文/唐凌霎 （湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院）

一、引言

思想政治教育工作所涉及的內(nèi)容及形式相對較為復(fù)雜，系統(tǒng)性和實(shí)踐性較為明顯，為了充分體現(xiàn)這一工作的時(shí)效性價(jià)值，參與工作人員必須要注重不同影響要素的分析及研究。其中以志愿服務(wù)為依托的思想政治教育工作更為豐富，同時(shí)能夠體現(xiàn)這一工作的時(shí)效性價(jià)值以及針對性，教育工作者需要著眼于思想政治教育工作工作的實(shí)施內(nèi)涵，堅(jiān)持以志愿服務(wù)工作為出發(fā)點(diǎn)以及落腳點(diǎn)，不斷的調(diào)整思政教育方向以及內(nèi)容，以此來更好的體現(xiàn)這一工作教育工作的合理要求以及實(shí)質(zhì)價(jià)值。

二、志愿服務(wù)以及思想政治教育工作

在人們綜合素養(yǎng)不斷提升的今天，志愿服務(wù)在我國實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平越來越高。志愿服務(wù)能夠讓個(gè)人在服務(wù)社會的過程中鍛煉自身的綜合實(shí)力，促進(jìn)個(gè)人的綜合成長以及發(fā)展。因此對于思想政治教育工作來說也需要堅(jiān)持這一重要的發(fā)展趨勢以及發(fā)展方向，了解志愿服務(wù)的具體內(nèi)容以及要求，關(guān)注對教育者的針對性引導(dǎo)，將更多的志愿服務(wù)內(nèi)容融入思想政治教育工作之中，保障工作的針對性以及有效性，促進(jìn)教育資源的合理配置及利用，為提升思想政治教育工作的實(shí)效性提供更多依據(jù)，保障這一工作水平穩(wěn)定提升。

三、思想政治教育工作中開展志愿服務(wù)的重要意義

作為一種重要的社會生活實(shí)踐形式，志愿服務(wù)對鍛煉個(gè)人的實(shí)踐動手能力意義重大，學(xué)術(shù)界和理論界在對志愿服務(wù)進(jìn)行分析和研究時(shí)明確提出，這種社會參與形式對改革傳統(tǒng)的思想政治教育工作路徑以及手段有著關(guān)鍵性的推動作用。在踐行社會主義核心價(jià)值觀的過程之中，志愿服務(wù)的內(nèi)容以及形式有了較大的變化，為了充分體現(xiàn)新形勢之下群眾精神文明建設(shè)的生動實(shí)踐以及具體要求，許多學(xué)校以及社會教育機(jī)構(gòu)以不斷推動志愿服務(wù)工作的順利開展，以提升參與者的風(fēng)險(xiǎn)意識以及社會責(zé)任意識為依據(jù)，保障參與者能夠在參與各種志愿服務(wù)活動的過程之中積累豐富的人生經(jīng)歷，提升個(gè)人服務(wù)于社會的綜合能力。作為參與者個(gè)人來說，在參與各種志愿服務(wù)活動的過程之中，個(gè)人的專業(yè)知識能力以及水平也有了提升，這一點(diǎn)對體現(xiàn)了思想政治教育工作的實(shí)效性以及針對性也有著重要的作用及優(yōu)勢。

四、以志愿服務(wù)為依托提升思想政治教育工作實(shí)效性的路徑

結(jié)合上文的相關(guān)論述不難發(fā)現(xiàn)，志愿服務(wù)與思想政治教育工作之間的融合對推動兩者的共同成長及共同發(fā)展意義重大。不管是志愿服務(wù)還是思想政治教育都對參與者個(gè)人的全面成長以及發(fā)展意義重大，為了突破傳統(tǒng)思想政治教育工作所帶來的不足，減少這一工作的局限性以及負(fù)面影響，參與者以及管理者需要堅(jiān)持志愿服務(wù)的重要依托，了解這一工作的具體內(nèi)涵以及核心要求，掌握這一工作的實(shí)效性策略，將理論分析與實(shí)踐研究融為一體，保障學(xué)習(xí)者能夠在社會參與的過程之中，主動為和諧社會的建設(shè)以及思想政治教育工作實(shí)效性的體現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。在對志愿服務(wù)進(jìn)行分析時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，這種服務(wù)形式對個(gè)人的社會參與意義重大，每個(gè)人都可以在參與志愿服務(wù)的過程之中獲得更多鍛煉以及成長的機(jī)會。對于大學(xué)生來說，在參與志愿者活動時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)自己與社會之間的融合，將個(gè)人教育與服務(wù)于他人融為一體。對此，我國在改革教育教學(xué)模式的過程之中需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與不同的志愿服務(wù)，豐富現(xiàn)有的服務(wù)內(nèi)容以及服務(wù)形式，保障這一工作的實(shí)效性，為國家綜合軟實(shí)力的提升以及和諧社會的建設(shè)提供更多的依據(jù)。（1）明確志愿服務(wù)的范圍。結(jié)合上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)，志愿服務(wù)的系統(tǒng)性和實(shí)踐性比較明顯。為了實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)與思想政治教育工作之間的完美融合，參與者需要將志愿服務(wù)與學(xué)生的生活實(shí)際融為一體，關(guān)注志愿服務(wù)范圍以及具體內(nèi)容及形式要求，以明確的志愿服務(wù)范圍為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，保障后期思政教育工作的順利開展。志愿服務(wù)與個(gè)人生活學(xué)習(xí)以及社會生活實(shí)際之間的聯(lián)系較為緊密，如何能夠?qū)崿F(xiàn)三者的完美融合，那么對于體現(xiàn)志愿服務(wù)的指導(dǎo)作用和價(jià)值意義重大。在落實(shí)思政教育工作的過程之中，參與者可以以家電維修服務(wù)、節(jié)假日運(yùn)輸服務(wù)、暑運(yùn)服務(wù)、春運(yùn)服務(wù)、會議服務(wù)、賽事服務(wù)、精準(zhǔn)幫扶、心理咨詢、客服服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、綠化服務(wù)、迎新服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文明傳播、敬老服務(wù)、交通勸導(dǎo)、護(hù)學(xué)服務(wù)、會議服務(wù)、環(huán)保服務(wù)以及賽事服務(wù)融為一體，將志愿服務(wù)活動與現(xiàn)有的教育教學(xué)工作相結(jié)合，給予參與者更多自主選擇的機(jī)會，保證參與志愿者的人員能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇自己比較喜歡的志愿服務(wù)項(xiàng)目，在自主參與的過程之中與他人進(jìn)行互動，只有這樣才能夠保障參與者擁有更多的選擇權(quán)，進(jìn)而產(chǎn)生源源不斷的參與動力和興趣，實(shí)現(xiàn)自身綜合實(shí)踐動手能力和水平的綜合提升，為志愿服務(wù)工作質(zhì)量及水平的提升做出自身相應(yīng)的貢獻(xiàn)，另外思政教育工作的實(shí)效性也可以得到有效的體現(xiàn)。（2）將志愿服務(wù)納入人才培養(yǎng)方案。在推動教育教學(xué)改革的過程之中，思政教育工作在內(nèi)容和形式上產(chǎn)生了極大的變化，學(xué)校除了需要關(guān)注這一教育內(nèi)容改革的分析和研究之外，還需要抓住學(xué)生的個(gè)體差異性，分析人才培養(yǎng)的具體方略，注重大學(xué)生志愿服務(wù)形式的進(jìn)一步優(yōu)化以及改革。以服務(wù)類型、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)載體、服務(wù)形式以及服務(wù)考核為依據(jù)，采取系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)以及綜合考核來全面體現(xiàn)志愿服務(wù)的重要價(jià)值以及作用，完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案，保障人才培養(yǎng)資源的合理配置及利用。其中脫貧扶貧攻堅(jiān)服務(wù)、社會服務(wù)等志愿活動在實(shí)踐應(yīng)用的過程中備受好評，許多學(xué)校也開始采用這些服務(wù)形式與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合，采取開設(shè)必修課和選修課的形式構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)方案體系，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動參與其中，為志愿服務(wù)工作的創(chuàng)新做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。需要注意的是，思政教育的實(shí)踐課程設(shè)置非常關(guān)鍵，學(xué)?？梢詫⒅驹阜?wù)融入這一課程教學(xué)環(huán)節(jié)之中，豐富教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式，給予參與者更多自由發(fā)揮的空間以及機(jī)會，保障其在參與志愿服務(wù)的過程之中獲得更多的收獲及成長，只有這樣才能夠避免外部不確定性因素所帶來的負(fù)面影響。（3）完善志愿服務(wù)考核機(jī)制。志愿服務(wù)的系統(tǒng)性比較明顯，涉及不同的服務(wù)環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)遺漏，學(xué)校以及管理者必須要構(gòu)建完善的志愿服務(wù)考核機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)和參與者積極完成各種志愿服務(wù)工作，有計(jì)劃、有目的、有方法、有要求、有記錄的開展相應(yīng)的志愿服務(wù)，確保這一工作的實(shí)踐特色以及實(shí)踐效果。管理層需要著眼于目前志愿服務(wù)改革的核心要求，以服務(wù)過程和服務(wù)結(jié)構(gòu)的分析及研究為依據(jù)，抓住考核機(jī)制的重要要求以及特色，積極制定志愿服務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃以及實(shí)施方案，要求參與者主動填寫相關(guān)的記錄表，從而對活動時(shí)間、活動地點(diǎn)有一個(gè)深刻的認(rèn)知。另外學(xué)校還需要根據(jù)考核機(jī)制構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)條件。對最終的參與情況進(jìn)行總結(jié)以及審核考察，了解志愿服務(wù)的核心以及重點(diǎn)，通過服務(wù)考核以及評價(jià)來調(diào)動參與者的積極性，保障其能夠意識到自身的價(jià)值以及作用，從而為后期的志愿服務(wù)提供更多的指導(dǎo)，學(xué)會調(diào)整自身的服務(wù)參與形式。

五、結(jié)語

以志愿服務(wù)為依托的思政教育工作實(shí)效性的提升是一個(gè)長期性的過程，參與者必須要注重志愿服務(wù)范圍的確定，將志愿服務(wù)的內(nèi)容和形式融入現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案之中，構(gòu)建完善的服務(wù)考核機(jī)制，充分體現(xiàn)志愿服務(wù)工作的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢，保證每個(gè)參與者都能夠在志愿服務(wù)活動參與的過程之中獲得更多的收獲及成長。以此來為我國學(xué)生教育工作的進(jìn)一步發(fā)展做出自身相應(yīng)的貢獻(xiàn)，樹立良好的品牌形象，保障思想政治教育工作內(nèi)容和形式的豐富化以及多樣化。