陳曉英，李 婧

(渤海大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121013)

自黨的十八大報告提出社會主義核心價值觀以后，社會各界反響強烈且普遍贊同。黨的十九大報告對培育和踐行社會主義核心價值觀又做出了許多新的部署，高?；鶎狱h組織要深刻認識加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要性，幫助大學(xué)生健康成長。這也是高?；鶎狱h組織的重要工作。

一、深刻認識培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

青年大學(xué)生的價值取向決定著國家未來的價值取向，如果基層黨組織忽視或放松對大學(xué)生進行價值觀教育，大學(xué)生的價值取向可能就會發(fā)生偏離，甚至?xí)绊懙絿椅磥淼陌l(fā)展。因此，深刻認識高?；鶎狱h組織推進大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行的意義重大。

（一）大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行是培養(yǎng)一代新人的需要

正如習(xí)近平總書記所說：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”[1]大學(xué)生擔(dān)負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀關(guān)系到民族復(fù)興的成敗，關(guān)系到紅色接班人的培養(yǎng)問題，關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的問題。高?；鶎狱h組織有責(zé)任加大對馬克思主義主流意識形態(tài)、社會主義核心價值觀的宣傳，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，這是新時代人才培養(yǎng)的需要。

（二）推進大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行對馬克思主義意識形態(tài)的鞏固與發(fā)展有著重大的意義

高?；鶎狱h組織作為黨的思想的傳遞者，黨的路線的堅定擁護者和執(zhí)行者，應(yīng)更加明確社會主義核心價值觀的作用。青年學(xué)生如果沒有共同的思想道德基礎(chǔ)，沒有共同的價值觀，而是各行其道，沒有規(guī)矩，那么這個國家注定不能前進。在思想文化交流、交融、交鋒的時代，高?；鶎狱h組織運用社會主義核心價值觀來鞏固全體師生共同奮斗的思想基礎(chǔ)，思考和把握國家未來發(fā)展可能遇到的一些問題，對新時代的新情況作出概括，進一步推進堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

（三）推進大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行是高?；鶎狱h組織的責(zé)任

高校黨的基層組織是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的主體，工作重點在于貫徹落實上級黨組織的決定。由于大學(xué)生對新媒體信息的過分依賴，從而失去了對政治學(xué)習(xí)和政治活動的興趣；網(wǎng)絡(luò)背景下，大學(xué)生可以以隱蔽的身份在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表各種言論、評論各種事物、獲取各種信息，思想越來越復(fù)雜、價值判斷越來越模糊。在這樣的狀態(tài)下，基層黨組織對大學(xué)生思想狀況的掌握越來越難，對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育工作越來越難，而培育和踐行工作又迫在眉睫。在此，高?；鶎狱h組織承擔(dān)著莊嚴、神圣的使命。

二、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行工作中存在的問題

目前，在工作中存在著基層黨組織教育的內(nèi)容和形式與大學(xué)生的需求不符，基層黨組織對工作的重要性認識不足，基層黨組織工作方法單一，缺乏針對性等問題，造成社會主義核心價值觀教育效果欠缺，很難較好地提升學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認同。

（一）基層黨組織教育的內(nèi)容和形式與大學(xué)生的需求不符

高校基層黨組織應(yīng)從大學(xué)生的思想實際出發(fā)，精挑細選學(xué)習(xí)內(nèi)容，而一些基層黨組織在社會主義核心價值觀教育過程中，教育內(nèi)容和社會接軌不夠、可實踐性較弱，只是簡單地重復(fù)，難以引起廣大學(xué)生思想上的共鳴，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，難以提升大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同度。從學(xué)習(xí)的形式來看，很多高校基層黨組織經(jīng)常采用的是政治理論學(xué)習(xí)和講座報告的傳統(tǒng)形式，活動明顯缺乏創(chuàng)造性、創(chuàng)新性和感染力，而像組織參觀學(xué)習(xí)、社團活動、志愿者服務(wù)等實踐活動形式較少，這樣勢必會加大大學(xué)生對社會主義核心價值觀認知的難度。這也反映出高校基層黨組織的工作沒能融入到大學(xué)生日常生活之中。

（二）高?；鶎狱h組織對工作重要性認識不足

有些高校基層組織抓黨、管黨的意識不強，對基層黨組織的崗位職責(zé)認識不到位，對如何做好大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行工作缺乏思考，往往滿足于上級組織怎么說就怎么干，缺乏創(chuàng)新。還有些基層黨組織認為高校主要是教學(xué)和科研，把業(yè)務(wù)工作做好了，一切事情都好辦，黨務(wù)工作是虛功、軟要求，做得好不好沒關(guān)系，因此主觀上就表現(xiàn)為對做好培育和踐行工作有些不重視。

(三)一些高校基層黨組織工作方法單一

雖然高?；鶎狱h組織在社會主義核心價值觀教育的方法上在不斷地改進和創(chuàng)新，但總體而言，仍以傳統(tǒng)的教育方式為主?；诠噍斒降慕逃椒ê茈y適應(yīng)高校的教育目標和學(xué)生認知度提升的要求。在工作的方式方法上，存在“老辦法不行，新辦法不明”或“老辦法不好用，新辦法不會用”的狀況。一些高?；鶎狱h組織做不到通過多樣化的方式方法，把社會主義核心價值觀教育貫穿于學(xué)校教書育人的全過程，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育明顯缺乏針對性、實效性、說服力和感染力，不能適應(yīng)不斷變化的社會現(xiàn)實。一些高校基層黨組織沒有結(jié)合自身實際情況和自身學(xué)校的特點，缺少方式方法的創(chuàng)新，沒有針對性，禁錮了大學(xué)生的思維，使學(xué)生無法在學(xué)習(xí)和思想領(lǐng)域越走越遠。

面對高?；鶎狱h組織在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中存在的一系列問題和難關(guān)，我們首先需要正確面對，只有正確面對問題，才能有機會解決問題；其次，要根據(jù)現(xiàn)實情況積極尋找解決問題和困難的途徑；再次，在解決問題后，更應(yīng)該汲取教訓(xùn)，吃一塹長一智。馬克思、恩格斯曾說過事物發(fā)展總的趨勢是前進的上升的，前進的道路是曲折的迂回的。我們在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中既要看到前途是光明的，對未來充滿信心，又要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的各種難關(guān)。

三、社會主義核心價值觀培育和踐行的新路徑

十九大報告指出，“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障。”[1]這為我們提出了培育和踐行社會主義核心價值觀新的路徑和方式。

（一）高?；鶎狱h組織要持之以恒，堅持不懈地宣傳教育

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一段堅固感情的培養(yǎng)，一種高尚信念的堅守，都不是一朝一夕可以完成的，它需要持之以恒地堅持，它需要細水常流地陪伴，它需要數(shù)十年如一日地不斷學(xué)習(xí)。

社會主義核心價值觀的培育和踐行也是如此，也需要長期堅持?；鶎狱h組織要堅持不懈地進行馬克思主義科學(xué)理論教育，改變馬克思主義被邊緣化、空泛化、標簽化的狀態(tài)，改變“失語”“失蹤”“失聲”的狀況，提升基層黨組織主流意識形態(tài)的話語權(quán)。《荀子》曰“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命?！被鶎狱h組織應(yīng)該從點滴做起，把社會主義核心價值觀融入到學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)生社團活動的方方面面，不僅使其轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的情感認同，更要使其轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的行為習(xí)慣。社會主義核心價值觀的培育和踐行必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能將推進培育和踐行社會主義核心價值觀的各項工作真正落實見效。

（二）從大學(xué)生的思想實際出發(fā)，促進大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育

大學(xué)階段，學(xué)生更多地專注于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、科研等業(yè)務(wù)，從而忽視了思想政治教育的學(xué)習(xí)，進而導(dǎo)致意識形態(tài)模糊不清，對社會主義核心價值觀沒有正確的認知。此外，改革開放以來，整個社會的價值觀呈現(xiàn)多樣化趨勢，社會上一些不良傾向?qū)Υ髮W(xué)生價值觀造成了程度不同的影響。認知是認同的基礎(chǔ)，認同是踐行的前提，沒有正確的認知，很難有正確的踐行。因此，大學(xué)生應(yīng)該接受思想政治理論的學(xué)習(xí)，加強意識形態(tài)教育，只有自身意識形態(tài)認知程度清晰了，真正認同社會主義核心價值觀，才不會誤入歧途。各高?；鶎狱h組織均應(yīng)組織學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于社會主義核心價值觀的重要論述，貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》等，鞏固壯大主流思想輿論，提倡積極向上的理想信念，弘揚主旋律，傳播正能量。高?；鶎狱h組織要發(fā)揮引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生爭做“有理想，有擔(dān)當(dāng)”的社會主義事業(yè)的合格接班人。

（三）利用發(fā)揮好理論課堂和實踐課堂的作用

黨的基層組織要充分利用高校課程，特別是抓住思想政治理論課的特殊優(yōu)勢，增強教學(xué)的吸引力、說服力、感染力，充分挖掘非思政類課程的思政元素，使“知識傳授和價值引領(lǐng)相結(jié)合”，發(fā)揮好“思政課程”和“課程思政”的作用。同時，基層黨組織也要注重發(fā)揮實踐課堂的作用，組織學(xué)生利用寒暑假、黨團日、節(jié)假日，走訪、調(diào)研，參觀紅色根據(jù)地，開展志愿者服務(wù)；通過到基層鍛煉、勤工助學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識和奉獻精神，在實踐中強化社會主義核心價值觀的培育和踐行。

（四）高校基層黨組織要有針對性地開展工作

高校黨的基層組織應(yīng)該結(jié)合各學(xué)校自身的特點，甚至是不同學(xué)科的特點、不同專業(yè)的特點、不同年級學(xué)生的特點，來開展具體的、有針對性的、以問題為導(dǎo)向的社會主義核心價值觀的培育和踐行工作，尋找適合自身的解決問題的方式和路徑。正如我們都深知這樣的一個道理：“別人的劍法，未必是最好的，找到適合自己的，才是最重要的，才是最彌足珍貴的?！备咝；鶎狱h組織在培育和踐行社會主義核心價值觀的道路上，如果能夠融入各地方、各學(xué)校的特色，或許在社會主義核心價值觀的培育和踐行中更加行之有效，會更上一層樓。比如，充分利用好本校的黨校、團校，發(fā)揮其作用，使黨校、團校成為培養(yǎng)新時代社會主義接班人的陣地；再比如結(jié)合學(xué)校自身特點，基層黨組織可以建立新媒體平臺，通過新媒體使學(xué)生及時獲取到基層黨組織發(fā)布的各種信息以及要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高?；鶎狱h組織也以此來增強對學(xué)生的教育和對學(xué)生的吸引力和凝聚力，發(fā)揮出高?；鶎狱h組織應(yīng)有的作用。

（五）利用好發(fā)揮好新媒體的作用

當(dāng)今社會，各種文化和思想觀念并存，先進的和落后的，正確的和錯誤的，主流的與非主流的文化觀念相互交織?；鶎狱h組織要注重大數(shù)據(jù)時代的特點，有針對性地通過新媒體推動傳統(tǒng)教育優(yōu)勢和信息技術(shù)高度融合，推進大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和踐行。發(fā)揮大眾傳媒的作用，利用互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、微信平臺等媒體，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，做好網(wǎng)上宣傳，使互聯(lián)網(wǎng)成為基層黨組織推進大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行工作的新載體。對具有正能量的典型人物的事跡在大學(xué)生中進行廣泛宣傳，傳遞正能量，讓學(xué)生身處其中，受到潛移默化的影響，實現(xiàn)社會主義核心價值觀培育和踐行工作全覆蓋。

（六）要提高基層黨組織自身開展工作的能力

基層黨組織要在推進大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行中不斷加強自身建設(shè)，包括思想建設(shè)、制度建設(shè)、能力建設(shè)，建立健全高校基層黨組織制度體系；也要建立大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育機制，包括管理機制、激勵機制、預(yù)警機制、創(chuàng)新機制等，通過制度和機制確保把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活的方方面面，使高校基層黨組織的工作順利、有效地開展。高?；鶎狱h組織要不斷探索和堅持不懈努力，希望在高校這塊陣地上，通過基層黨組織的努力使得社會主義核心價值觀成為每一位大學(xué)生的情感認同，而且能將其內(nèi)化于心，外化于行。正像習(xí)近平總書記說的那樣：“青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行將其大力推廣到全社會中去。”[2]