俞錦旺 孟 珠 秦 釗 鄧志洲 趙紹晨 閆國(guó)利1,,3

(1 教育部人文社會(huì)科 學(xué)重點(diǎn)研究基地天 津師范大學(xué)心理與 行為研究院，天津 300387) (2 天津師范大學(xué)心 理學(xué)部，天津300387) (3 學(xué)生心理發(fā)展與 學(xué)習(xí)天津市高校社 會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，天 津 300387) (4 廣 東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué) 院汽車(chē)學(xué)院，廣州510515) (5 廣東財(cái) 經(jīng)大學(xué)應(yīng)用心理學(xué) 系，廣州 510320) (6 中國(guó)人 民警察大學(xué)基礎(chǔ)部，廣州 510663)

1 引言

在完成視覺(jué)認(rèn)知加工任務(wù)時(shí)，同時(shí)呈現(xiàn)但要求被試盡量忽略的言語(yǔ)聲音會(huì)顯著降低當(dāng)前加工任務(wù)的成績(jī)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)（Colle &Welsh, 1976）。在閱讀研究中，無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)的機(jī)制主要存在語(yǔ)音干擾假說(shuō)和語(yǔ)義干擾假說(shuō)兩種不同的觀點(diǎn)。語(yǔ)音干擾假說(shuō)基于Baddeley 和Hitch（1994）的工作記憶模型。該理論認(rèn)為，工作記憶中的語(yǔ)音環(huán)是無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)產(chǎn)生的關(guān)鍵。在閱讀中，無(wú)關(guān)言語(yǔ)自動(dòng)進(jìn)入語(yǔ)音環(huán)的語(yǔ)音存儲(chǔ)裝置，與閱讀過(guò)程中由視覺(jué)信息轉(zhuǎn)換成的語(yǔ)音信息發(fā)生混淆，從而干擾視覺(jué)信息的存儲(chǔ)和提取。語(yǔ)音環(huán)專(zhuān)門(mén)用于處理語(yǔ)音信息，非言語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)信息不會(huì)進(jìn)入，因此，在閱讀過(guò)程中，言語(yǔ)聲音會(huì)進(jìn)入語(yǔ)音環(huán)產(chǎn)生干擾，非言語(yǔ)的聲音則被過(guò)濾掉，不會(huì)產(chǎn)生干擾（Salamé & Baddeley, 1987）。語(yǔ)音干擾假說(shuō)在短時(shí)記憶的研究中得到了支持（Hanley &Bakopoulou, 2003; Salamé & Baddeley, 1982, 1986,1987; Schendel, 2006）。然而，Martin，Wogalter 和Forlano（1988）在閱讀研究中發(fā)現(xiàn)，有意義言語(yǔ)對(duì)閱讀理解的干擾顯著大于無(wú)意義言語(yǔ)，而無(wú)意義言語(yǔ)和白噪音沒(méi)有顯著差異。結(jié)果并不支持語(yǔ)音干擾假說(shuō)。該研究提出了語(yǔ)義干擾假說(shuō)，認(rèn)為閱讀理解過(guò)程中對(duì)無(wú)關(guān)言語(yǔ)語(yǔ)義的自動(dòng)加工會(huì)干擾對(duì)文本語(yǔ)義信息的提取，從而影響讀者對(duì)文本語(yǔ)義表征的建構(gòu)（Vasilev, Kirkby, & Angele, 2018）。因此，語(yǔ)義干擾假說(shuō)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義的重要性，有語(yǔ)義的無(wú)關(guān)言語(yǔ)才會(huì)干擾閱讀。

語(yǔ)義干擾假說(shuō)得到了后續(xù)大量閱讀研究的支持。Venetjoki，Kaarlela-Tuomaala，Keskinen 和Hongisto（2006）對(duì)比了正常言語(yǔ)、模糊言語(yǔ)（不能識(shí)別語(yǔ)義內(nèi)容）和連續(xù)噪音對(duì)閱讀的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，正常言語(yǔ)條件下被試校對(duì)閱讀的成績(jī)顯著更低。Oswald，Tremblay 和Jones（2000）則發(fā)現(xiàn)自然言語(yǔ)對(duì)閱讀理解的干擾顯著大于倒播言語(yǔ)的干擾。最近的研究則進(jìn)一步揭示了無(wú)關(guān)言語(yǔ)的語(yǔ)義對(duì)閱讀加工過(guò)程的影響。Yan，Meng，Liu，He 和Paterson（2018）采用眼動(dòng)追蹤技術(shù)，比較了有意義言語(yǔ)和無(wú)意義言語(yǔ)對(duì)被試閱讀過(guò)程的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有意義言語(yǔ)顯著降低了被試的閱讀速率，產(chǎn)生了更多的注視和回視。Vasilev，Liversedge，Rowan，Kirkby 和Angele（2019）的研究也有類(lèi)似的發(fā)現(xiàn)。

在閱讀過(guò)程中，詞匯識(shí)別是句法分析與語(yǔ)義整合的前提。盡管很多研究探討了無(wú)關(guān)言語(yǔ)對(duì)句子或篇章閱讀的影響（何立媛, 黃有玉, 王夢(mèng)軒, 孟珠, 閆國(guó)利, 2015; 閆國(guó)利, 孟珠, 2018; Hy?n? &Ekholm, 2016; Martin et al., 1988; Oswald et al., 2000;Vasilev et al., 2019; Yan et al., 2018），但研究者對(duì)于單獨(dú)的詞匯加工任務(wù)中的無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)還知之甚少。與句子閱讀中的詞匯識(shí)別不同，單獨(dú)的詞匯識(shí)別任務(wù)不會(huì)受到句法、語(yǔ)境及相鄰文本信息的影響，對(duì)語(yǔ)義信息的需要可能很少（張必隱, 1992）。有研究表明，無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)受到視覺(jué)加工任務(wù)要求的調(diào)節(jié)（閆國(guó)利, 孟珠, 2018; Marsh, Hughes, &Jones, 2019）。Marsh 等發(fā)現(xiàn)，在詞匯的短時(shí)記憶任務(wù)中，當(dāng)被試按語(yǔ)義類(lèi)別回憶詞匯（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義加工）時(shí)，有意義言語(yǔ)的干擾顯著大于無(wú)意義言語(yǔ)，但是當(dāng)被試按詞匯呈現(xiàn)順序進(jìn)行回憶（強(qiáng)調(diào)順序記憶）時(shí)，兩者的干擾沒(méi)有顯著差異。閆國(guó)利和孟珠研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)關(guān)言語(yǔ)的語(yǔ)義僅干擾了自然閱讀，對(duì)側(cè)重于檢測(cè)字詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤的校對(duì)閱讀則沒(méi)有顯著干擾。基于單獨(dú)的詞匯識(shí)別與句子中的詞匯識(shí)別存在加工差異—前者較少依賴(lài)語(yǔ)義信息（張必隱, 1992），后者受到句法、語(yǔ)境及相鄰文本信息的影響，因此無(wú)關(guān)言語(yǔ)是否會(huì)影響詞匯水平的任務(wù)，以及特點(diǎn)如何，并不能以句子和語(yǔ)篇閱讀研究的結(jié)論來(lái)直接推論。將無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)的研究拓展到單獨(dú)的詞匯水平任務(wù)中有著重要意義。探討無(wú)關(guān)言語(yǔ)對(duì)詞匯水平加工任務(wù)的影響既拓展了無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)的研究領(lǐng)域，也為解決閱讀任務(wù)中無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)作用機(jī)制的理論爭(zhēng)議提供了新的證據(jù)和視角。

為考察詞匯加工任務(wù)中的無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)，并進(jìn)一步探討是無(wú)關(guān)言語(yǔ)的語(yǔ)義還是語(yǔ)音干擾了詞匯識(shí)別，本研究比較了有意義言語(yǔ)（含語(yǔ)音、語(yǔ)義和噪音成分）、無(wú)意義言語(yǔ)（含語(yǔ)音和噪音成分）、白噪音和安靜環(huán)境對(duì)被試進(jìn)行詞匯判斷的影響。根據(jù)語(yǔ)音干擾假說(shuō)，只要是語(yǔ)音就會(huì)產(chǎn)生無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)，因此有、無(wú)意義言語(yǔ)均會(huì)干擾詞匯識(shí)別，且兩種條件沒(méi)有顯著差異。而根據(jù)語(yǔ)義干擾理論，是語(yǔ)義而非語(yǔ)音在無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)中起關(guān)鍵作用，因此，僅有意義言語(yǔ)能夠干擾詞匯識(shí)別，而無(wú)意義言語(yǔ)與白噪音相比不會(huì)有顯著差異。

本項(xiàng)研究包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1 采用真假詞判斷任務(wù)，除了控制背景聲音外，還操縱了詞匯的具體性，將詞匯材料分為具體詞和抽象詞。具體性效應(yīng)的研究發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于抽象詞（如“真理”），對(duì)具體詞（如“香蕉”）進(jìn)行真假詞判斷的反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率顯著更低（即具體性效應(yīng)），這與兩者的語(yǔ)義加工難度差異有關(guān)（陳寶國(guó), 彭聃齡, 1998），其中抽象詞的語(yǔ)義加工難度更大。根據(jù)語(yǔ)義干擾理論，無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)源于無(wú)關(guān)言語(yǔ)的語(yǔ)義干擾了閱讀中的語(yǔ)義提取。鑒于抽象詞的語(yǔ)義提取難度更大，因此，本實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)無(wú)關(guān)言語(yǔ)會(huì)顯著降低詞匯判斷成績(jī)，且有意義言語(yǔ)對(duì)語(yǔ)義提取難度更大的抽象詞判斷的影響將更顯著。實(shí)驗(yàn)2 則采用語(yǔ)義范疇判斷任務(wù)，在與實(shí)驗(yàn)1 相同的背景聲音條件下進(jìn)一步考察詞匯加工的情況。與真假詞判斷不同，語(yǔ)義范疇判斷必須是在提取語(yǔ)義的基礎(chǔ)上完成的，這對(duì)于考察語(yǔ)義的作用可以提供最直接的證據(jù)。實(shí)驗(yàn)2 要求被試對(duì)詞匯是否屬于動(dòng)作語(yǔ)義范疇做出判斷（陳寶國(guó), 尤文平, 周會(huì)霞,2007），如果被試在無(wú)關(guān)言語(yǔ)條件下的詞匯加工成績(jī)顯著低于安靜和白噪音條件，則說(shuō)明存在無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)。進(jìn)一步而言，如果有意義言語(yǔ)下的成績(jī)顯著低于無(wú)意義言語(yǔ)，則說(shuō)明語(yǔ)義在無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)中起關(guān)鍵作用，支持語(yǔ)義干擾假說(shuō)。如果有意義言語(yǔ)與無(wú)意義言語(yǔ)條件下的成績(jī)沒(méi)有顯著差異，則說(shuō)明語(yǔ)音是產(chǎn)生干擾的關(guān)鍵，支持語(yǔ)音干擾假說(shuō)。

2 實(shí)驗(yàn)1：無(wú)關(guān)言語(yǔ)對(duì)真假詞判斷任務(wù)的影響

采用真假詞判斷任務(wù)，考察被試在有意義言語(yǔ)、無(wú)意義言語(yǔ)、白噪音和安靜的背景聲音條件下詞匯判斷的成績(jī)差異。

2.1 研究方法

2.1.1 被試

18～25 歲的大學(xué)生44 名（男生18 名，女生26 名），皆為漢語(yǔ)母語(yǔ)者，未接觸過(guò)維吾爾語(yǔ)，視力、聽(tīng)力正常，實(shí)驗(yàn)后獲得一定報(bào)酬。

2.1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用4（背景聲音：有意義言語(yǔ)、無(wú)意義言語(yǔ)、白噪音、安靜）×2（詞類(lèi)：具體詞、抽象詞）重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)以正確率和反應(yīng)時(shí)為因變量。

2.1.3 實(shí)驗(yàn)材料

詞匯材料。從基于中國(guó)電視電影旁白的漢語(yǔ)詞匯和筆畫(huà)頻率語(yǔ)料庫(kù)中選擇了具體詞和抽象詞各150 個(gè)。將合計(jì)300 個(gè)雙字詞隨機(jī)排列編制成評(píng)定問(wèn)卷。請(qǐng)16 名大學(xué)生對(duì)詞的具體性進(jìn)行7 點(diǎn)量表的主觀評(píng)定，其中1 代表“極其抽象”，7 代表“極其具體”，1～7 的變化代表詞語(yǔ)具體性的增強(qiáng)。根據(jù)評(píng)定，選出了抽象詞和具體詞各80 個(gè)。入選的160 個(gè)雙字詞的相關(guān)信息見(jiàn)表1。

表1 實(shí)驗(yàn)1 雙字詞材料的參數(shù)（M±SD）

經(jīng)檢驗(yàn)，具體詞和抽象詞在具體性評(píng)分上差異顯著（p＜0.001），在詞頻、首字筆畫(huà)數(shù)、尾字筆畫(huà)數(shù)等因素上兩類(lèi)詞差異不顯著（ps＞0.05）。

干擾詞是由真字構(gòu)成的假詞，為了消除假詞的筆畫(huà)數(shù)可能帶來(lái)的影響，從選定的詞匯中將首字和尾字隨機(jī)組合成160 個(gè)假詞（如“香理”）。160 個(gè)真詞和160 個(gè)假詞，再加上40 個(gè)填充詞共同組成實(shí)驗(yàn)材料，材料分成四組，每組90 個(gè)詞，在實(shí)驗(yàn)中分別對(duì)應(yīng)四種背景聲音條件中的一種。實(shí)驗(yàn)時(shí)，組間的詞語(yǔ)固定，組內(nèi)詞語(yǔ)隨機(jī)呈現(xiàn)，被試需接受所有的詞匯材料。

聲音材料。一段普通話(huà)的敘事錄音作為有意義言語(yǔ)材料。將該錄音轉(zhuǎn)換成維吾爾語(yǔ)版本，作為無(wú)意義言語(yǔ)材料。兩段錄音由同一名女大學(xué)生以相同語(yǔ)速朗讀錄制，時(shí)長(zhǎng)均約12 分鐘。再選擇一段相同時(shí)長(zhǎng)的白噪音作對(duì)照（Martin et al., 1988）。四種背景聲音條件的呈現(xiàn)順序進(jìn)行了拉丁方平衡，被試隨機(jī)分成四組，每組接受其中一種背景聲音播放順序，言語(yǔ)背景音和白噪音的播放音量約為75 分貝，安靜條件下的背景音的音量約為45 分貝。

2.1.4 程序

實(shí)驗(yàn)程序使用E-prime1.0 編程完成，在隔音實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行，被試先閱讀指導(dǎo)語(yǔ)，明白實(shí)驗(yàn)程序后，戴上耳機(jī)進(jìn)入練習(xí)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，屏幕中央呈現(xiàn)紅色“+”號(hào)注視點(diǎn)，800 毫秒后注視點(diǎn)消失，接著呈現(xiàn)刺激，被試對(duì)呈現(xiàn)的詞進(jìn)行真假詞判斷。如果是真詞，迅速按“F”鍵反應(yīng)，如果是假詞，則按“J”鍵反應(yīng)。被試做出反應(yīng)后空屏600 毫秒，再進(jìn)入下一個(gè)試次。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求被試盡量忽略耳機(jī)中呈現(xiàn)的聲音，每個(gè)背景聲音條件下的任務(wù)完成后，提示被試休息兩分鐘后繼續(xù)。

2.2 結(jié)果

2 名被試的數(shù)據(jù)因背景聲音播放故障而被刪除，剩下42 名有效被試。有效被試數(shù)據(jù)中，大于或小于3 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的極端值被刪除，占有效被試數(shù)據(jù)的1.6%。剩下的數(shù)據(jù)進(jìn)入分析。

2.2.1 正確率

被試在四種背景聲音條件下的反應(yīng)正確率如表2 所示。

表2 實(shí)驗(yàn)1 四種背景聲音條件下的反應(yīng)正確率（M±SD）

重復(fù)測(cè)量方差分析顯示，詞匯具體性差異顯著，F(xiàn)(1, 41)=61.94，p＜0.001，η。被試對(duì)具體詞的反應(yīng)正確率（M=0.98,SD=0.01）顯著高于抽象詞（M=0.95,SD=0.03）。背景聲音條件的主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(3, 123)=1.88，p=0.13。詞匯具體性和背景聲音交互作用不顯著，F(xiàn)(3, 123)＜1。

2.2.2 反應(yīng)時(shí)

被試在四種背景聲音條件下的反應(yīng)時(shí)如表3所示。

表3 實(shí)驗(yàn)1 四種背景聲音條件下的反應(yīng)時(shí)（ms）（M±SD）

重復(fù)測(cè)量的方差分析顯示，詞匯具體性主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 41)=46.56，p＜0.001，η=0.53，被試對(duì)具體詞的反應(yīng)時(shí)（M=564ms,SD=49ms）比抽象詞的反應(yīng)時(shí)（M=593ms,SD=60ms）顯著更短。背景聲音的主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(3, 123)=2.13，p=0.09。詞匯具體性與背景聲音的交互作用顯著，F(xiàn)(3, 123)=6.68，p＜0.001，η=0.14。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析顯示，對(duì)具體詞來(lái)說(shuō)，被試在4 種背景聲音條件下的差異均不顯著，F(xiàn)s＜1；但是對(duì)抽象詞來(lái)說(shuō)，背景聲音的效應(yīng)顯著，F(xiàn)(3, 39)=3.29，p＜0.05。兩兩比較發(fā)現(xiàn)，有意義言語(yǔ)條件下的反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于安靜條件下的反應(yīng)時(shí)，t(41)=2.93，p＜0.05，也長(zhǎng)于白噪音條件下的反應(yīng)時(shí)，t(41)=2.88，p＜0.05，其余各條件下的反應(yīng)時(shí)之間則沒(méi)有顯著差異，ps＞0.05。

實(shí)驗(yàn)1 發(fā)現(xiàn)，有意義言語(yǔ)條件下被試對(duì)抽象詞的反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于安靜和白噪音條件，而在無(wú)意義言語(yǔ)、白噪音和安靜條件下，被試對(duì)抽象詞判斷的反應(yīng)時(shí)沒(méi)有顯著差異，說(shuō)明語(yǔ)義干擾了抽象詞的詞匯加工，中文詞匯加工過(guò)程中存在無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)。但是，被試對(duì)具體詞的加工在各背景聲音條件下沒(méi)有顯著差異。這可能與真假詞判斷任務(wù)語(yǔ)義加工程度較小有關(guān)。實(shí)驗(yàn)2 選擇更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義加工的語(yǔ)義范疇判斷任務(wù)做進(jìn)一步的探討。

3 實(shí)驗(yàn)2：無(wú)關(guān)言語(yǔ)對(duì)語(yǔ)義范疇判斷任務(wù)的影響

3.1 研究方法

采用語(yǔ)義范疇判斷任務(wù)考察被試在有意義言語(yǔ)、無(wú)意義言語(yǔ)、白噪音和安靜條件下的詞匯加工任務(wù)成績(jī)的差異。

3.1.1 被試

18～25 歲的大學(xué)生48 名（男生20 名，女生28 名），皆為漢語(yǔ)母語(yǔ)者，未接觸過(guò)維吾爾語(yǔ)，視力、聽(tīng)力正常，實(shí)驗(yàn)后獲得一定報(bào)酬。

3.1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用單因素（背景聲音：有意義言語(yǔ)、無(wú)意義言語(yǔ)、白噪音、安靜）重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)，以正確率和反應(yīng)時(shí)為因變量。

3.1.3 實(shí)驗(yàn)材料

詞匯材料。從基于中國(guó)電視電影旁白的漢語(yǔ)詞匯和筆畫(huà)頻率語(yǔ)料庫(kù)中選擇“動(dòng)作”范疇的雙字詞（如“揮舞”）和非“動(dòng)作”范疇的雙字詞（如“信息”）各120 個(gè)，將合計(jì)240 個(gè)詞分成四個(gè)組，每組60 個(gè)詞，其中一半是屬于動(dòng)作范疇的詞，另一半是不屬于動(dòng)作范疇的詞。匹配了這些詞的詞頻、首字筆畫(huà)數(shù)、尾字筆畫(huà)數(shù)以及各組屬于動(dòng)作范疇的詞匯的典型性，其具體做法是讓30 名被試對(duì)含有120 個(gè)表示動(dòng)作語(yǔ)義的合計(jì)180 個(gè)雙字詞進(jìn)行范疇成員典型性評(píng)定。采用7 點(diǎn)量表，其中1 代表“完全不屬于動(dòng)作的語(yǔ)義范疇”，7 代表“非常典型地屬于動(dòng)作的語(yǔ)義范疇”。1～7 表示屬于動(dòng)作范疇的語(yǔ)義程度依次遞增。方差分析顯示，各組材料的詞頻、首字筆畫(huà)數(shù)和尾字筆畫(huà)數(shù)、動(dòng)作詞典型性之間都沒(méi)有顯著差異（ps＞0.05），如表4 所示。

表4 實(shí)驗(yàn)2 四組詞匯材料的參數(shù)（M±SD）

3.1.4 程序

實(shí)驗(yàn)使用E-prime1.0 編程，在隔音實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行。被試先閱讀指導(dǎo)語(yǔ)，然后戴上耳機(jī)進(jìn)入練習(xí)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，屏幕中央呈現(xiàn)紅色“+”號(hào)注視點(diǎn)，注視點(diǎn)消失后，立即呈現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，被試判斷詞語(yǔ)是否表示“動(dòng)作”范疇，如果是則按“F”鍵反應(yīng)，否則按“J”鍵反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求被試盡量忽略耳機(jī)中呈現(xiàn)的聲音。實(shí)驗(yàn)分為4 個(gè)區(qū)間，每個(gè)區(qū)間對(duì)應(yīng)一種背景聲音條件，每種背景聲音條件下呈現(xiàn)一組詞匯，每組的詞匯材料是固定的，但是組內(nèi)的詞匯材料隨機(jī)呈現(xiàn)。每個(gè)區(qū)間完成后，被試休息兩分鐘。為避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，各背景聲音的呈現(xiàn)順序在被試之間進(jìn)行了平衡。

3.2 結(jié)果

4 名被試沒(méi)有按要求認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，其數(shù)據(jù)被刪除。剩下44 名有效被試，有效被試的數(shù)據(jù)中，大于或小于3 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的極端值被刪除，占有效被試數(shù)據(jù)的4.9%。剩下的數(shù)據(jù)進(jìn)入分析。

結(jié)果如表5 所示。

表5 實(shí)驗(yàn)2 四種背景聲音條件下的反應(yīng)時(shí)和正確率（M±SD）

單因素重復(fù)測(cè)量的方差分析顯示，在正確率上，背景聲音的主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(3, 129)=1.32，p=0.80，各背景聲音條件下的正確率沒(méi)有顯著差異。在反應(yīng)時(shí)上，背景聲音條件主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(3,129)=9.49，p＜0.001，η2=0.18。事后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，安靜條件下被試的反應(yīng)時(shí)顯著短于白噪音（p＜0.05）、無(wú)意義言語(yǔ)（p＜0.01）以及有意義言語(yǔ)（p＜0.01）條件下的反應(yīng)時(shí)。有意義言語(yǔ)條件下的反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于白噪音條件（p＜0.01），也顯著長(zhǎng)于無(wú)意義言語(yǔ)條件（p＜0.01）。但是，白噪音和無(wú)意義言語(yǔ)條件下的反應(yīng)時(shí)沒(méi)有顯著差異（p=0.36）。

實(shí)驗(yàn)2 結(jié)果表明，背景聲音干擾了詞匯加工，且有意義言語(yǔ)產(chǎn)生的干擾顯著大于無(wú)意義言語(yǔ)和白噪音，而無(wú)意義言語(yǔ)和白噪音的影響沒(méi)有顯著差異，說(shuō)明在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義加工的任務(wù)要求下，在無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)中起到干擾作用的主要是言語(yǔ)的語(yǔ)義成分。

4 總討論

4.1 中文詞匯加工過(guò)程中存在無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)

本研究采用真假詞判斷任務(wù)和語(yǔ)義范疇判斷任務(wù)，在詞匯水平的任務(wù)上考察詞匯加工過(guò)程中的無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)，排除了語(yǔ)境和句法信息的影響。在實(shí)驗(yàn)1 中，被試在有意義言語(yǔ)條件下對(duì)抽象詞做真假詞判斷的反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于白噪音和安靜條件。實(shí)驗(yàn)2 進(jìn)一步采用了必須通達(dá)語(yǔ)義才能做出正確判斷的語(yǔ)義范疇判斷任務(wù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有意義言語(yǔ)顯著干擾了詞匯通達(dá)，在有意義言語(yǔ)條件下，被試的反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于其他背景聲音條件。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明，無(wú)關(guān)言語(yǔ)干擾了詞匯加工，中文詞匯加工過(guò)程中存在無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)。值得一提的是，在句子閱讀或篇章閱讀的研究中，對(duì)于無(wú)關(guān)言語(yǔ)是否會(huì)影響詞匯通達(dá)這一問(wèn)題，目前存在著爭(zhēng)議。Vasilev 等（2019）在句子閱讀中發(fā)現(xiàn)背景言語(yǔ)與詞頻在首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間等指標(biāo)上交互作用不顯著，指出言語(yǔ)并不影響句子閱讀中的詞匯通達(dá)。而何立媛等（2015）以及Yan 等（2018）的研究則指出，無(wú)關(guān)言語(yǔ)不僅干擾句子整合還影響了詞匯通達(dá)。如前言所述，鑒于單獨(dú)的詞匯判斷任務(wù)與句子或篇章閱讀任務(wù)在加工過(guò)程以及復(fù)雜程度的不同，本研究并不能為“無(wú)關(guān)言語(yǔ)是否影響句子閱讀過(guò)程中的詞匯通達(dá)”這一問(wèn)題提供實(shí)證依據(jù)。相關(guān)問(wèn)題還需要進(jìn)一步探討。

4.2 無(wú)關(guān)言語(yǔ)的語(yǔ)義特征是詞匯通達(dá)中無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)產(chǎn)生的關(guān)鍵

無(wú)關(guān)言語(yǔ)具備語(yǔ)音、語(yǔ)義和句法等成分特征。無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)研究的一個(gè)基本問(wèn)題是，無(wú)關(guān)言語(yǔ)的哪一種或哪些成分使其對(duì)認(rèn)知任務(wù)造成了干擾。語(yǔ)音干擾假說(shuō)和語(yǔ)義干擾假說(shuō)爭(zhēng)論的本質(zhì)即在于此。為區(qū)別語(yǔ)音和語(yǔ)義的作用，本研究使用了有意義言語(yǔ)、無(wú)意義言語(yǔ)、白噪音和安靜四種背景聲音條件。對(duì)被試而言，有意義言語(yǔ)（普通話(huà)）是可理解的，具有語(yǔ)義特征，無(wú)意義言語(yǔ)（維吾爾語(yǔ)）對(duì)被試而言是不具語(yǔ)義特征的。結(jié)果顯示，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中有意義言語(yǔ)條件下的詞匯加工都受到了顯著干擾。在實(shí)驗(yàn)1 中，僅在有意義言語(yǔ)條件下被試對(duì)抽象詞的判斷反應(yīng)時(shí)顯著大于安靜和白噪音條件，其他各條件之間沒(méi)有顯著差異。在實(shí)驗(yàn)2 中，被試在有意義言語(yǔ)條件下的反應(yīng)時(shí)顯著大于其他三種背景聲音條件，而無(wú)意義言語(yǔ)與白噪音條件下沒(méi)有顯著差異。根據(jù)語(yǔ)音干擾假說(shuō)的觀點(diǎn)，無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)是源于言語(yǔ)自動(dòng)進(jìn)入到工作記憶中語(yǔ)音環(huán)的語(yǔ)音存儲(chǔ)裝置，與視覺(jué)輸入的信息發(fā)生混淆而產(chǎn)生的，只要是言語(yǔ)，不管是否具有語(yǔ)義都可以進(jìn)入語(yǔ)音存儲(chǔ)裝置從而干擾認(rèn)知任務(wù)。然而，在本研究的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，無(wú)意義言語(yǔ)與白噪音條件下的反應(yīng)時(shí)和正確率均無(wú)顯著差異，說(shuō)明無(wú)意義的語(yǔ)音并沒(méi)有產(chǎn)生顯著干擾，這并不支持語(yǔ)音干擾的觀點(diǎn)。相反，在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有意義言語(yǔ)均造成了顯著大于白噪音的干擾，說(shuō)明語(yǔ)義是干擾產(chǎn)生的關(guān)鍵因素，研究結(jié)果支持語(yǔ)義干擾的觀點(diǎn)。

4.3 無(wú)關(guān)言語(yǔ)的語(yǔ)義干擾作用受到認(rèn)知任務(wù)中語(yǔ)義加工程度的調(diào)節(jié)

在實(shí)驗(yàn)1 中，詞匯具體性和背景聲音產(chǎn)生了顯著交互作用。被試在抽象詞上出現(xiàn)了無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)，但是在具體詞上則沒(méi)有出現(xiàn)。具體詞和抽象詞存在語(yǔ)義加工難度上的差異，說(shuō)明語(yǔ)義加工難度調(diào)節(jié)了語(yǔ)義干擾效應(yīng)。前人研究表明，沒(méi)有語(yǔ)義加工要求的任務(wù)不引起語(yǔ)義干擾或只有不明顯的干擾。在采用字母序列或數(shù)字序列作為識(shí)記材料的短時(shí)記憶系列回憶任務(wù)中，無(wú)關(guān)言語(yǔ)的語(yǔ)義并不影響無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)（Baddeley & Salamé,1986; Colle & Welsh, 1976; Ellermeier & Zimmer, 1997;Salamé & Baddeley, 1987）。當(dāng)研究者采用詞匯作為短時(shí)記憶的識(shí)記材料時(shí)，通過(guò)要求被試按照語(yǔ)義類(lèi)別組織項(xiàng)目回憶時(shí)，語(yǔ)義干擾的作用就會(huì)出現(xiàn)，但是，如果讓被試對(duì)詞匯材料按照呈現(xiàn)時(shí)的順序進(jìn)行系列回憶時(shí)，語(yǔ)義干擾的作用也不會(huì)出現(xiàn)。研究者認(rèn)為，雖然加工的刺激都是有語(yǔ)義的詞匯材料，但是與自由回憶或按語(yǔ)義類(lèi)別回憶不同，系列回憶對(duì)語(yǔ)義加工的要求不是必要的（Marsh et al., 2009; Marsh, Perham, S?rqvist, & Jones,2014）。因此，可以理解在實(shí)驗(yàn)1 中出現(xiàn)的背景聲音條件與詞匯具體性的交互作用。具體性效應(yīng)的研究表明，抽象詞的語(yǔ)義加工難度大于具體詞。在實(shí)驗(yàn)1 中，具體性效應(yīng)非常顯著，相對(duì)抽象詞，被試對(duì)具體詞的正確判斷反應(yīng)時(shí)顯著更小。同時(shí)，真假詞判斷任務(wù)的語(yǔ)義加工難度也較低，被試有時(shí)候不一定需要通達(dá)語(yǔ)義就可以做出判斷（彭聃齡, 1997）。從而可以推斷，具體詞上未產(chǎn)生語(yǔ)義干擾效應(yīng)是由于在真假詞判斷任務(wù)中，被試對(duì)具體詞的語(yǔ)義加工程度較低即可完成詞匯判斷，無(wú)關(guān)言語(yǔ)語(yǔ)義的自動(dòng)化加工與視覺(jué)材料的語(yǔ)義加工過(guò)程沖突較小，因而沒(méi)有產(chǎn)生顯著的語(yǔ)義干擾效應(yīng)。而實(shí)驗(yàn)2 采用的語(yǔ)義范疇判斷任務(wù)，其做出判斷必須以通達(dá)語(yǔ)義為前提，語(yǔ)義加工的程度更高，因此出現(xiàn)了顯著的語(yǔ)義干擾效應(yīng)。

5 結(jié)論

中文詞匯加工過(guò)程中存在無(wú)關(guān)言語(yǔ)效應(yīng)，無(wú)關(guān)言語(yǔ)對(duì)詞匯加工產(chǎn)生了顯著的干擾。研究結(jié)果支持語(yǔ)義干擾假說(shuō)，是無(wú)關(guān)言語(yǔ)的語(yǔ)義而不是語(yǔ)音對(duì)詞匯加工過(guò)程產(chǎn)生影響。無(wú)關(guān)言語(yǔ)的語(yǔ)義對(duì)詞匯水平任務(wù)的影響，受任務(wù)要求下語(yǔ)義加工程度的調(diào)節(jié)。