何義紅

（唐山市豐潤(rùn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 河北 唐山 064000）

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已成為課堂教學(xué)的首要任務(wù)。傳統(tǒng)課堂大多重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)，學(xué)生沒有老師帶領(lǐng)就不會(huì)學(xué)習(xí)，更不會(huì)自己動(dòng)手動(dòng)腦探究知識(shí)，這正是高效課堂要突破的關(guān)鍵。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？下面筆者就試聽的一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課《分類和整理》 為例來探討這個(gè)問題。

1 課堂實(shí)況

首先大屏幕上呈現(xiàn)了幾張超市貨架上擺放貨品的圖片，有香蕉、火腿腸等等，都分別整齊的擺放著。此時(shí)老師提問：“超市里的貨物是怎樣擺放的？”學(xué)生回答：“香蕉和香蕉放一起，火腿腸和火腿腸放一起。”老師繼續(xù)提問：“你還發(fā)現(xiàn)超市里別的物品是怎樣擺放的？”學(xué)生回答：“衣服和衣服放一起，文具和文具放一起。”此時(shí)老師導(dǎo)出新課：“這叫分類，大家說說分類有什么好處？”有的學(xué)生回答：“分類可以方便找到。”有的學(xué)生回答：“如果混在一起，就找不到了?！崩蠋熆偨Y(jié)：“分類是為了方便找尋?！敝罄蠋熌贸鲆恍馇颍?qǐng)學(xué)生將這些氣球分類。學(xué)生有的按形狀分、有的按顏色分。接著讓學(xué)生做分類練習(xí)，可以在紙上畫，可以到黑板上畫。最后讓學(xué)生說說生活中有哪些分類現(xiàn)象。有的學(xué)生說超市里的貨物、書店里的書、家里的鞋、文具店里的文具、麥當(dāng)勞里的食品，衣柜里的衣服……

這節(jié)課從課堂氛圍上來看，學(xué)生一直在嚴(yán)肅緊張中配合著老師的步驟學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生并沒有受到關(guān)注，甚至有一個(gè)學(xué)生被提問了多次，好多學(xué)生在課堂上是沉默的。

2 存在問題與建議

分類和整理具有很強(qiáng)的生活因素，教師完全可以從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生親自動(dòng)手來體會(huì)分類，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如拿一堆玩具，讓學(xué)生挑選出自己最愛玩的一類玩具，并讓學(xué)生思考玩具怎樣最容易挑出來，這樣學(xué)生的興趣就來了，他們也有了探究的動(dòng)力。學(xué)生開始可能會(huì)分的很慢，隨著不斷的嘗試，他們會(huì)適當(dāng)調(diào)整挑選的辦法，從而挑選的速度會(huì)逐漸加快，挑選出的同一類玩具也會(huì)越來越多，此時(shí)教師適時(shí)點(diǎn)撥：同類物品放在一起就叫分類。學(xué)生通過自己不斷嘗試，逐漸知道了分類的辦法，體會(huì)到了分類的必要性和分類的好處，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)聯(lián)系了生活，讓學(xué)生感到很親切，通過動(dòng)手動(dòng)腦將抽象和死板的知識(shí)簡(jiǎn)單化了。其實(shí)生活中這樣的細(xì)節(jié)無處不在，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突破口。在這節(jié)課上，有學(xué)生說把語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書放在一起就找不到了，這是多好的生活體驗(yàn)，老師卻沒有抓住，更沒有深挖。

學(xué)生有了前面的分類體驗(yàn)，再講整理就容易了，把書包、鉛筆盒整理一下等等，凡是學(xué)生生活中能接觸到的，都可以讓他動(dòng)手做一做。這樣學(xué)生不僅明白了分類，也學(xué)會(huì)了整理。其實(shí)探究并不深?yuàn)W并不難，只是需要找到切入點(diǎn)，找到解決問題的方法。以后再遇到類似知識(shí)的學(xué)習(xí)，就會(huì)先想到生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?？赡苓@樣的學(xué)習(xí)開始會(huì)遇到些困難，但對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

當(dāng)然學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕形成的，要通過教師的不斷指導(dǎo)、長(zhǎng)期熏陶，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。所以教師也要不斷地提升自身的能力素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)知識(shí)，讓課堂鮮活高效。