大力推動產(chǎn)教融合。出臺專門政策，鼓勵有實(shí)力的大型企業(yè)在貧困地區(qū)設(shè)立企辦職業(yè)學(xué)校，可以企校同設(shè)、前廠后校，也可以在當(dāng)?shù)卦O(shè)校、異地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，真正辦出職業(yè)教育特色，打造就業(yè)“直通車”。企業(yè)興辦學(xué)校，既可推動扶貧，又解決了企業(yè)技工荒的難題，一舉兩得。

積極探索職普融合。受傳統(tǒng)觀念影響，貧困群眾對職業(yè)教育認(rèn)可度還不高，另外，從發(fā)展趨勢來看，強(qiáng)化文化素質(zhì)教育是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的必然要求，貧困地區(qū)應(yīng)積極探索發(fā)展普通教育與職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的學(xué)校，走職普融合之路。

加強(qiáng)公共資源整合?，F(xiàn)階段教育系統(tǒng)和人社系統(tǒng)分別管理各自領(lǐng)域的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，不利于公共資源效能集中發(fā)揮，可將兩系統(tǒng)的職校合一，職業(yè)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目資質(zhì)統(tǒng)一，加大資源整合力度。

——劉林委員（北京城市學(xué)院校長）