文/王曉晨（成都工業(yè)學(xué)院黨委宣傳部）

高校校報是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報，是高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體。高校校報是高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，在高等教育事發(fā)展和人才培養(yǎng)方面具有重要作用。高校校報作為紙媒中的一個分支，是以高校校園內(nèi)發(fā)生的事情為主要內(nèi)容，以文字傳播為主，以圖片為輔，單一線性的報道方式來呈現(xiàn)新聞事件。在工作中筆者發(fā)現(xiàn)高校校報的出版時間相對滯后，傳播信息不夠及時；另外，高校校報版面有限，所能刊載的信息較少，除此之外，還面臨很多方面危機(jī)。針對這些危機(jī)，筆者總結(jié)了高校校報創(chuàng)新發(fā)展的幾點(diǎn)思考。

一、高校校報面臨的危機(jī)

新時代，每個人都能感受到信息通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的巨大優(yōu)勢。新媒體憑借其與生俱來的信息傳播迅速性、與大眾的互動性、形式的新穎性、內(nèi)容的豐富性等特點(diǎn)以披荊斬棘之勢戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)媒體。紙媒逐漸衰退、危機(jī)頻發(fā)、舉步維艱，屬于紙媒的高校校報也同樣出現(xiàn)了危機(jī)。

（一）高校校報的受眾危機(jī)

受眾是所有紙媒的第一生產(chǎn)力，是維持紙媒生存和發(fā)展的根本。高校校報與其他類型的紙媒不同，一般來說是對學(xué)校內(nèi)部發(fā)行，受眾自然就是高校的全體師生，這樣想來，高校校報的受眾應(yīng)該不會受到影響。但在大學(xué)校園中我們發(fā)現(xiàn)，分發(fā)下去的校報被閱讀率逐漸下降，也就是說高校校報的受眾在減少。

各種信息傳播工具、新媒體平臺、公賬號地出現(xiàn)，人們的閱讀方式、信息接受方式、信息傳送方式發(fā)生了變得多樣化。高校師生為了更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流也會選擇與時俱進(jìn)的媒體形式。一方面，高校校報因為信息搜集、排版印刷而導(dǎo)致出版時間間隔較長、信息傳播速度較慢、傳播條件局限等缺點(diǎn)不能滿足師生對信息獲取的需求，學(xué)生和老師開始傾向于選擇兼具文字、動圖、音頻、視頻等融于一體的新媒體平臺來獲取信息。另一方面，高校學(xué)生大多是青年，高校教師都是高知識階層，高校師生對新事物、新現(xiàn)象的接受度很高，加之他們求新、求異、求簡、求變的心理讓他們希望通過新媒體平臺獲取信息、獲取回應(yīng)。在新時代，信息的傳播者和信息的接受者的范圍也在相互重合、交叉，新媒體平臺的無局限性，讓每個信息的接受者也能成為信息的傳播者，每個新媒體的使用者有明顯的存在感。而傳統(tǒng)高校校報固有配置使其顯得被動，容易讓師生失去讀報的興趣。

（二）高校校報的內(nèi)容危機(jī)

每期的校報內(nèi)容大致包括學(xué)校新聞、學(xué)?？蒲?、學(xué)校師生、校園活動、校園文化、校園風(fēng)景、師生文章等；校報每年會有固定的版面、欄目設(shè)置，包括校慶、學(xué)生畢業(yè)季、新生開學(xué)季、新生軍訓(xùn)、教師節(jié)、國慶節(jié)、運(yùn)動會、學(xué)生就業(yè)季等。因為校報內(nèi)容都取自于學(xué)校本身，每年內(nèi)容相對來說較為單一，翻開報紙，每年呈現(xiàn)在師生眼前的新聞主題內(nèi)容都大同小異，形式也只能是圖文搭配，這也加速了校報的衰落。

（三）高校校報的成本危機(jī)

每期高校校報的出版都凝聚著校報編輯平時努力工作的縮影。要收集學(xué)校的全部信息、征收學(xué)生的作品、閱讀老師的教育心得，在此基礎(chǔ)上，對作品進(jìn)行甄別和篩選，而后對文字內(nèi)容要把握文字關(guān)，要一遍遍、一字字地細(xì)心閱讀與修改，不厭其煩的趴在文字堆中挑毛病、找錯誤；稿件的編輯和選擇要揣摩師生心理，采用大家喜聞樂見的作品，選擇有新意、有深度、有分量、有感染力的作品，展示全體師生積極樂觀、砥礪奮進(jìn)、攻堅克難、奮勇爭先、主動作為的精神豪情；編輯完內(nèi)容后，對版面內(nèi)容做總體的構(gòu)思和預(yù)設(shè)；然后開始排版和出版印刷事宜，這期間排版工作的繁瑣，與人溝通的耐心，審查工作的細(xì)致，不是三言兩語能盡訴其中的甘苦。最后，當(dāng)校報出版后，還要安排學(xué)生記者及時進(jìn)行發(fā)放，讓每位師生都能拿到報紙。傳統(tǒng)紙媒與新媒體相比，明顯有浪費(fèi)大量的時間、人力、物力資源的現(xiàn)象。

二、高校校報創(chuàng)新發(fā)展的思考

高校校報的創(chuàng)新發(fā)展要從兩個方面來考慮，一是要加強(qiáng)校報紙媒自身的提升，另一方面要加強(qiáng)紙媒與新媒體的融合。

（一）高校校報加強(qiáng)自身變革

堅持“內(nèi)容為王”的鐵律，加強(qiáng)深度報道，將消息內(nèi)容推向縱深。充分發(fā)揮高校校報的輿論導(dǎo)向作用，宣傳學(xué)校重大工作，營造良好的育人環(huán)境，凝聚全校師生的力量，大力提升校報的辦報質(zhì)量。

1.明確輿論導(dǎo)向，突顯校報的主陣地作用

高校校報要以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的各項精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，采用消息報道、專題報道、圖片報道等多種形式進(jìn)行宣傳引導(dǎo)。

2.圍繞學(xué)校發(fā)展，有效做好輿論宣傳工作

高校校報圍繞學(xué)校的中心工作，做專題報道、深入報道。結(jié)合國家大事加強(qiáng)深度報道、原創(chuàng)內(nèi)容的策劃。為增加校報的可讀性，使校報貼近生活、貼近實(shí)際、貼近師生，校報編輯在校報的報道內(nèi)容方面，進(jìn)行整改策劃，以學(xué)校的中心工作為基點(diǎn)，以當(dāng)前師生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，及時了解學(xué)院師生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以全方位、多視角的方式報道新聞。

3.服務(wù)師生員工，辦報風(fēng)格更加貼近校園生活

為不斷提高辦報質(zhì)量，使校報更加貼近師生，校報在內(nèi)容選擇、版面設(shè)計及標(biāo)題制作方面投入更大精力，以服務(wù)師生員工為目標(biāo)，避免常規(guī)老套的會議報道，從師生了解學(xué)校發(fā)展、理解辦學(xué)理念以及學(xué)校近期主要工作方面著手，逐步改變辦報風(fēng)格。在版面設(shè)計上，更為追求規(guī)范性，讓校報在嚴(yán)謹(jǐn)中不失活潑。

（二）高校校報與新媒體融合

“盡快從相‘加’階段邁向相‘融’階段，從‘你是你、我是我’變成‘你中有我、我中有你’，進(jìn)而變成‘你就是我、我就是你’，著力打造一批新型主流媒體?！?/p>

1.新媒體的優(yōu)勢

新媒體中信息傳播的迅速性是最為明顯的特點(diǎn),在新聞傳播過程中，“即時性”和“全時性”是決定新聞成敗的關(guān)鍵因素。新媒體可以在第一時間發(fā)布消息，24小時實(shí)時更新。

新媒體與大眾的互動性是人們隨著經(jīng)濟(jì)物質(zhì)生活水平的提高，精神上的一項需求，受眾可以在評論、互動區(qū)暢所欲言，增強(qiáng)了獲得感。

新媒體發(fā)布形式的新穎性吸引了大批受眾，不僅僅局限于圖片和文字，添加了人們喜聞樂見的動圖、音頻和視頻，并且在圖片的選取上大膽創(chuàng)新，引起讀者的興趣。

新媒體發(fā)布內(nèi)容的豐富性也是一個優(yōu)勢，新媒體是一個網(wǎng)絡(luò)空間，能夠存放的內(nèi)容量是傳統(tǒng)媒體不可比擬的。

2.傳統(tǒng)紙媒的優(yōu)勢

傳統(tǒng)紙媒內(nèi)容具有專業(yè)性。新聞業(yè)工作者是社會的觀察者、事實(shí)的報道者，而不是某一批優(yōu)秀的專業(yè)人員，職業(yè)化的新聞工作者們不僅接受了新聞學(xué)的專業(yè)教育，還接受了與之相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范教育。

傳統(tǒng)紙媒內(nèi)容具有嚴(yán)格性，傳統(tǒng)紙媒信息的采集需要投入人力和時間進(jìn)行采訪、撰寫、編輯、校對、審核，人們看到的是全面、深刻的新聞報道；傳統(tǒng)紙媒內(nèi)容具有權(quán)威性，是具有公信力的，承擔(dān)著“向公眾還原事實(shí)、給予社會正能量”的責(zé)任；除此之外，傳統(tǒng)紙媒還有雄厚的品牌知名度，如“中國教育報”“人民日報”“光明日報”等報名，已經(jīng)不是簡單的名字，而是一種品牌的代表。

高校校報要在充分發(fā)揮傳統(tǒng)紙媒優(yōu)勢作用的基礎(chǔ)上，充分利用新媒體的優(yōu)勢，加強(qiáng)二者的融合，將高校校報通過校園公眾新媒體平臺，將校報發(fā)布。既可以獲得更多的受眾，增加閱讀量，增大信息的傳播量，創(chuàng)新傳播形式，擴(kuò)大校報的影響力；也可以節(jié)省時間、人力和物力成本；新媒體平臺共享了紙媒的內(nèi)容資源，為學(xué)校傳遞好了校園聲音、講好了校園故事。另外，除了實(shí)現(xiàn)媒體的融合，還要建立一些相應(yīng)的體制機(jī)制。打破高校黨委宣傳部的科室界限，將新聞宣傳人員集中統(tǒng)歸在一起，將宣傳內(nèi)容生產(chǎn)全過程統(tǒng)管起來；打破媒體平臺界限，集校報、電視臺、官網(wǎng)、微博、微信、櫥窗、電子屏等為一個大整體，集采、寫、編等為一體，加快實(shí)現(xiàn)高校傳統(tǒng)媒體和新媒體的轉(zhuǎn)變；加快建立“一次采編、多種生成、多元發(fā)布”的新聞宣傳工作機(jī)制。

從平臺到機(jī)制都實(shí)現(xiàn)融合，才能形成“你就是我、我就是你”的新型主流媒體，因此，在接下來的工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)校報紙媒與校園公眾新媒體融合，建立相應(yīng)的體制機(jī)制，以求實(shí)現(xiàn)雙贏。