文|汪靈犀

教育部支持港生灣區(qū)升學(xué)，并將會同有關(guān)部門，為香港青年在內(nèi)地就學(xué)、就業(yè)、生活創(chuàng)造更多便利條件，增強(qiáng)他們在內(nèi)地發(fā)展的安全感、歸屬感和獲得感。

2020年香港高中生申請赴內(nèi)地升學(xué)的比例創(chuàng)下9年新高。加上粵港澳大灣區(qū)的進(jìn)一步建設(shè)，粵港澳青年人才流通備受關(guān)注。教育部近日公開答復(fù)此前港區(qū)全國政協(xié)委員有關(guān)“支持香港學(xué)生到大灣區(qū)內(nèi)地城市讀書”的提案表示，教育部支持港生灣區(qū)升學(xué)，并將會同有關(guān)部門，為香港青年在內(nèi)地就學(xué)、就業(yè)、生活創(chuàng)造更多便利條件，增強(qiáng)他們在內(nèi)地發(fā)展的安全感、歸屬感和獲得感。香港各界呼吁莘莘學(xué)子把握機(jī)遇，拓寬人生發(fā)展空間。

2020年10月29日，首屆粵港澳大灣區(qū)杰出青年企業(yè)家評選活動頒獎典禮在香港、深圳和澳門三地同步舉行。圖為嘉賓在香港會場與香港獲獎?wù)叽蠛险?/p>

磁吸效應(yīng) 吸引港生北上

因內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的磁吸效應(yīng)，越來越多香港學(xué)生北上求學(xué)。國家對此予以積極回應(yīng)，教育部表示，經(jīng)過多年實(shí)踐與努力，香港學(xué)生到內(nèi)地就學(xué)渠道得到有效拓寬，招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大。截至2020年7月，共有380所內(nèi)地（大陸）高校具備招收港澳臺學(xué)生資格，1.62萬名香港學(xué)生在內(nèi)地高校就讀。其中廣東地區(qū)共有52所本?？圃盒？烧惺障愀蹖W(xué)生，就讀港生近8000人。

今年香港高中生申請赴內(nèi)地升學(xué)的比例創(chuàng)下9年新高。中國教育留學(xué)交流（香港）中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年港生赴內(nèi)地升學(xué)總報名人數(shù)為10778人，當(dāng)中通過“文憑試招生”的報名人數(shù)為3993人，比去年增加14%。港澳臺僑聯(lián)合招收香港學(xué)生報名人數(shù)為2650人，院校自主招生報名人數(shù)為4135人。

目前港生升讀內(nèi)地高校主要可通過三個途徑：一是以香港中學(xué)文憑考試成績參加部分內(nèi)地院校的招生（即“文憑試招生”計(jì)劃）；二是參加專門為臺港澳僑生而設(shè)的聯(lián)招考試；三是參加個別院校的獨(dú)立招生計(jì)劃。教育部表示，每年還會針對香港社會發(fā)展需要和學(xué)生興趣特點(diǎn)，結(jié)合香港教育局建議，遴選新增招生院校。目前共有超過120所內(nèi)地高校具備招收香港考生資格，招生院校多為“雙一流”建設(shè)高校及支撐區(qū)域發(fā)展的特色優(yōu)質(zhì)學(xué)校，包括北京電影學(xué)院等。

下一步，教育部將繼續(xù)根據(jù)香港教育局工作建議和香港學(xué)生升學(xué)需求，有針對性地遴選新增招生院校，為香港學(xué)生提供更多升學(xué)選擇。

就業(yè)保障 創(chuàng)造發(fā)展空間

香港學(xué)生在內(nèi)地實(shí)習(xí)就業(yè)保障是否完善，也是影響港生灣區(qū)升學(xué)積極性的一大因素。據(jù)了解，每年12月，教育部會與香港中國企業(yè)協(xié)會合作，在北京、上海、廣東、福建等港澳學(xué)生集中的省市組織針對港澳籍畢業(yè)生的專場校園招聘會，邀請多家中資企業(yè)介紹崗位情況和人力資源政策，并進(jìn)行現(xiàn)場洽談。同時，各普通高校均設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，為港澳臺畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)。

香港“一國兩制”青年論壇創(chuàng)辦人兼主席何建宗近年來一直致力于為在內(nèi)地的香港青年提供服務(wù)。他說，內(nèi)地畢業(yè)港生數(shù)以萬計(jì)，留在內(nèi)地發(fā)展的意愿強(qiáng)烈。特別是今年受新冠肺炎疫情影響，一些學(xué)生遭遇“揾工難”，建議特區(qū)政府與有關(guān)部門加強(qiáng)對他們的支援，包括報考大學(xué)、校園生活適應(yīng)、擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的咨詢輔導(dǎo)等“一條龍服務(wù)”。

香港教育局、公務(wù)員局等有關(guān)部門則稱，會配合粵港澳大灣區(qū)發(fā)展，做好吸引和培訓(xùn)人才的工作，并表示歡迎內(nèi)地港生畢業(yè)后報考特區(qū)政府公務(wù)員職位。

曾就讀北京大學(xué)的港生彭同學(xué)認(rèn)為，內(nèi)地讀書的氛圍比香港濃厚，雖然學(xué)習(xí)壓力較大，但同學(xué)之間的互動會更多，收獲的友誼更多，對開啟未來的人生會更有幫助。香港青年學(xué)生社團(tuán)“學(xué)友社”的學(xué)生輔導(dǎo)顧問吳寶城也表示，內(nèi)地院校專業(yè)更齊全、畢業(yè)后學(xué)生就業(yè)天地更廣。內(nèi)地院校部分學(xué)科如工程、國際關(guān)系及中醫(yī)等，前景比香港更好，更吸引考生報讀。

子女隨讀 培養(yǎng)家國情懷

港籍中小學(xué)生如何在內(nèi)地就讀升學(xué)，是眾多留在內(nèi)地發(fā)展的港人家庭十分關(guān)心的議題。對此教育部表示，北京、上海、廣東等地都出臺了港澳居民隨遷子女入學(xué)細(xì)則。在深圳，港澳籍學(xué)生可與非深圳戶籍學(xué)生一樣，按積分制入讀深圳市內(nèi)公立學(xué)校；在廣州，一些公辦學(xué)校設(shè)立“港澳子弟班”，為港澳籍學(xué)生在內(nèi)地接受義務(wù)教育提供多元選擇。

“香港發(fā)生的亂象，讓很多家長和學(xué)生考慮去學(xué)習(xí)環(huán)境更穩(wěn)定的內(nèi)地讀書。”京港學(xué)術(shù)交流中心學(xué)術(shù)與培訓(xùn)部主任鄒重華認(rèn)為，2019年下半年開始香港社會出現(xiàn)的亂象，對學(xué)生和家長的求學(xué)選擇產(chǎn)生一定影響，赴內(nèi)地升學(xué)成為港生的更優(yōu)選擇。

教育部今年還出臺了政策，支持在大灣區(qū)港澳子弟學(xué)校提供12年制教學(xué)安排。對此，深圳羅湖港人子弟學(xué)校董事長鄭景輝深表歡迎。鄭景輝說，大灣區(qū)港澳子弟學(xué)校提供12年制教學(xué)安排，可以大大解決在大灣區(qū)的港人子弟升讀中學(xué)難的“攔路虎”問題。這不僅可吸引港生在內(nèi)地求學(xué)發(fā)展，也有利于他們培養(yǎng)家國情懷。

“優(yōu)秀人才如專業(yè)人士、科技人才等，通常都很重視子女教育，教育部的這項(xiàng)新政策有助于解決他們后顧之憂，吸引他們投身大灣區(qū)發(fā)展。”香港教育政策關(guān)注社主席張民炳希望相關(guān)政策盡快落實(shí)。他預(yù)測，隨著大灣區(qū)建設(shè)不斷推進(jìn)，將有越來越多港人到深圳或大灣區(qū)其他內(nèi)地城市居住，12年制港人子弟學(xué)校需求會更旺盛。

合作辦學(xué) 提升灣區(qū)教育

對于香港教育界高度關(guān)注的香港高校在內(nèi)地開展合作辦學(xué)的問題，教育部表示積極支持引進(jìn)香港優(yōu)質(zhì)高等教育資源，鼓勵內(nèi)地高校和香港高校開展多種形式的合作共建，共同服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。

目前，香港高校在廣東設(shè)有兩個具有法人資格的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，香港科技大學(xué)（廣州）也已批準(zhǔn)籌備設(shè)立。下一步，教育部將進(jìn)一步鼓勵香港高校發(fā)揮優(yōu)勢，支持符合條件的香港高校在粵港澳大灣區(qū)開展合作辦學(xué)，建設(shè)更多高質(zhì)量合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。

“高等教育是香港的強(qiáng)項(xiàng)，但校舍資源較少，與大灣區(qū)其他城市優(yōu)勢互補(bǔ)，推進(jìn)香港高等教育走進(jìn)區(qū)內(nèi)其他城市，有利于提升大灣區(qū)整體實(shí)力。合作辦學(xué)對香港未來發(fā)展非常重要，也會為內(nèi)地相關(guān)城市帶來積極效應(yīng)?！毕愀酃_大學(xué)校長黃玉山這樣認(rèn)為。今年4月，香港公開大學(xué)與廣東肇慶簽署協(xié)議，共同籌辦香港公開大學(xué)肇慶分校，助力大灣區(qū)打造高素質(zhì)人才基地。

香港中文大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港大學(xué)等高校也紛紛在大灣區(qū)布局，探索合作辦學(xué)。“香港大學(xué)將充分發(fā)揮科研優(yōu)勢，積極參與粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心建設(shè)，促進(jìn)深港青少年廣泛交往、全面交流、深度交融，培養(yǎng)更多青年科技人才，為打造粵港澳大灣區(qū)教育和人才高地貢獻(xiàn)力量。”香港大學(xué)校長張翔說。

香港教育工作者聯(lián)會主席黃錦良認(rèn)為，粵港澳大灣區(qū)是國家給予港人拓展空間的良好契機(jī)。他建議年輕人要珍惜和把握融入大灣區(qū)的機(jī)會，同時希望粵港兩地政府進(jìn)一步細(xì)化落實(shí)港生和港人子弟到內(nèi)地升學(xué)、院校合作辦學(xué)等政策。