(yè)

授獎詞：立意新穎，文字緊實，借物言情表意，達成故事的講述，在看似零散中建立了敘述的秩序和氣韻，鋪陳成篇，顯示了作者很好的駕馭能力。表述靈動跳躍不耽溺于實物，讓文章帶有哲思和趣味。

3.《胭脂水仙》 孟子詮

贛南師范大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

授獎詞：散文抒寫如何兼顧詩性抒情與精密敘事，個體經(jīng)驗如何在獨特性和普遍性中找到平衡，《胭脂水仙》提供了很好的示范。水仙花球成為年輕寫作者為經(jīng)驗書寫安置的隱喻層面的道具。因愛之名的無知養(yǎng)料所催生的血色水仙，成為一代女性胭脂淚染的命運寫照。

4.《那年與六只貓》 王月

南京藝術(shù)學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

授獎詞：描寫了高中校園生活中與同學(xué)一起救助生病的流浪貓的往事，場景人物安排得井然有序，文字清麗淳樸，記述中包裹著青春記憶中淡淡的哀傷與留戀，有著青春年少生活中的真情實感。

5.《父親的后半生》 兩哀

貴州大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)

授獎詞：藝術(shù)構(gòu)思讓人贊嘆，作品所表現(xiàn)的家人之間的愛及其對命運的達觀更讓人推崇，對艱難的隱忍尤其催人淚下。作者具有收放自如的語言能力，有的細節(jié)惟妙惟肖。

詩歌獎（5組）

1.第一名：《流水天賦》（組詩） 鄧銳

山東財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)

授獎詞：一組現(xiàn)代詠物詩，詩歌藝術(shù)水準(zhǔn)齊整，組詩構(gòu)思匠心獨運，以天賦為題貫穿全篇，以非線性、開闊跳躍的格局，自然與人文融匯，冥思與洞察交織，深刻與靈動渾然，敞開了漢語寫作的一種詩性境界。

2.《我深埋了有些歲月》（組詩） 李冼

昭通學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)

授獎詞：在回顧人生記憶的同時，組詩攝取和抒寫日常場景和凡人瑣事，舉重若輕，以清澈的心靈和寬容的態(tài)度反思和審視歲月的流變，并顯示一種智慧與陽光般的力量，顯示了作者豐厚的積淀與深刻的理性。

3.《烏鴉是頭頂?shù)膲浩取罚ńM詩） 張東

貴州理工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)

授獎詞：時時處于冥想的狀態(tài)，迷失在虛構(gòu)中，迷失在抽象里。作者還能從一個動詞、一種抽象，潛泳回到一個具象，一個只能由這個動詞、抽象所開啟的具象。從這個意義上說，作者是具象、抽象間的通靈者。

4.《非線性表達》（組詩） 袁偉

揚州大學(xué)農(nóng)藝與種業(yè)專業(yè)

授獎詞：寫作者試圖將日常生活的偶然性引入詩歌的生產(chǎn)流程，以詩性的方式為現(xiàn)實賦予秩序，對我們早已熟悉的事物進行重新命名和編排，從而在現(xiàn)實的線性時間之外，與隱秘而新奇的經(jīng)驗建立機緣，為文本異質(zhì)性的表達保留了多種可能。

5.《仰望一顆西紅柿》（組詩） 丁菡

四川大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)

授獎詞：是對生活的一次逆向思考，在這個被翻轉(zhuǎn)的文學(xué)世界里，現(xiàn)實生活的真諦徐徐揭開。與其說它展開了一場思維或邏輯的自辯，不如說是將生活置于詩意中反復(fù)錘煉。在鄉(xiāng)村，在土地上，在童年的記憶里，詩人與這個世界逐漸建立起可靠的關(guān)聯(lián)。

2020年度中國十大校園詩人獎

1.鄧銳 山東財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)

《流水天賦 》（組詩）

2.李冼 昭通學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)

《我深埋了有些歲月》（組詩）

3.張東 貴州理工學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)

《烏鴉是頭頂?shù)膲浩取罚ńM詩）

4.袁偉 揚州大學(xué)農(nóng)藝與種業(yè)專業(yè)

《非線性表達》（組詩）

5.丁菡 四川大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)

《仰望一顆西紅柿》（組詩）

6.張波 江漢大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)

《無米之炊》 等

7.梁家杰 廣東財經(jīng)大學(xué)漢語言文學(xué)（創(chuàng)意寫作）專業(yè)

《人間手爐》（組詩）

8.了了 河南理工大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)

《十八說》（組詩）

9.代坤 蘇州大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)

《綠野·仙蹤》（外六首）

10.王亞 安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)

《蝴蝶效應(yīng)》（組詩）

最具慧眼獎和大眾評審獎

最具慧眼獎（5名）

朱敬怡 南京大學(xué)

盧曉林 四川傳媒學(xué)院

郭怡寧 蘇州大學(xué)

王 偉 長春師范大學(xué)

肖紅纓 江西師范大學(xué)

大眾評審獎（10名）

鄧難難 安徽三聯(lián)學(xué)院

張豐愷 西北大學(xué)

鮑偉亮 臨沂大學(xué)

郭道鵬 天津大學(xué)

劉涵玉 復(fù)旦大學(xué)

錢雅妮 北京大學(xué)

王苑茵 湖南大學(xué)

許 凡 武夷學(xué)院

莊澤遠 中山大學(xué)

白鑫鑫 江蘇師范大學(xué)

責(zé)任編輯：孫海彥