張 慧

（河北省灤州市小馬莊鎮(zhèn)小馬莊小學(xué) 河北 灤州 063700）

很多農(nóng)村學(xué)生對(duì)于寫作文很吃力，有的寫的像流水賬一樣，有的甚至不會(huì)寫，無法把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來，寫作的技巧更是無從談起。農(nóng)村小學(xué)語文教師責(zé)任重大，要從基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。

1 農(nóng)村小學(xué)生寫作困難原因分析

1.1 生活條件的限制。農(nóng)村的生活條件與城市相比，確實(shí)存在差異。父母的文化水平不高，他們對(duì)子女的教育也不如城里人那么重視，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，家里很少買課外書或者根本不買課外書，學(xué)生缺少課外閱讀的機(jī)會(huì)，對(duì)于各方面的知識(shí)積累的太少。這就導(dǎo)致學(xué)生寫作時(shí)無話可說。

1.2 社會(huì)經(jīng)歷較少。農(nóng)村孩子長(zhǎng)時(shí)間生活在自己家所在的區(qū)域，外出游玩、出遠(yuǎn)門的機(jī)會(huì)不多，對(duì)外面精彩的世界了解的比較少。他們自己的見聞、親身經(jīng)歷比較單調(diào)，寫作時(shí)僅僅是為了應(yīng)付老師，這就使得文章內(nèi)容空洞，詞不達(dá)意，缺乏真情實(shí)感，顯得很不真實(shí)。生活經(jīng)歷的缺乏，導(dǎo)致寫作素材受到了限制。

2 提升農(nóng)村小學(xué)生寫作能力的措施

2.1 教師提高認(rèn)識(shí)，負(fù)起責(zé)任。農(nóng)村小學(xué)語文教師，要想把寫作課教好，確實(shí)要付出很大的努力。要提高對(duì)寫作重要性的認(rèn)識(shí)，真正為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)著想，做好準(zhǔn)備，在教學(xué)過程中，遇到困難時(shí)，不打退堂鼓。

2.2 注意字、詞、句、段的積累。從教材內(nèi)容開始，教師要充分利用課文，鍛煉學(xué)生的寫作基本功，對(duì)于好的句子或者段落，要做到朗讀、摘抄，以求印象深刻。只有積累的多了，寫作時(shí)才能用得上。

2.3 閱讀課外讀物。在積累了一定詞匯量的基礎(chǔ)上，分析一些常見文章的篇章結(jié)構(gòu)后，教師要給學(xué)生布置課外閱讀任務(wù)?？梢越柚鷮W(xué)校閱覽室的讀物，或者上網(wǎng)搜索一些經(jīng)典讀物，也可以讓家長(zhǎng)配合，為孩子準(zhǔn)備課外讀物。課外讀物的內(nèi)容要盡量廣泛，關(guān)注國家大事，了解社會(huì)生活，對(duì)文學(xué)、體育、娛樂等有關(guān)內(nèi)容都要涉獵。在讀的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法與技巧，學(xué)習(xí)文章的思維方式，為以后自己的寫作學(xué)習(xí)構(gòu)思。

2.4 仿寫小片段，做好練筆。有了一定的閱讀積累，就要進(jìn)行仿寫練習(xí)?？梢詮男∑?、場(chǎng)景練習(xí)開始，如體育課的一個(gè)畫面等，都是好的寫作素材。寫作之前教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思，在平時(shí)認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，把自己見到的、聽過的、感受到的，通過寫作表達(dá)出來，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。