袁立峰

（河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校無(wú)極縣分校 河北 無(wú)極 052400）

目前，我國(guó)已基本形成“一主多元”農(nóng)民教育培訓(xùn)格局，但是與高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)任務(wù)相比，還存在很大差距。農(nóng)廣校體系作為農(nóng)民教育培訓(xùn)專門機(jī)構(gòu)，是資源整合利用的重要主體，需要主動(dòng)作為、凝聚力量，加快推進(jìn)高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系建設(shè)發(fā)展。

1 加強(qiáng)協(xié)調(diào)對(duì)接

農(nóng)廣校應(yīng)加強(qiáng)與涉農(nóng)院校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)等單位的對(duì)接，通過(guò)共同建立教學(xué)基地，聯(lián)合培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主等高層次農(nóng)民，加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)民合作社等市場(chǎng)力量的對(duì)接，通過(guò)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、農(nóng)民田間學(xué)校等措施，服務(wù)高素質(zhì)農(nóng)民實(shí)習(xí)實(shí)踐，有效提升他們的專業(yè)技術(shù)技能和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平。通過(guò)多方協(xié)調(diào)對(duì)接，加快形成教育培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、實(shí)踐示范、推廣應(yīng)用等銜接有序的工作鏈條，真正在高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)中起到組織協(xié)調(diào)和服務(wù)支撐的作用。

2 促進(jìn)縱橫聯(lián)合

農(nóng)廣校應(yīng)加強(qiáng)與婦聯(lián)、科協(xié)、共青團(tuán)等部門的溝通聯(lián)系，共同就農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)進(jìn)行商討，爭(zhēng)取成為各相關(guān)單位人才培養(yǎng)任務(wù)的承辦者和實(shí)施者。農(nóng)廣校以高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)為紐帶，促進(jìn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)從技術(shù)、理念等方面輻射帶動(dòng)農(nóng)民合作社和家庭農(nóng)場(chǎng)共同發(fā)展，努力推動(dòng)形成共建共享、互聯(lián)互通和協(xié)作協(xié)同的工作格局。

3 拓展平臺(tái)載體

農(nóng)廣校體系要繼續(xù)豐富高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)的平臺(tái)載體，在全社會(huì)積極營(yíng)造有利于高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展的良好氛圍。要堅(jiān)持農(nóng)民唱主角，交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示農(nóng)民風(fēng)采。利用云上智農(nóng)APP，加大在線培訓(xùn)、技術(shù)推廣和政策信息服務(wù)力度，不斷滿足農(nóng)民需求。通過(guò)典型案例宣介，推廣經(jīng)驗(yàn)做法、豐富工作內(nèi)涵，引領(lǐng)帶動(dòng)教育培訓(xùn)工作深入開展。為培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。