張文娟

掌握必備知識、提高關鍵能力是高三復習備考的核心，總結答題方法、理清答題邏輯同樣必不可少。準確理解試題考查意圖，精確調動學科知識，遵循答題邏輯，能取得理想分數(shù)。筆者對近幾年高考新課標全國文綜卷Ⅰ政治主觀題答題邏輯進行了研究，整理出了政治主觀題設問指向的特點和答題邏輯圖，以供高三考生復習備考參考。

一、《文化生活》主觀題設問側重價值思辨

文化是社會實踐的產(chǎn)物，又指導人們認識世界和改造世界。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于指導我們正確地認識世界和改造世界有重要作用，有利于增強文化自信。下面以2020年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第40題第（2）題為例進行說明。

【例1】閱讀材料，完成下列要求。

在抗擊新冠肺炎疫情過程中，國家衛(wèi)生健康委組織專家對醫(yī)療救治工作不斷進行分析、研判、總結，先后制修訂和發(fā)布7版新冠肺炎診療方案，為保衛(wèi)人民生命健康提供了重要保障。第1版方案較簡單，主要包括病原學特點、病例特點、病例定義、鑒別診斷、病例發(fā)現(xiàn)與報告、治療等方面內容。第3版方案細化了中醫(yī)治療方案等內容。第7版方案增加病理改變內容，增補和調整臨床表現(xiàn)、診斷標準、治療方法和出院標準等，并納入無癥狀感染者可能具有感染性、康復者恢復期血漿治療等新發(fā)現(xiàn)，形成了包括13個方面內容的比較完整的診療體系。

中醫(yī)藥是中國人民在幾千年生產(chǎn)生活實踐中創(chuàng)造的，是中華文化的瑰寶，在抗擊新冠肺炎疫情中彰顯了獨特的價值和魅力。堅持中西醫(yī)結合、中西藥并用，發(fā)揮中醫(yī)藥治未病、辨證施治、多靶點干預的獨特優(yōu)勢，全程參與深度介入疫情防控，形成了覆蓋診療過程的中醫(yī)診療規(guī)范和技術方案，在全國推廣使用，有效降低了發(fā)病率、轉重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢復期康復。中醫(yī)藥還走出國門助力全球抗疫，中方專家線上線下與日本、韓國、意大利、柬埔寨等國專家分享救治經(jīng)驗，將新冠肺炎中醫(yī)藥診療方案譯成英文并發(fā)布在國家衛(wèi)生健康委網(wǎng)站與世界各國共享。

結合材料并運用文化生活知識，說明弘揚中醫(yī)藥文化對于堅定文化自信的作用。

【參考答案】中醫(yī)藥文化是中華文化的重要組成部分，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)，是中國人民在長期醫(yī)療實踐中創(chuàng)造的寶貴精神財富。總結中醫(yī)藥在抗擊疫情中的成功運用經(jīng)驗，弘揚中醫(yī)藥文化，能夠繁榮發(fā)展中華文化，滿足群眾健康需求、保衛(wèi)人民生命安全，豐富人類醫(yī)學文化多樣性、促進世界文明發(fā)展進步。

【解析】設問中的“中醫(yī)藥文化”即“知識”，中醫(yī)藥文化屬于中華文化，根據(jù)中華文化的價值可引申出中醫(yī)藥文化的價值。結合中醫(yī)藥在抗疫中的成功運用，可從弘揚中醫(yī)藥文化對文化自身發(fā)展、對實踐的作用、對世界文化繁榮等方面回答。

【答題邏輯圖】

二、《生活與哲學》主觀題設問側重哲理分析

《生活與哲學》主觀題設問側重對某個觀點或某種客觀現(xiàn)象體現(xiàn)的哲學原理的考查。

哲學原理可分為四級。辯證唯物主義和歷史唯物主義為一級原理;唯物論、辯證法、認識論等屬于二級原理;意識的能動性、聯(lián)系的觀點、矛盾的觀點等屬于三級原理;整體與部分、量變與質變等為四級原理。在回答前，同學們首先要弄清楚哲學原理的層級，根據(jù)不同的層級確定相應的答題要點。下面以2020年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第40題第（1）題為例進行說明。材料見上述部分。

診療方案的變化反映了對新冠肺炎認識的發(fā)展，運用認識論原理加以分析。

【參考答案】實踐是認識的基礎，對復雜事物的正確認識往往要經(jīng)過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成;真理是具體的、歷史的，是一個不斷發(fā)展的無限過程。診療方案的變化，反映了對新冠肺炎的認識以診療實踐為基礎，是一個從不深刻到比較深刻、從不全面到比較全面的不斷完善的過程，是一個指導診療實踐又不斷接受診療實踐檢驗的過程。

【解析】首先，同學們要弄清楚認識論包含實踐與認識的關系、真理和認識的特征等;其次，要根據(jù)材料進行逐層分析。

【答題邏輯圖】