山東省東營市利津縣鳳凰城實驗幼兒園 李 梅

設(shè)計意圖：生活化、游戲化是構(gòu)建科學活動的基本原則。本次活動從幼兒的興趣出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”“數(shù)字寶寶找朋友”“企鵝寶寶找朋友”三個有趣的故事情境，由物到數(shù)、由淺入深，一環(huán)套一環(huán)、環(huán)環(huán)緊扣，為幼兒提供自主探究的機會，讓每個孩子都能體驗到科學活動的樂趣，在游戲中獲得經(jīng)驗知識的提升，真正做到“玩中學，學中玩”。

教學詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.知道10以內(nèi)各個數(shù)的相鄰數(shù)，探索自然數(shù)列中相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2.發(fā)展幼兒觀察比較的能力和對操作結(jié)果的表達能力，鍛煉思維的重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各個數(shù)的相鄰數(shù)。

靈活性。3.樂于參與游戲活動，體驗游戲帶來的樂趣。難點：理解并說出相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。[活動準備]1.小房子10座，小動物形象10個，1～10的數(shù)字卡片。2.幻燈片課件。[活動過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“鄰居”的關(guān)系師：今天，小動物們要搬新房子了，小朋友們數(shù)一數(shù)有幾間新房子？幼兒點數(shù)后說出有幾間新房子。師：小狗雖然住進了新房子，但它一點也不開心，因為沒有鄰居，它感覺好孤單呀！小朋友們，看看誰來了。引導幼兒說出小狗的鄰居是誰。小結(jié)：離得最近、左邊和右邊的兩個就是鄰居。二、理解“相鄰數(shù)”，探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系1.給“數(shù)字寶寶”找鄰居。師：每個小動物都有自己的鄰居，“數(shù)字寶寶”也有自己的鄰居。數(shù)字2的鄰居是1和3，數(shù)字3的鄰居是誰？幼兒回答。師：“數(shù)字寶寶”的鄰居有一個好聽的名字叫“相鄰數(shù)”，那么6的相鄰數(shù)是幾呢？9的相鄰數(shù)呢？幼兒回答。2.探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。師：小動物們住進了新房子，想邀請小企鵝來做客，每間房子邀請的企鵝數(shù)量要和房間號一樣，比如，1號房間邀請1只企鵝，2號房間邀請2只企鵝，3號房間邀請幾只企鵝呢？請小朋友們來幫忙。幼兒回答并說出多1和少1的關(guān)系。小結(jié)：通過剛才的觀察比較，你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的數(shù)少1，后面的數(shù)比中間的數(shù)多1。三、運用新經(jīng)驗給“數(shù)字寶寶”找相鄰數(shù)師：小朋友們幫助了小企鵝，小企鵝說謝謝你們。“數(shù)字寶寶”也想請你們幫忙找相鄰數(shù)，我請一個小朋友幫忙找一下2的相鄰數(shù)是幾，6的相鄰數(shù)呢？9的相鄰數(shù)呢？引導幼兒說出數(shù)字2、6、9的相鄰數(shù)。師：誰來幫其它“數(shù)字寶寶”找相鄰數(shù)呢？呀！大家都想幫忙，請小朋友們每人選一個盒子、一套數(shù)字卡，幫其它“數(shù)字寶寶”找相鄰數(shù)吧！幼兒動手操作，幫“數(shù)字寶寶”找相鄰數(shù)。四、游戲“企鵝寶寶找朋友”師：“企鵝寶寶”看你們這么厲害，也想和你們做游戲。來！我們一起把“企鵝寶寶”變出來。游戲規(guī)則：1.音樂響起，小朋友們圍著“企鵝寶寶”轉(zhuǎn)圈；音樂停，請大家趕快幫“企鵝寶寶”找朋友（相鄰數(shù)）。2.請找完的小朋友站到對應(yīng)的“企鵝寶寶”后面。小結(jié)：請小朋友們和自己的鄰居手拉手，再和鄰居的鄰居手拉手，通過創(chuàng)設(shè)情境“小動物住新房”激發(fā)幼兒的游戲興趣，并引導幼兒理解“鄰居”的關(guān)系，為下一環(huán)節(jié)引出相鄰數(shù)做鋪墊。通過游戲“給數(shù)字寶寶找鄰居”引導幼兒理解相鄰數(shù)的概念；通過游戲“小動物邀請小朋友來做客”引導幼兒探究相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系，并說出多1和少1的關(guān)系。通過動手操作讓幼兒體會和理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。通過“企鵝寶寶找朋友”激發(fā)幼兒的游戲興趣，使他們在“玩中學，學中玩”，進一步鞏固幼兒對相鄰數(shù)的理解和認識。引導幼兒體驗游戲帶來的樂趣。

你會有更多的好朋友，好朋友們在一起多快樂呀！我們一起做游戲吧！[活動延伸]請幼兒在不同的區(qū)域活動中繼續(xù)進行“找相鄰數(shù)”的游戲。在區(qū)域游戲中，讓幼兒繼續(xù)鞏固和加深對相鄰數(shù)的認識和理解。

反思：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應(yīng)該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诮鉀Q本節(jié)活動的重難點時，一是用游戲營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒的注意力，從而使孩子們躍躍欲試、迫不及待地想要參加游戲，并能自覺遵守游戲規(guī)則，努力完成游戲中的學習任務(wù)，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性；二是注重幼兒的操作與實踐，在整個教學活動中，教師注重引導幼兒自主探究學習，并提供充分的動手操作機會，每個幼兒都能積極主動地學習，在教師的引導下有條理地操作著自己的數(shù)字卡，熟練地找出數(shù)字的相鄰數(shù)，并通過自己的操作實踐逐步理解了相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在自由輕松的氣氛中獲取經(jīng)驗知識。

本次活動的不足之處是在教學活動中有個別幼兒辨別能力較弱，導致是不是“朋友”都來“湊熱鬧”，所以教師應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等各方面得到發(fā)展。